2019年(秋)六年级科学上册 3.4《岩石变化》教案 湘教版.doc

2019年(秋)六年级科学上册 3.4岩石变化教案 湘教版教学目标科学知识1、 认识到气温、水（呈酸性）等对岩石的变化所产生的作用。2、 知道岩石变化是一个缓慢的过程，但永不停息的进行着。科学探究1、 通过实验探究气温、水（呈酸性）对岩石的破坏作用。2、 能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。情感态度价值观意识到自然界是运动变化的，这些变化是内外力长期作用的结果。教学重点通过实验验证温度变化、水（呈酸性）对岩石的影响。教学难点能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。教学准备实验器材：酒精灯、石块、镊子、火柴、盛水的烧杯、稀盐酸、滴管、石灰岩、玻璃皿教学过程一、 导入二、 实验探究（一） 模拟温度变化对岩石的影响1、 提供史实：李冰父子修筑都江堰的情景图，说说古人用什么方法破坏岩石2、 模拟“煅烧再浇水”实验 讨论实验方案 强调实验安全 学生实验 汇报看到的实验现象 得出结论3、 根据现象，推想自然界中岩石的变化4、 播放视频资料5、 小结（二） 模拟水（呈酸性）对岩石变化的作用1、 过渡：模拟完了有趣的“煅烧再浇水”的实验，让我们走进充满神奇色彩的溶洞。2、 学生实验 讲解实验方法 强调实验安全 学生实验 汇报观察到的实验现象 得出结论3、 教师讲解：空气中的二氧化碳溶于水，形成一种弱酸性水，这种水对石灰岩也会产生实验中同样的破坏作用。4、 说说溶洞是怎样形成的。5、 播放视频资料6、 延伸喀斯特地貌也是受酸性水溶蚀作用的结果7、 小结三、 学生谈本节课的收获四、 总结板书设计岩石也变化 温度 缓慢、长期温度变化岩石发生变化 水水的溶蚀 石灰岩发生变化 植物 地震 火山 人为 附送：2019年(秋)六年级科学上册 3.4岩石变化说课稿 湘教版岩石也变化一课是湘教版科学第十一册第三单元第四课第一课时。本课的教学目标：1.通过实物观察和模拟实验，让学生经历岩石变化痕迹的探究过程，使学生认识冷热、水流等作用对岩石的影响，能初步解释自然界中岩石变化的原因。2.经历假设-验证的科学研究过程，在经历活动中提高学生的观察、实验进行自主探究的能力 3.激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣与热情。教学的重难点：1.通过实验探究气温、水对岩石的破坏作用。2.能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。掌握科学知识1.认识到气温、水等都对岩石变化产生作用。2.知道岩石变化是一个缓慢的过程，但永不停息地进行着。教学准备酒精灯，石头（最好选用风化程度比较大的页岩），镊子，布条，烧杯，冷水，稀盐酸，滴管，石灰岩，与本课相关的图片或音像资料。 教学过程：我用谈话的方式：（出示：一块岩石）这是什么？它上万年前就是这样吗？那上万年以后还会是这样吗？你的意思就是说岩石会（发生变化）激发学生的学习兴趣板，同时引出课题。然后欣赏关于岩石的一些风光动画图片，使学生想起各种影响岩石变化的因素，并加以猜想。培养学生的想象能力。然后根据学生的猜想，模拟到温度变化对岩石的影响1学生阅读教材第42页：李冰父子修建都江堰水利工程史这部分的图片和文字资料。找出那时的人们用什么方法来破坏岩石。2学生讲出古人的方法。3.生简要说说我们怎么仿照古人做模拟实验。4.善实验方案，交待注意事项。在这个实验中培养学生的阅读能力、表达能力及思维能力的发展。这个实验可能运用的时间较多，教师要适时巡视辅导，缩短实验的时间。学生实验完后、汇报交流。然后联系自然界中的岩石也会遭遇温度的冷热变化而变化，这种温度的变化使得石头的里外胀缩不均，时间长了，石头就会被破坏。再通过水流作用对岩石变化的两个实验来说明自然界的岩石变化是需要常年累月、长期变化过程。然后教师讲述：稀碳酸溶液，对岩石变化的影响使自然界中形成了石钟乳，然后观看一段石钟乳的形成的录象。加深映像。最后教师小结谈话，激发学生的研究欲望，其实在自然界中对岩石的变化有很多因素的影响，这些因素，科学上把他们称之为风化