2019年秋季版2019春一年级语文下册3.2插秧教案2北师大版.doc

2019年秋季版2019春一年级语文下册3.2插秧教案2北师大版教学目标： 1、认识6个字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、培养阅读中想象的能力。4、通过学习课文，激发学生对大自然、对劳动者及劳动的热爱。教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 教学难点：正确书写生字，教学重点指导“农”“民”两个字的正确书写。教学方法：合作探究教学准备：生字卡片、小黑板教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、谈话导入 1、小朋友，前面我们学习一篇描写南方景色的课文水乡歌，谁来说说我国南方的春天是什么样的？2、今天老师带来了一幅南方春景图。(出示图片) 板书课题：插秧 问：你知道什么是插秧吗？ 二、初读课文，读准字音，读通句子 1、用所学的识字方法自主识字，读文。(出示字卡) 2、老师范读课文。 3、自读课文，读准字音，读通句子，标出小节。 4、正音，教学重点指导学生读好翘舌音。三、精读课文，感悟课文意境，获得情感体验 1、自读质疑，互相解疑，理解课文。 （1）、读了课文后有什么问题吗？ （2）、交流解疑，生生互动。 2、读中感悟，情感朗读 （1）、边读边想，看能想到什么？ （2）、引导，补充。指导朗读。3、指导背诵。 四、拓展延伸 1、说说：水田是镜子，还可以映照着什么？农民把秧插在哪里？ 水田还可以是什么？ 2、指名说，小组交流。 五、教学效果测评 填一填： 水田是镜子， 映照着_ 。 映照着_。附送：2019年秋季版2019春一年级语文下册4.1老树的故事教案1北师大版第一课时教学内容：北师大版小学语文第二册第四单元植物中的老树的故事。课本20-21页内容。教学目标：1、知识与能力：熟读课文，了解大树的一般知识，学会向老树提问题；借助课件，激发学生的想像力，理解课文内容；认识15个字。2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力、创造力和自主合作学习的能力。3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。教学重、难点：1、初步了解大树的一般知识。2、会认15个字。3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。教具准备：认字卡片、教学课件。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、小朋友，今天老师给你们介绍一位朋友，你们看（课件演示）他是谁？（老树）你们能看着图，用自己的话说说老树爷爷的样子吗？2、老树爷爷的年龄可大了，他懂得许许多多的故事，那就让我们一起走进课文，听一听老树的故事吧。（板书课题：老树的故事）3、老树爷爷的脸上总带着笑容，可慈祥了。所以呢，森林里的小动物都喜欢围着他问许多事情。小动物们都问些什么呢？（课件配乐，范读课文。）二、质疑解难，初步感知。1、学生自读课文，边读边想：小动物们都向老树问了哪些问题？老树是怎样回答这些问题？2、反馈交流情况。3、过渡：小朋友们肯定也有不少的问题要向老树请教。不过，在提问题之前，老树爷爷想先了解同学们的预习情况。三、自学生字，读懂课文。1、自主、合作学习生字。（1）默读课文，在文中划出要认的生字，自己读一读。还有不懂的请身边的同学教教你或请老师帮助。（2）小组长抽读生字卡片，互相纠正字音。（3）用自己喜欢的方法记这些字。（4）检查自学情况，课件点击生字，指名读、比赛读、表演读等。2、细读课文，加深理解。（1）自由朗读课文，要求读谁字音。（2）小组内互相帮助读课文。（3）用自己喜欢的方式读课文。（4）检查自读情况，指名读、小组比赛读。（5）请愿意读的小组都来读一读，教师加以指点。（6）课件配乐，学生加上自己喜欢的动作朗读课文。四、拓展延伸，强化感受。1、在小组内分角色表演：一人扮演老树，其他同学扮演不同的角色向老树提问题。2、请小组上台表演。3、教师总结：老树爷爷经历了许许多的事情，同学们今天的收获可真不少。其实呀，老树爷爷还有很多秘密等着我们去探索呢！五、丰富课外，巩固知识。1、加上动作有感情地朗读课文，并能背诵下来。2、把今天上课了解到的关于大树的知识说给爸爸妈妈听。