2019-2020年小学信息技术第三册 第5课我的儿歌集-插入艺术字1教案 河大版.doc

2019-2020年小学信息技术第三册 第5课我的儿歌集-插入艺术字1教案 河大版教学目的与要求（1）掌握插入艺术字的方法。（2）学会调整艺术字。（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。课时安排：1课时教学重点与难点：插入艺术字，编辑修改艺术字。教学准备（1）多媒体电脑一台（2）本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。教学过程一、导入教师：请同学们欣赏老师给你们带来的图片，它们上面有一些文字与我们平时见到的不一样，请你们仔细观察，它们有什么不一样呢？学生回答。教师：你还在生活中见到过这样的字，举例说明。课题引入艺术字。二、新课教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书标题）今天老师给同学们带来了一位漂亮的朋友“苗苗老师”，看看她给我们带来了什么?(欣赏课件) 教师：请同学们仔细观察老师是怎么做的？（教师演示操作）（1）单击“插入”菜单，指针指向“图片”，单击“艺术字”命令，显示“艺术字库”。（2）在“艺术字库”中选择字样，单击“确定”按钮。（3）在弹出的“编辑艺术字文字”对话框中输入“美丽香港”，原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。（4）设置文字的“字体”和“字号”，单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。教师：现在请同学们自己试着插入艺术字“美丽香港”。（学生操作，教师巡视指导）请一个同学在另一个同学的叙述下操作插入艺术字，教师在学生的叙述中板书操作步骤。巩固练习。全体学生再操作一遍。2.修饰艺术字教师：请同学们观察，老师选中了艺术字后，有什么现象？学生：教师：这些小方块叫做控制点，控制点有什么作用呢？我们来听听苗苗老师是怎么说的。（课件演示）教师：现在请同学们试着自己做一做，这四种方法应该怎么做呢？（学生尝试，教师辅导并作一定提示）学生回答总结出这四种操作的方法。（学生总结一个，教师用课件演示一个）巩固练习。让学生自己调整艺术字。请同学们欣赏苗苗老师带来的艺术字。（播放课件）现在老师和同学们做一个比赛，看谁插入、调整艺术字又快又好。（师生比赛）同学们在电脑前坐了这么长时间眼睛一定累了，现在我们来做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音乐及动画）请同学们对比一下，老师做的为什么比你做的漂亮呢？（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。（学生操作，教师做重点辅导）3.整体合成，综合运用同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，它能实现我们很多的设计理想。学生在舒缓的音乐声中创作艺术字，教师巡视指导。4.展示与评价5.感知欣赏，拓展思路教师以课件形式展示多种多样、多种设置后漂亮的艺术字，加深学生对艺术字认识，开阔思路，打开视野。学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样艺术字是怎样做出来的。三、教师小结师：同学们，欣赏了这么多漂亮的艺术字，请你展开想象，课下设计出有创意的艺术字，用E-mail发到老师的邮箱里。附送：2019-2020年小学信息技术第三册 第5课我的儿歌集-插入艺术字2教案 河大版教学目标:知识目标:（1）掌握在WORD中插入艺术字的操作。（2）学会调整艺术字。（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。能力目标:（1）通过小组探索新知识的操作方法培养同学们的合作学习自主学习的能力。（2）通过优秀范例的展示和讨论活动培养同学们的交流能力和表达能力。情感目标:（1）培养同学们与人合作互相学习互相启发的合作精神。（2）通过探索学习激发同学们探求未知认识新知的兴趣提高学习的积极性和主动性。（3） 让同学们自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点难点：1.掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。2.正确使用“艺术字”工具栏。教学过程：一、激趣导入（教师播放轻松的音乐，学生打开计算机，教师组织教学）广告招牌、学校门口的大字、教室墙上的字、黑板报上的标题字为什么这么漂亮？想一想？生活中哪些地方还有漂亮的艺术文字？ 教师播放课件，提出问题：“普通字标题与艺术字标题”在文章中的效果相比，你喜欢哪一个，为什么？（学生观察、比较回答）如果儿歌协会要展览同学们的儿歌集，我们如何完成儿歌集作品呢？作为一部儿歌集，应该添加封面，封面上应有“本书”的名称，为使它更突出我们使用“艺术字”。另外，为了保持整本书风格的统一，还可以在页面上方统一添加歌集的名称，在页面下方添加页码，就像我们看到的教材一样。我们用WORD就可以做出漂亮的艺术字。（教师展示艺术字作品，学生欣赏） 这节课老师就和你们一起完成艺术字作品的制作。教师板书课题-插入艺术字。二、尝试发现，对学生进行“实践体验”。在这个环节，我首先请同学们阅读教材书上的内容，并思考三个问题： 1.如何调出“艺术字”工具栏。2.如何插入艺术字。3.如何调整大小及形状。（教师利用课件展示阅读要求，学生自主、协作实践，教师巡视指导。） 有的同学已经找到了解决问题的途径，那么谁能说出你是怎样做的吗？ 学生积极发言。 （同时展示自己的操作过程） 三、自主探究，对学生进行“探索体验”。在这个环节，我采用了，任务驱使型教学，请同学们用所学知道插入艺术字-“陈菱儿歌选”作为儿歌集的封面（学生操作、教师巡视指导） 同学们在自己的作品中都插入艺术字，有各式各样的，然后展示几位同学的作品。 并请完成较好的同学当一回“小老师”，讲述一下自己的方法。（学生演示、讲解，其他学生观察、记忆，教师在旁补充、点评）进行拓展练习：同学们已经掌握了插入艺术字的的知识和几种方法，你们愿不愿意运用你们的知识为我校的“明德报”插入漂亮的艺术字啊？ 在创作之前，我提出三项要求：构图合理、颜色协调、副标题不能大于主标题。（学生自主创作、教师巡视指导、答疑解难） 四、作品展示并评价。同学们已经完成了作品的创作，有些同学做的很好，有些还存在一些问题，现在同学们可以看看其他同学的作品，找出你认为最好的一位。进行自评，互评，教师点评对学生开展欣赏美、创作美的教育） 五、品味作品。同学们一起朗读秋天说了什么，感悟儿歌带给你的快乐！在信息技术课堂上，学生们感受着制作的快乐，感受着创作的快乐，在快乐中享受的成功带来的喜悦，在喜悦中我们懂得了只要动手去做，我们一定会成功。