2019年五年级英语There are seven days in a week教案4.doc

2019年五年级英语There are seven days in a week教案4教学目标：能够运用本课学习的内容，在真实的语境中灵活使用。教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析1. Just speak 本课围绕话题What do you usually do on weekends?帮助学生理解、运用I usually go to the theme park on Saturday等句子，并能将已学过的内容融进本课，以旧带新，在真实的语境中灵活运用。2. Just read and write 通过看图和听录音，认读单词：weekend，park，theme park，书写weekend和Saturday两个四会单词。建议：利用图片或日历讲解单词，其中theme park一词应给予解释并举出其它例子，如theme classroom(主题教室)和theme song(主题歌)等。3. Lets play 在做游戏的过程中，加深对本课内容的理解。学生准备好个人的单词卡片，教师为每组提供一张大纸，在纸内划出若干空格，学生在小组内轮流问答句子，看谁回答问题后放到纸上空格内的单词卡片最多，组长将每人成绩做好统计，将成绩报告教师，教师对优胜者给予奖励。二. 课前准备 1. 本课所需图片、每组一张纸(课前做好设计)。 2. 学生单词卡片。 3. 教学挂图、录音机、磁带。教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 大家齐唱：Days of the week，活跃课堂气氛。根据实际情况做问答练习：T：What day is today?Ss：Today is Wednesday.T：What class do we have today?Ss：We have Chinese，maths，art2. 新课导入 (Presentation)1) 教师拿出park的生词卡片，问学生Whats this ?Who knows?如果有学生正确说出，立即给以表扬，如果没有学生知道，教师就把答案告诉学生Its a park，然后领学生认读这个生词。以同样的方法学习生词theme park。2) 教师拿着weekend的生词卡片问学生Whats this? Do you know?如果有学生正确说出，立即给以表扬，如果没有学生知道，教师就把答案告诉学生Its weekendIts Saturday and FridayWe have no classes on Saturday and FridayWe have no classes on weekends通过多次重复，让学生理解掌握weekend的含义。3) 教师问一个学生What do you do on weekends?学生理解问题后可以用汉语说出自己周末的活动。教师在多问几个学生，让大家熟悉这种用法。4) 展示教学挂图，指着图中去公园、上音乐课、去看望爷爷奶奶、滑旱冰等情景图继续提问问题：What do you do on weekends?可以让学生先用汉语说，鼓励学生用学过的英语表达这些意思。对表达好的学生，教师应该给予特别的表扬鼓励。5) 播放本课录音，要求学生一边看图，一边听录音，理解会话内容。6) 再次播放录音，让学生跟读模仿每一句话。7) 把学生分为6人组，演练本课会话，并向全班同学展示，评出优秀组给予表扬鼓励。8) 教师板书本课的四会生词，要求学生观察、模仿，并在练习本上练习书写。9) 指导学生完成本课的Lets play游戏。让学生准备一些周末活动的照片或自己画图片，分组进行问答练习。3. 趣味操练 (Practice)1) 以行为单位，依据教师所指的图，运用所学句型顺序说出图意。对反应敏捷且正确率高的学生给予奖励。2) 以小组为单位完成Lets play中的内容。4. 课堂评价 (Assessment)完成学生活动手册的有关内容。1) 听录音，根据录音内容判断图画内容是否正确，正确的打，不正确的打x，要求学生能说出为什么不正确。检测学生听力理解能力和观察能力，复习一周七天和科目单词。指导学生给小印章涂色进行自我评价。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3) 听录音，在四线三格线上写出一周七天的单词，然后说句子，如：I have English class on Friday检测复习一周七天和科目单词。5. 补充活动 (Additional activities)晚上，给亲戚家的同龄孩子或父母好朋友的孩子打个电话，了解他们周末做些什么。鼓励学生大胆做好第一次电话调查。课后小结：附送：2019年五年级英语There are seven days in a week教案6教学目标：能够在情景中巩固句子：Do you have a PE class every day? No，we dontWhen do you have PE classes? We have them on教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析1. Just speak本课呈现的学习内容是在情境中复习巩固：Do you have a PE class every day? No，we dontWhen do you have PE classes? We have them on2. Just read and write 在情境训练中认读单词：sports和Friday，书写Thursday和Friday两个四会单词。3. Lets make and play 通过动手制作，相互问答，巩固所学内容。二、课前准备1. 教学挂图。2. 单词卡片、录音带。3. 剪刀、硬纸、彩笔。教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 让学生齐说21课的chant内容。2) 教师提问问题，让学生根据实际情况回答： T：What day is today? Ss：Today is Monday T：What day is the next day? Ss：The next day is Tuesday T：Do you have Chinese today? Ss：Yes，we haveNO2. 新课导入 (Presentation)1) 教师拿着本课的生词卡片教学生词sports，让学生理解sports是各种体育运动的总称。然后可以根据情况适当扩充一些体育运动词汇，如football和 basketball等。2) 教师提问单个学生一个问题：Do you like sports，A?多问几个学生。然后展示本课的教学挂图，指着图说：Who is this?(指着Yang Ming)Do you know?Yes，this is Yang MingAnd who is this? (指着Mr. Wu)He is Mr. Wu. His name is Wu. He is likes sports. He is a basketball star.教师应根据学生的接受能力适当使用汉语，以保证学生能理解所听到的英语内容。最后教师问学生：吴先生根杨明在说些什么呢?我们来听录音。3) 播放录音，让学生仔细听。然后教师让学生回答问题：杨明跟体育明星说了些什么?4) 根据学生回答问题的情况再适当播放几次录音，教师做适当的讲解直到多数学生明白会话的基本内容。5) 要求学生两人一组，分别扮演杨明和吴先生进行对话，最后选几个小组在前面表演，师生共同进行评价。6) 教师示范板书本课的四会生词，让学生观察模仿，并在练习本上练习。7) 指导学生完成本课的小制作：先在一张硬纸板上画一个七边形，然后剪下来涂上不同的颜色，再写上一周7天的英文，最后用铅笔或小木棒插在纸板中间玩游戏，一个人转动纸板，纸板停下时，另个人要用英文说出朝下的一天的英文单词，并能正确拼出单词。3. 趣味操练 (Practice)1) 学生两人一组，分角色表演对话。2) 教师提出系列问题各组抢答姐Do you like sports ? Do you have a PE，maths，Chinese，music class every day ? When do you have PE，maths，Chinese，music classes?(替换词语，丰富学生的语言，提醒学生注意知识积累。)4. 课堂评价 (Assessment)完成学生活动手册的有关内容。1) 听录音，把左右相对应的单词和图连线，然后正确说出句子。如：I have an class on Sunday，检测复习一周七天和科目的英语单词。指导学生给小印章涂色进行自我评价。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。听录音，在四线三格线上书写有关天气的词，然后把单词与对应的衣服连线，如rainy与雨衣相连。检测天气单词的听力理解和拼写能力。5. 补充活动 (Additional activities)了解学校其它年级各学科的日课时量或周课时量，将统计结果用英语进行描述，在第二天英语课上汇报。课后小结：