2019年人教版三年级语文下册课文内容填空.doc

2019年人教版三年级语文下册课文内容填空1、一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。2、 的草， 的叶， 的花，都像_似的聚拢来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增添了许多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边；有的_过湖面，尾尖偶尔_了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_开去。3、几对燕子_了，落在电线上。电杆之间连着_细线，多么像_啊！停着的燕子成了_，谱成了一支_的春天的赞歌。1、咏柳和春日都是描写 季的景象的。2、春日中有两句是千古名句，请写下来：_，_。这两句诗的意思是：_3、咏柳这首诗中的“妆”的意思是 ，“一树”的意思是 _ 。1、荷叶_的，像一个个碧绿的_。白荷花在这些大圆盘之间_出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_。有的还是_，看起来_得马上要_似的。2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵_。一阵微风吹过来，我就_，雪白的的衣裳_。不光是我一朵，一池的荷花都在_。1、翠鸟的颜色非常_。头上的羽毛像橄榄色的_，_了翠绿色的花纹。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。2、翠鸟小巧_，一双_的眼睛下面，长着一张_的嘴。3、翠鸟鸣声_，爱_疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_翠鸟锐利的眼睛。它_苇杆，像_一样飞过去，_起小鱼，_着水面往远处飞走了。1、听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着满天飞舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，_冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。2、列车（开动了）。载着（燕子的列车），带着（人类的友情）驶向远方。燕子在车厢里（唧唧喳喳），仿佛（在向人类致谢）。1、早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林_，村前河水_，天空_，空气_。2、谁家想_，谁家想_，就_到山上去，把树木一棵一棵_下来。3、一年年，_，山坡上的树木不断_，裸露的土地不断_4、一个小村庄的故事记叙了一个小村庄的人为了_不错的生活，几乎_了树木，结果毁坏了 的故事。1、一棵高大的橡树像_，挺立在路旁。2、蒲公英的花就像我们的_，可以张开、合上。3、万壑树参天， 。（王维）4、 ，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）5、雨里鸡鸣一两家， 。（王建）6、池上碧苔三四点， 。（晏殊）7、 ，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是_，“牢”的意思是_。2、亡羊补牢讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人_了，赶快_。从此，他的羊再也没_。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_，认真改正，就_。3、楚国在南边，他硬要往_走。他的_越好，_的本领越大，_带得越多，_得越远，就越_楚国。4、我想对这个楚国人说：“你太_了，你选错了_，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_。”亡羊补牢告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。南辕北辙告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。更羸说：“飞得慢，因为它_，伤口还没有_，还在_；叫得悲惨，因为它离开_，孤单_，得不到_。它一听到_，心里很_，就_往高处飞。它一_，伤口又_了，就_了下来。”1、父亲对我要求很严，经常_我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成_，不要_，画走了样。”2、老师_地说：“提起杨桃，大家都很_，但是，看的_不同，杨桃的样子也就_。因此，当我们看见别人把杨桃画成_的时候，不要忙着_，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的_，看到什么样的就画成_。”3、老师的话同父亲讲的是那么_。他们的教诲使我一生_。4、画杨桃这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的_看，会有所_。1、绳在_处断，冰在_处裂。2、亲身下河知_，亲口尝梨知_。3、_，要看水底万丈渊。4、_，鸟笼里飞不出雄鹰。5、_，_；常常做，不怕千万事。1、少壮不努力， 。 2、花有重日开， 。3、一日之际在于晨， 。 4、黑发不知勤学早， 。5、我常做这样的游戏，有时和（ ）赛跑，有时和（ ）比赛，有时一个暑假的作业，我（ ）就做完了。从中我明白了，假若你一直和（ ）赛跑，你就可以（ ）。6、我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（ ）了山头，就知道一天真的（ ）了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有（ ）的太阳了。所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，（ ）”这句话。所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。1、国庆节到了。多么（ ）的节日！多么（ ）的检阅！街道上（ ），楼房上（ ），主席台上（ ）了国家领导人和外国贵宾。2、检阅台上的人和（ ）观众的视线都（）在这一队，（ ）在这位小伙子身上了。“这个小伙子（ ）！”一名观众说。“这些小伙子（ ）！”另一名观众（ ）说。长时间的掌声（）了观众的议论声。3、这个小伙子真棒，因为他（走在队伍前面，走得那么好，又那么精神）。这些小伙子真棒，因为这些儿童队员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排，呵护他，不伤害他，不歧视他）。2、“既然你错了，就应该第一个（ ）请他（ ）。而你不应该向一个（ ）的朋友（ ）！”爸爸认为（ ）比（ ）高尚。爸爸的这番话告诉我们，犯错误后应该（ ），不应该（ ）。1、为了给父母一份（ ），你们最好用一种（ ）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是（ ）的，但记住一点，只要你表达了（ ），再稚拙的礼物他们也会觉得（ ）的。1、抽血过程中阮恒（ ），一句话也（ ）。过了一会儿，他突然（ ）了一下，全身（ ）并迅速用另一只手（ ）住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒（ ）。但过了一会儿，他又开始（ ），并再一次试图用手（ ）他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又（ ）。接着，他那不时的（ ）变成持续不断的（ ）。他眼睛紧（ ）着，用牙（ ）着自己的小拳头，想竭力（ ）。1、很久很久以前，在地球上发生过一次_灾：所有的河流和水井都_了，草木丛林也都_了，许多人及动物都_而死。2、小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成_的，后来又变成_的，最后还从水罐里跳出了七颗很大的_，涌出了一股巨大的_又_的水流。这一次次的变化都源于人类永恒不变的_呀！_手中线，_身上衣。临行_，意恐_。谁言_，报得_。1、太阳离我们有_公里远。到太阳上去，如果步行，_地走，差不多要走_年；就是坐飞机，也要飞_年。2、地球上的_和_，都是_送来的。 如果没有它，地球上将到处是_，到处是_，没有_、_、_、_， 没有_、_、_、_，自然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有_。1、_年7月20日，两名_国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分_的景色：天空是_的，表面却洒满灿烂的_。月球上满是尘土、岩石和_山，没有_，没有任何_，月球是一片_。1、电脑网络如同一个遍布全球的_，把每个国家、每座城市甚至每个_都连在了一起。进入网络，就好像跨上了_。可以迅速找到所需要的各种_，可以用_和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上_。有了网络，五湖四海的人随时可以_，咱们的地球就变成了一个_。1、日落胭脂红， 。2、夜里星光明， 。3、今夜露水重， 。4、有雨山 ，无雨山 。5、久晴大雾必 ，久雨大雾必 。一天中太阳做了多少好事：她把 ，她把 ；她陪着 ，看他们 赞比亚境内的莫西奥图尼亚大瀑布真是 。这里 ，景色十分 。摊点里陈列的非洲木雕 ， 。其中象墩 ，大象雕刻得 ，使我一看就 。1、海内存 ，天涯若 。（王勃）2、 ，天涯共此时。（张九龄）3、久旱逢 ，他乡遇 。（汪洙）4、岁寒知 ，患难见 。（无名氏）5、 送鹅毛，礼轻 。（邢俊臣）1、乞巧节是每年农历的 月初 。那天是 、 鹊桥相会的日子。2、乞巧这首诗是唐朝诗人_写的；嫦娥这首诗是唐朝诗人_写的1、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：_和_造成的。2、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说_，把巫婆和官绅头子_。同时也给了其他官绅一个警告：_。然后，他兴修_，开凿_，使农田得到了_，农民有了_。1、天哪，太可怕了! 远远的天空（ ）一大块，露出一个黑黑的（ ）。地也被（ ）了，出现了（ ）深沟。山冈上燃烧着（ ）大火， 田野里（ ）是洪水。许多人被火（ ）在山顶上，许多人在水里（ ）。画龙点睛故事中那个画龙点睛的人名叫 。附送：2019年人教版三年级语文下册质量考查试卷分析考点考查类别（分值比例）易错点分析基础知识积累与运用字（字音、字形）看拼音写词（5%）“衬衫”部首易写成“礻”；“慕”易写少一点；“沫”字右边“末”易写成“未”；“灌”左右结构易写成上下结构。难度较低，常规考查题，主要考查学生对课本基础知识的掌握情况，平时上课需给学生强调课本上的重点词汇，如“衬衫”一词为高频考查词汇，需重点掌握。多音字选读音（4%）难度一般，常考题型，考查的是常考多音字“圈”、“便”在词组中的读音，需引导学生积累多音字，如常考多音字“几”、“尽”、“假”、“将”。一字多义（4%）难度一般，常规考查题，考查的是理解“对”、“光”字的多个含义。做此类题目可将解释代入居中，结合语境理解，选出合适答案。平时需结合语境语义为学生讲解一字多义题。词语补充四字词语(6%)“提心吊胆”易写成“提心掉胆”，“喷薄欲出”易写成“喷薄谷攵出”，“专心致志”易写成“专心致致”。难度中等，常规考查题，主要是单元读写记当中的或者是课文中出现的四字词语，需要学生平时多读读背背，牢记字形，积累四字词语，加深记忆。也可让学生将四字词语分类记忆，例如，哪些四字词语包含数字，哪些四字词语是关于动物的。选词填空（4%）难度中等，常规考查题，（1）考查对近义词的辨析。“陆续”“持续”“继续”三个词都有“续”的意思，但“陆续”强调有先有后，时断时续；“持续”则指无间断，连续不断；“继续”则指连续下去，不中断进程。平时要结合语境语义给学生讲解近义词，并鼓励学生不懂就多查字典，真正理解这些易混淆的词汇，在理解的基础上牢记。（2）考查关联词“因为所以”以及“虽然但是”，前者为因果关系，后者为转折关系，做此类题目，需要先弄清楚句子前后的关系是转折，还是递进，抑或是因果等关系，随后将相对应的关联词代入，若读起来符合情境又顺口，则为准确。平时可结合语境给学生归纳、分析关联词关系。句子连线题（5%）难度一般，常规考查题，考查学生对课本内容的掌握情况，平时应要求学生背诵重点课文以及学习园地里的读读背背内容，并多听写、默写。按要求写句子（6%）难度一般，常规考查题，考查反问句改陈述句、把句子写得更具体生动、“被”字句改“把”字句。平时多做此类练习，把握做题技巧。反问句变陈述句，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。把句子写得更具体生动则可适当添加定语、补语、状语。口语交际（2%）难度一般，常规考查题，平时需多做此类题目。联系实际生活，只需要答出力所能及的保护环境的做法即可，如不乱丢垃圾，使用环保袋等。阅读积累与运用 阅读题（一）（15%）拟标题（2%）难度一般，考查学生对短文的总体把握与中心的提炼。短文主要讲了蜗牛获得飞行冠军后把荣誉看得太重，天天背着沉重的奖杯的故事，所以题目应紧扣“蜗牛”“荣誉”，故此题目拟为“蜗牛的荣誉”即可。选字（2%）难度一般，考查形近字、同音字辨析。填空（2%）难度一般，考查对寓言故事的积累，只需答出所知道的寓言故事名称即可，如亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足郑人买履等。词语（2%）难度一般，考查学生对式词语的积累，平时可将这些词语进行分类归纳，如、，式。理解画线题（%）难度一般，考查学生对短文的理解，需结合上下文进行分析。抓住题干中的关键词“得了奖杯后”，只需将蜗牛得了奖杯后的做法画出即可。简答题（%）难度一般，考查学生对文章的理解。给出一个情景，即要学生去劝蜗牛放下奖杯，需让学生代入角色，重点理解蜗牛之所以要背着奖杯，在于它生怕别人不知道它是飞行冠军，可由此点作为切入点，让蜗牛向大家展示其飞行技能，既满足其虚荣心，又能劝其放下奖杯。启发性思考题（2%）难度中等，常规考查题，考查学生对短文的总体理解以及启发性哲理思考。重点理解短文最后一句“荣誉竟成了蜗牛的负担”，得出短文给我们的启示，应该为“荣誉不应该成为我们的负担”。查字典（）注意音序查字法需写大写字母。难度一般，考查学生对查字典音序查字法与部首查字法的掌握。标点符号（）难度一般，常规考查题，主要考查引号的使用。需明确标点符号规范使用方法，多做练习。需注意使用引号时，引文末尾标点的位置。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。 阅读题（二）（15%）近义词、反义词（2%）难度一般，考查对近义词、反义词的掌握。此类题目只需在文中找出即可。画线题（%）难度一般，考查学生对文中机器人外貌描写的把握。简答题（2%）答题易出现不全面的现象。难度一般，考查学生对短文内容的把握与归纳总结能力。简答题（%）难度一般，考查学生对短文的理解以及思维扩展启发能力。习作作文（30%） 的我难度中等，半命题作文，题目灵活性大；要注意审题，题目中强调用某一个具体的词语来概括出自己的特点，并通过一、两件具体的事例把这一方面的性格特点展现出来；审题之后要注意立意和构思选材，选择一两件生动、新鲜、具体的事例来突出特点；材料选取要注意详略得当，构思力求新颖。在作文授课中，要启示学生选用新颖、有意义的写作材料。试卷分析要点归纳：1、 初步掌握三年级下学期语文期末考试的考试方法和试卷设置模块；2、了解试卷中考查的题型和考点以及分值比重；3、对比考纲，明确常考点与易错点；4、通过做试卷分析，提高自身教学水平。试卷分析总结：1、 本试卷难度一般，阅读量较大，基础知识占40%，阅读理解占30%，试卷查考内容全面细致完整。基础知识部分多考核课本内容，平时需多读、理解课本知识，巩固基础；阅读部分中，常考寻找某内容相关的语句、拟标题、找近义词、反义词等题型，侧重于检验学生对文章重要信息的理解与筛选能力，懂得在文中找出相对应的语句，归纳总结答案。2、 本试卷基础知识考查题型多样、分值分散。3、 作文难度中等，分值为30%，开放性高，灵活性大，要合理利用题目中所给出的提示信息。要注意审题，题目中强调用某一个具体的词语来概括出自己的特点，并通过一、两件具体的事例把这一方面的性格特点展现出来；审题之后要注意立意和构思选材，选择一两件生动、新鲜、具体的事例来突出特点；材料选取要注意详略得当，构思力求新颖。在作文授课中，要启示学生选用新颖、有意义的写作材料。