单元习礼仪讲文明

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一单元 习礼仪，讲文明,交往礼仪,营造和谐人际关系,第一课 塑造自己的良好形象,第一课 塑造自己的良好形象,【,创境激趣,】,人际交往能力小测试,1.,我不喜欢与其他同学一起学习和活动。,2.,我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。,3.,我不愿和任何人的目光接触。,4.,同学们不喜欢与我一起学习和活动。,5.,同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。,6.,父母总是对我管束严厉，动辄训斥。,7.,放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。,8.,我对爸爸妈妈的谈话十分反感。,9.,我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。,10.,爸妈从不过问我的任何事。,11.,老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。,12.,老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。,13.,在路上看到老师，我总是设法躲避。,14.,老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。,15.,我觉得老师对我太不公平了。,a.,是,b.,不一定,c.,否,第一课 塑造自己的良好形象,【,创境激趣,】,人际交往能力小测试,积分规则：,选,a,计,1,分，选,b,计,2,分，选,c,计,3,分，将各题得分相加，统计总分。,得分说明：,40,分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。,20,40,分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。,20,分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,平等互尊,诚实守信,团结友爱,互利互助,交往礼仪的,基本要求,1.,交往礼仪的基本要求,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,1.,交往礼仪的基本要求,交往礼仪的类型有哪些？,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,交往礼仪的类型,日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等,不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等,涉外礼仪,1.,交往礼仪的基本要求,见面基本礼仪,握手礼：通常年长,(,尊,),者先伸手后，另一方及时呼应。来访时、主人先伸手以表示欢迎。告辞时，待客人先伸手后，主人再相握。握手的力度以不握疼对方的手为限度。初次见面时，时间一般控制在,3,秒钟内。,介绍礼：介绍时应把身份、地位较为低的一方介绍给相对而言身份、地位较为尊贵的一方。介绍时陈述的时间宜短不宜长，内容宜简不宜繁。同时避免给任何一方厚此薄彼的感觉。,问候礼：表示问候之意。通常在各种场合用举手、点头、欠身、脱帽等方式向相识的人打招呼。,见面重点礼仪,名片礼：初次相识，往往要互呈名片。呈名片可在交流前或交流结束、临别之际，可视具体情况而定。递接名片时最好用双手，名片的正面应朝着对方，接过对方的名片后应致谢。一般不要伸手向别人讨名片，必须讨名片时应以请求的口气，如“您方便的话，请给我一张名片，以便日后联系。”,鞠躬礼：分为,15,、,30,和,45,的不同形式；度数越高向对方表达的敬意越深。,电话礼仪,尽量在电话响三声之内接,接电话语气“喂”的声调最好为上升调，这样显得你愉悦，温柔，礼貌,没有特别的事情最好这个“喂”最好省略，直接说“你好”,如果是单位的电话可以直接自报家门，比如“您好，这里是某某单位，请问有什么可以为您服务的”之类,电话时间尽量控制在三分钟之内,挂电话的时候最好 有再见等话语，避免莫名其妙的挂电话,挂电话一般情况是等对方挂电话后再挂电话；如果两个人都在等对方先挂电话怎么办？总不能一直等下去，这时通话结束,3,秒后就可以挂电话,如果是座机，请轻放电话，否则那声响绝对把你前面的好印象都抹掉,如果自己按了免提要告诉对方,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,2.,交往礼仪重亲和,讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些。,乘客应当坐在后排。一女二男时，女士坐边上，不坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,2.,交往礼仪重亲和,乘坐轿车的座次安排的常规是：右高左低，后高前低，交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的道德意义,?,交往礼仪的核心是尊重和友好。从个人角度看，交往礼仪是一个人文化修养和优良品德的外在表现；从社会角度看，交往礼仪反映社会风貌和公民文明程度。,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。,海伦,凯勒,从小事做起，注意细节。,3.,自觉践行交往礼仪规范,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,顾全大局，求得和谐。,3.,自觉践行交往礼仪规范,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,3.,自觉践行交往礼仪规范,阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又因为家庭贫困而一起辍学，他们相约到大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但两人在生活上互相帮助，在精神上彼此安慰，友谊更加深厚了。,几年后阿明应聘进了一家公司做职员，阿勇则开了一个小店。又过了几年，虽然两人都有了自己的小家庭，但他们还是像兄弟一样经常走动。后来，阿明因为工作努力职位不断提升，而阿勇的小店却一日不如一日。阿明多次建议阿勇关掉小店加入他的公司，阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这段时间，阿明感觉阿勇变了一些，在交往上变得越来越被动了。,又过了若干年，阿勇的小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是总经理了，他再次建议阿勇加入他的公司，并承诺让担任副总，但阿勇说：,“,有家公司请我去帮忙。,”,其实，他每天都去做又苦又累的搬运工以维持生活。阿明还像兄弟一样到阿勇家聊天并试图在物质上帮助他，但阿勇的话却明显减少了，也拒绝阿明的任何帮助。随着时间的流逝，阿明觉得阿勇与他之间的心理距离越来越大，为了缩小这种心理距离，阿明做了许多努力，例如他每次到阿勇家都不开小车而坐公交车而且穿戴很朴素，总是寻找阿勇感兴趣的话题，但无济于事，阿明觉得非常苦恼。,请你帮阿明出个主意。,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,平等相待，尊重他人。,3.,自觉践行交往礼仪规范,一天，阿明依计痛苦地对阿勇说：,“,现在公司有几个人联合起来反对我，我总经理的位置摇摇欲坠，你能来公司帮帮我吗？,”,阿勇痛快地答应了，担任公司的副总，极力扶助阿明。两人并肩作战，化解了一个又一个危机，慢慢地，两人仿佛又回到了以前那种无话不谈的兄弟时代。其实，那几个反对阿明的人以及一个又一个危机都是阿明有意安排的。,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。,3.,自觉践行交往礼仪规范,2006,年,3,月,9,日，李青峰偶然发现了网上一篇求助帖，一名,5,岁女童小雪玲患白血病无钱医治。李青峰当日便到西南医院看望雪玲，随后又在另一网站上发动捐款，一天便收到了,1600,元的善款。,20,余天，雪玲共收到来自全国甚至海外的,21,万元捐款。雪玲实施了手术，却因意外感染离开了人世。,2006,年,9,月，李青峰在网上看到了另一个帖子,合川,11,岁女孩阙琳琳患了脊椎骨结核，极易导致瘫痪或死亡，治疗需,10,万元，但家庭贫困。李青峰再次发动捐款,12,月初，琳琳凑够了手术费，成功治疗后出院了！一年中，李青峰共在网上募捐到,34,万余元，又帮助了患细胞缺失症的,9,岁女孩江敏，算上间接帮助的孩子，一共有,9,名。,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。,爱因斯坦,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,交往礼仪,基本要求,道德意义,作用,自觉践行,第一课 塑造自己的良好形象,【,体验导行,】,1.,对照交往礼仪的基本要求，反思自己在交往中有没有失礼之处，如果存在，该如何改进。,2.,“,问候短信,”,创作,（,1,）内容：根据交往礼仪的内容，以父母长辈、老师同学、亲戚朋友等为问候对象，进行优秀问候短信创作。,（,2,）作品要求：每条问候短信不超过,50,个汉字（含标点符号），语言生动、文字精练、富有创意，体现传统美德和礼仪知识，朗朗上口，并由本人原创。,