2019年二年级品德与社会上册 主题1 坐立走有精神教案 沪科版.doc

2019年二年级品德与社会上册 主题1 坐立走，有精神教案 沪科版活动目标：1、知识与技能目标知道坐、立、走的姿势能体现人的精神风貌，正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。2、情感与态度目标通过活动培养学生热爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。3、行为和习惯目标生活中站有站样，坐有坐样，养成正确的坐、立、走姿势并形成习惯。4、过程与方法目标通过直观示范、情境模拟等手段，让学生掌握坐立走的正确姿势；在生活中，能与同学合作交流，利用互相提醒、互相监督、相互比赛等方式坚持做到坐立走，有精神；能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，最终养成良好的行为习惯。 活动重点难点：教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，掌握正确的坐、立、走的姿势。能在以后的生活和学习中，保持正确的坐立走的好习惯，时刻表现出良好的精神风貌和气质。 教学准备：1、收集相关图片和有关儿歌。2、制作多媒体课件。3、用来激励学生的小图片：小松树、小钟、小红旗。活动过程：一、联系生活，导入课题：我怎么看见有同学趴在了桌子上？这种做法对吗？长时间的坐姿会有什么坏处？坐姿一定要正确，这样我才会对我们的身体好，同时也是文明礼貌的行为。除了坐要正确规范外，还有什么姿势应该正确？板书：坐 立 走二、学习正确的坐立走姿势先请大家来听一首歌曲中国功夫，看怎样的坐立走姿势才是有精神的呢？（播放）歌曲中怎么说坐立走的。只有做到了坐如钟，立如松，行如风，才会有精神。（板书：钟 松 风 有精神）活动一：坐如钟1、明确要求我们先来学习坐如钟，为什么要说坐如钟？（庄重，稳重）怎样才会像钟一样呢？请大家来读儿歌：坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。请大家再读儿歌，边读边对照来坐。2、组长示范，培训组员现在老师请四位表现最好的同学到前面来示范坐，请大家来说坐如钟的要求评一评他们坐得怎么样?现在这几位同学表现的这么好，请到小组内培训你的组员吧，看有坐的不合乎要求的给予指导。开始吧，如果全合格了，请你举起手示意一下。教师巡视并及时表扬鼓励。3、过渡：现在大家都坐得像一座座小钟一样，特别有精神，这就是对老师的尊重，如果每节课你们都这样坐的话，我相信你们会更可爱，给你们上课的老师对你们也会更加喜爱你们！活动二：立如松1、明确要求坐如钟学会了，现在我们来学习立如松。（出示图片）小松树什么样的？（挺拔，直立）怎样站才会站的像一一棵挺拔的小松树呢？谁来告诉大家。看老师这里有秘诀（出示儿歌指名读）。你们想不想练一练啊？请起立！跟老师一起边读儿歌边练习立的动作要点。2、小游戏：比姿势怎样才能知道自己是站如松了呢？下面我们做个小游戏，请先来读儿歌，明确要求。（出示儿歌读）儿歌中告诉我们比姿势的要点有三个，那就是一贴一靠一挺。（两名学生示范，教师纠正）我们再来读一遍儿歌，把它牢牢地记在脑子里。明确了要求，就请你选择同组的小伙伴来比姿势，边说要求边来做。（学生边说儿歌边练习，教师巡视。）只要你们做到了一贴一靠一挺，那就做到站如松了。3、过渡：现在大家都站得像一棵棵小松树一样，挺拔帅气！老师不得不再次表扬大家，你们不但站如松，还做到了坐如钟，那走应该怎样？活动三：行如风1 .小组讨论：怎样走才会像风一样？（轻，自然，大方）（出示儿歌）请大家先来自学儿歌，然后小组为单位自学行如风，小伙伴之间要互相提醒，互相帮助练习，过会请每组选派一名代表来参加比赛，边说儿歌边做动作，看哪组自学得好。2、行如风比赛请代表们到前面来排好队，听老师口令以，其他同学观察并对代表评价。还有谁想来展示自己的行如风？请大家起立，排队站好，我们一起练习。注意行如风的动作要点。三、深化感悟1、看录相大阅兵正确的坐立走姿势不仅仅有这么多的好处呢，生活是丰富多彩的，不同的职业对坐立走的姿势有着不同的要求，请大家看录相。（播放大阅兵），你觉得解放军叔叔走得怎么样？看，正确的坐立走姿势不仅仅有利身体健康显得有精神，还会赢得别人的称赞呢！你想知道解放军叔叔是怎么练出来的吗？我们就一起来看一下吧！夏天气温36摄氏度，太阳像个大火炉，烤得人们透不过气。这些仪仗兵叔叔们每天站立2个小时以上，举枪敬礼持续30分钟不动，走正步不少于5公里。衣服被汗水浸透了，眼睛被汗水浸痛了，但他们仍像铜墙铁壁那样纹丝不动。正是因为他们这样刻苦的训练，才有那么出色的表现，不但得到了你们的称赞，还得到了外国领导人的夸奖呢！小组讨论：你觉得怎样才能练出好的姿势？只要每天提醒自己，保持正确的坐立走姿势，慢慢地你会发现，自己已经养成姿势正确的好习惯了。你能坚持住吗？我相信同学们一定会坚持住像小松树一样茁壮成长。可是有几位小朋友坚持不住了。2、（出示幻灯片）请看下面这几位同学，快来帮帮他们吧！你想到好的办法就告诉他们吧！3、校园生活模拟学校的学习、互动中都离不开坐立走，在下面的情景中你应该有什么样的表现？（1）上课的铃声响了，老师来上课，同学们好！（2）在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。有请二年级代表队，他们个个精神饱满，英姿飒爽，准备在本次运动会上大显身手。（运动员进行曲）板书： 坐 立 走附送：2019年二年级品德与社会上册 主题1 我的家，在这里教案 沪科版教材简析：本单元从儿童的生活出发，引导学生了解自己生活的地方，关心自己周围的变化，并乐意为家庭、学校和社区做力所能及的事情，旨在培养儿童热爱家乡的情感。“我与家乡”的内容非常丰富，要求学生能了解自己生活过的地方，关心自己周围的发展变化。关于家乡的自然环境和经济特点，家乡的民风、名俗，家乡的生态环境以及家乡的一些社会公益活动等内容，在以后的教材中将逐步安排。本单元包括“我的家，在这里”、“童年的乐园”、“请到我的家乡来”、“明天更美好”四个活动主题。本主题教学旨在让学生知道自己生活在什么地方，描述家乡的大致方位，能大致说清自己家乡的地址，感受家乡生活的快乐。教学目标：1、通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。2、能简单地向他人介绍自己生活的地方。3、培养热爱家乡的思想感情。教学重点难点：重点：让学生了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。难点：让学生把自己住的地方清楚地介绍给别人。资料及的运用：教参书 教育局教具学具的准备：多媒体课件1、 观察你生活的地方（观察你家周围的标志性建筑）2、准备绘画的工具。课时安排：一课时教学过程：一、课前体验，初步感悟1、 师唱民歌沂蒙山小调2、 出示一组不同地方的风景图生：说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活（出示儿歌）生诵读儿歌小燕子说，这里有温暖的泥窝；小白鹅说，这里有可爱的小河；小山羊说，这里有青青的山坡；小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。（二）合作学习，体验生活活动一：我爱我家父老乡亲（出示小红的家课件）1、 生观图，说说这都是些什么地方？你知道那里都有一些什么好玩的？2、 （出示儿歌）生读：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾。前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。3、 这首活泼、清晰的儿歌告诉我们什么？师：你生活的地方到处都有快乐。活动二：我爱我家小城故事1、（出示城镇图）生：观察城镇居民区，说一说看到了什么？（标志性的建筑）2、介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！3、每个组派一个代表给大家介绍自己的家乡。可以讲讲家乡的名字，介绍自己对家乡最感兴趣的地方，或是最让自己骄傲的方面。活动三：我爱我家伙伴（出示小伙伴的家）师：看呀，他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？1、 师提出要求：他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？你们要认真听哦，不然找不到他的家。小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），你们请他们到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才会早点找到。2、生：下座位请客3、个别生上台表演请客，其他同学评价。（三）深化感悟，引导生活（出示对话）1、 想一想：“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这一句为什么不能让人明白他家究竟住在哪呢？他要怎样说才能让人明白？2、 小组讨论、发言3、 师小结：他们虽然把标志性建筑物说清楚了，但是没有把自己家具体的地点说出来。小朋友们记住不要做粗心的孩子吆！4、 总结：家，心灵的避风港，爱的栖息地，希望大家用心去呵护，让它一年四季飘香吧！记住，不要把家的详细地址告诉陌生人。三、课后践行，内化感悟你家周围还有些什么呢？画画你生活的地方。二次备课板书设计： 我的家，在这里 乡村 我生活的地方，到处都有欢乐 城镇作业设计：1、写一写：你家 我家 他家a、 的家住在 ，在我家的 方向。b、 的家住在 ，在我家的 方向。c、我家住在 ，周围有 ，可好找啦！欢迎到我家做做客！2、画画我的家探秘之后，你对居住的地方更熟悉了吧！想不想把周围的环境画下来，向好朋友介绍一下呢？快行动吧，也可以贴照片吆！教学反思：