2019-2020年小学信息技术第11课Elogo组合图形2课时教案设计.doc

2019-2020年小学信息技术第11课Elogo组合图形2课时教案设计教学目的与要求(1)学习“直线”、“曲线”等工具的使用方法。(2)能在图形需要的地方画出一些线条。(3)通过画，让学生感受图形整体完成的步骤。(4)让学生在画的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感、大局观。课时安排建议安排2课时。教学重点与难点“直线”、“曲线”等工具的使用方法。教材分析与教法建议1、教材的地位与作用本课主要介绍“直线”和“曲线”工具的使用方法，但教材并没有孤立的讲这两种工具，而是把它们有机的和前面学习过的圆形、方形等结合起来。这样使教材前后章节相互联系，使前面学过的知识能学为所用。教材共分三个部分，第一部分，画洗衣机的机身，先选择“矩形”、“椭圆”等工具画洗衣机的机身，这两种工具都是学生已经熟练掌握的，学生应该比较快速的就能完成了。然后选择“直线”工具去画机身的其它部分，尽管“直线”是新学习的工具，但是由于学生有前面几节课的学习经验，所以应该不难掌握。“讨论坊”中如果精确画出水平或者垂直直线的问题，学生应该可以速度的得到答案。而“探究园”中如何画出粗一些的圆形或者方形的问题，对于学生来说可能有一些困难，教师应该加以引导。第二部分，用“曲线”工具画洗衣机的波浪线和排水管，对学生来说有一定的难度，教材专门安排了一个画曲线的练习，教师在讲解演示操作后，应该给学生充分的练习时候，并要求学生练习多种曲线。如果曲线练习得比较到位，那么画波浪线和排水管就会迎刃而解了。第三部分，用“矩形”、“椭圆”等工具画开关和把手，是对旧知识的应用，学生应该很容易就能完成。2、教学方法指导本课介绍了两种工具，其中直线工具，对于已经有了“椭圆”、“矩形”等工具学习经验的学生来说，应该是比较容易掌握的，教师只需稍加引导，学生便能完成。而“曲线”工具，对学生来说，应该是有一定的困难的。教师要讲清讲透，并做好演示操作，同时应该给学生充分的练习时间。本课是授课的过程中，还应该注意培养学生对一个图形整体概念的把握。第十一课课题组合图形课程目标：1.利用直线工具和椭圆工具画图形；2.根据透视原理，画出几何图形；3.将美术与信息技术进行课程整合；教学重点：1.透视；2.拉伸和扭曲；3.颜色的明度；教学教具：1.正方体、圆柱体、圆锥体模型；教学过程： 第一课时广播教学：一、利用矩形工具，按住键盘上的Shift键，画出一个正方形；二、在正方形的上方，用直线工具画出一条水平直线，作为视平线；三、在正方形的一个角上，画出一条直线，相交于视平线上的一点，将这一点作为图形的消失点；四、在另外两个角上，分别画出一条直线，与消失点相交；五、画出一条水平直线（直线1）；六、画垂直直线（直线2）相交于直线1与正方形的其中一条棱；七、用橡皮工具擦除多余的线条，效果如图：八、利用椭圆形和直线工具，可以做出圆柱体(如图)：先用椭圆工具，画出椭圆，然后用直线工具，画出垂直直线，移动到适当位置后（贴紧椭圆的边），复制这条直线，贴紧椭圆的另一边，然后复制这个图形，并且移动到适当位置（上下直线对齐）（如图）：九、利用橡皮工具，擦除多余线条（如图）：十、利用“拉伸和扭曲”命令，还可以做出锥形（如图）：十一、将这些图形填充颜色并组合起来（如图）：十二、脑筋秀：在生活中，有许多我们常用的物品与这些几何体的形状相似，同学们能不能举出例子？能不能根据这些几何体的制作方法，将它们画出来呢？第二课时一、学生动手实践，教师巡回指导。二、作业：1.画一个正方体；2.画一个圆柱体；3.画一个圆锥体；附送：2019-2020年小学信息技术第15课小蜜蜂嗡嗡嗡优质课教案设计教学目的与要求知识与技能：(1)进一步学习“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令。(2)认识“图像”菜单中“翻转/旋转”命令、“拉伸/扭曲”命令。过程与方法：(1)学习翻转/旋转和拉伸/扭曲图形。(2)通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。情感、态度与价值观：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。课时安排1课时。教学重点与难点重点：编辑菜单中“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。难点：“拉伸”和“扭曲”的不同点。教学准备多媒体课件，网络教室。教学过程一、激情引趣，导入新课 1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飞到花丛中，辛勤地采蜜，多光荣啊！把它们画出来吧！2、运用前面所学的复制、粘贴的方法，我们可以“变”出许多相同形状的蜜蜂。可是这些蜜蜂都朝着一个方向，显得有些单调。我们可以使用“翻转旋转”命令改变蜜蜂飞行的方向。【教学设想】创设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，小蜜蜂是学生比较熟悉的动物形象，容易激发学生的情感。二、讲解重点、点拨难点1、在明确了教学任务，创设情境后，教师对一些基本的知识应作讲解。指出“翻转/旋转”命令在“图像”菜单中。以此来为学生完成任务提供基础，使教学难点降低了坡度。提示：画图时，如果需要旋转图画中某一个图形，必须先选取这个图形后再进行旋转操作，这样图画其它部分不会发生变化。如果未作图形选定，那么将会旋转整幅图画。2、出示第一个练习任务：选取另外几只蜜蜂，分别将它们旋转“90度”、“180度”、“270度”，然后移动到花朵上。【教学设想】适时进行激励与引导，唤起学生学习需要。明确学习目的，了解自我学习取向。归纳学生思维的过程，在无意中体验知识的乐趣。三、自主探索、协作学习教师出示本课的第二项任务是画一个大风车，在此可利用中央电视台大风车节目为学生创设一个情境。明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。因为这个操作的具体方法在课本中已经有了明确的步骤讲解，而且，在刚才旋转小蜜蜂的学习中，老师对几个主要命令已经做了指导。在操作过程中学生有一些解决不了的问题，主要提示他们通过这样的渠道来解决：1、阅读教材；2、同学之间的帮助；3、请教师给予指点。让学生在不断的尝试中得到新知。【教学设想】这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，引导学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾到学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助慢的同学。通过这个过程，使教学的难点得以突破。四、探究提高，综合运用1、可以用“拉伸扭曲”命令“变”出大小不同的蜜蜂。2、说一说“拉伸”和“扭曲”的不同点。3、“拉伸”选项中“水平(H)”和“垂直(V)”输入框中的数值代表当前图形的比例，100%代表原来图形的大小，小于100%表示缩小，大于100%表示放大。“扭曲”选项中“水平(O)”和“垂直(E)”输入框内的数值表示将图形歪斜的角度。如果输入的数值大于0，则图形按顺时针方向歪斜；如果输入数值小于0，则图形按逆时针方向歪斜。【教学设想】在学生完成任务之后，教师选择画出不同效果的同学的作品，让师生进行评价。这一步主要通过对好的进行表扬，起到一个激励的作用，对存在不足的进行指导，使得练习能达到进一步完善的机会。 五、创作绘画，互评互学活动(1)将房间内家具、花盆摆放好。(2)画一画。学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一幅作品，充分利用本节课学习内容，创作出一幅“简单的绘画作品”然后教师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几幅好的画让全班评议。1、评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。2、评价结果的多样化，不再是单一的好或不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价。【教学设想】体验成功的喜悦，感受作品的美感，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好或不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。在这个教学活动中，得到适当的鼓励，体验收获的价值，激发探究信息技术奥秘的乐趣。