2019年秋季版2019春一年级语文下册3.2插秧教案2北师大版.doc

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2019年秋季版2019春一年级语文下册3.2插秧教案2北师大版教学目标: 1、认识6个字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、培养阅读中想象的能力。4、通过学习课文,激发学生对大自然、对劳动者及劳动的热爱。教学重点:正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 教学难点:正确书写生字,教学重点指导“农”“民”两个字的正确书写。教学方法:合作探究教学准备:生字卡片、小黑板教学课时:2课时教学过程: 第一课时一、谈话导入 1、小朋友,前面我们学习一篇描写南方景色的课文水乡歌,谁来说说我国南方的春天是什么样的?2、今天老师带来了一幅南方春景图。(出示图片) 板书课题:插秧 问:你知道什么是插秧吗? 二、初读课文,读准字音,读通句子 1、用所学的识字方法自主识字,读文。(出示字卡) 2、老师范读课文。 3、自读课文,读准字音,读通句子,标出小节。 4、正音,教学重点指导学生读好翘舌音。三、精读课文,感悟课文意境,获得情感体验 1、自读质疑,互相解疑,理解课文。 (1)、读了课文后有什么问题吗? (2)、交流解疑,生生互动。 2、读中感悟,情感朗读 (1)、边读边想,看能想到什么? (2)、引导,补充。指导朗读。3、指导背诵。 四、拓展延伸 1、说说:水田是镜子,还可以映照着什么?农民把秧插在哪里? 水田还可以是什么? 2、指名说,小组交流。 五、教学效果测评 填一填: 水田是镜子, 映照着_ 。 映照着_。附送:2019年秋季版2019春一年级语文下册4.1老树的故事教案1北师大版第一课时教学内容:北师大版小学语文第二册第四单元植物中的老树的故事。课本20-21页内容。教学目标:1、知识与能力:熟读课文,了解大树的一般知识,学会向老树提问题;借助课件,激发学生的想像力,理解课文内容;认识15个字。2、过程与方法:充分利用课件,培养学生的观察力、想像力、创造力和自主合作学习的能力。3、情感、态度、价值观:正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌的韵律美。教学重、难点:1、初步了解大树的一般知识。2、会认15个字。3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。教具准备:认字卡片、教学课件。教学过程:一、创设情境,激趣导入。1、小朋友,今天老师给你们介绍一位朋友,你们看(课件演示)他是谁?(老树)你们能看着图,用自己的话说说老树爷爷的样子吗?2、老树爷爷的年龄可大了,他懂得许许多多的故事,那就让我们一起走进课文,听一听老树的故事吧。(板书课题:老树的故事)3、老树爷爷的脸上总带着笑容,可慈祥了。所以呢,森林里的小动物都喜欢围着他问许多事情。小动物们都问些什么呢?(课件配乐,范读课文。)二、质疑解难,初步感知。1、学生自读课文,边读边想:小动物们都向老树问了哪些问题?老树是怎样回答这些问题?2、反馈交流情况。3、过渡:小朋友们肯定也有不少的问题要向老树请教。不过,在提问题之前,老树爷爷想先了解同学们的预习情况。三、自学生字,读懂课文。1、自主、合作学习生字。(1)默读课文,在文中划出要认的生字,自己读一读。还有不懂的请身边的同学教教你或请老师帮助。(2)小组长抽读生字卡片,互相纠正字音。(3)用自己喜欢的方法记这些字。(4)检查自学情况,课件点击生字,指名读、比赛读、表演读等。2、细读课文,加深理解。(1)自由朗读课文,要求读谁字音。(2)小组内互相帮助读课文。(3)用自己喜欢的方式读课文。(4)检查自读情况,指名读、小组比赛读。(5)请愿意读的小组都来读一读,教师加以指点。(6)课件配乐,学生加上自己喜欢的动作朗读课文。四、拓展延伸,强化感受。1、在小组内分角色表演:一人扮演老树,其他同学扮演不同的角色向老树提问题。2、请小组上台表演。3、教师总结:老树爷爷经历了许许多的事情,同学们今天的收获可真不少。其实呀,老树爷爷还有很多秘密等着我们去探索呢!五、丰富课外,巩固知识。1、加上动作有感情地朗读课文,并能背诵下来。2、把今天上课了解到的关于大树的知识说给爸爸妈妈听。
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