2019-2020年四年级上册第四单元信息窗2《相交与垂直》word教案.doc

2019-2020年四年级上册第四单元信息窗2相交与垂直word教案教学内容：教材信息窗2，52-54页教学目标：1、结合生活情境，感知平面上两条直线的垂直关系，理解互相垂直、垂线、垂足等概念。2、经过自主探索和合作交流，学会用合适的方法作出一组垂线，能够借助直尺、三角板、量角器等工具画出已知直线的垂线。3、感受生活中的垂直现象，能从现实空间中抽象出垂线，了解垂直在现实生活中的应用。能主动参与观察、操作等学习活动，培养学习空间与图像的兴趣，发展空间观念，感受学习数学的趣味性。教学重点：结合生活情境，感知平面上两条直线的垂直关系。建立垂线的概念。教学难点：借助直尺、三角板、量角器等工具画出已知直线的垂线。教学准备：多媒体课件直尺、三角板等作图工具教学过程：一、创设情境，感受新知1、课件出示情境图：从图中你能提出什么问题？预设：每一幅图中的两条直线都相交了。预设：这些图中的线的位置关系是怎样的？引导学生观察相交线，你有什么发现？两条直线相交成几个角？都是什么角？2、谈话感知：其实像这样一种特殊的相交方式，我们可以给他一个新的名称垂直。我们今天就一起来研究这个新知识。（板书课题：垂直）二、探究新知，深入理解1、再次认识垂直（1）出示一组互相垂直的直线图师：那到底两条直线成怎样的位置关系，我们才能叫垂直呢？学生自学教材52页下面的文字，并思考：怎样的两条直线叫垂直？其中的直线叫什么？你还知道什么？（2）小组交流后，汇报。强调：垂线是一组一组的出现的，垂足在哪儿，就标一个垂直符号。（3）寻找生活中的垂直例子。（4）练一练：自主练习第一题（5）折一折：指导学生把长方形按教材上的方法对折两次，再打开，观察两条折痕有什么关系？2、学习画一组垂线（1）你能用手中的工具想办法作出两条互相垂直的线段吗？学生活动，小组交流，指名汇报。（2）过直线上的一点画这条直线的垂线。课件演示作图方法，学生尝试作图，教师再示范，共同总结作图步骤：A、把三角板的一条直角边与直线重合；B、沿直线慢慢移动三角板，使三角板的直角顶点与直线上的点重合；C、沿三角板的另一条直角边画直线；D、标上垂直符号。学生再尝试。（3）试一试，过直线外一点画这条直线的垂线。学生自己尝试，再请已经画好的同学介绍，课件演示学生再尝试。（4）小结方法：一放、二移、三画、四直角（板书）三、运用知识，解决问题自主练习2、5题四、升华新知，总结方法同学们，通过本节课的学习，你们有了什么新收获？谁能说说我们是如何得到这样的收获的？板书设计：一放、二移、三画、四直角教学反思：本节课我采用的是提出问题、尝试解决问题的思路，目的是培养学生自主、积极、主动探究学习的好习惯。在学画垂线这一环节，学生能通过直观图像来观察、分析问题，运用已掌握的画直线、射线、线段和认识两条直线互相垂直、垂足以及作线的基本技能来解决新的问题。因此，学生在解决新的问题中显得得心应手，正确率比较高。同时，通过学生的交流、质疑、调动了课堂活跃的气氛，让学生会说，学会质疑问题，学会理解错误原因，及时更正，加深理解。通过不同层次的练习，使学生对知识加深理解、熟悉作垂线的方法，使学生动手操作能力得到提高。但是教学中对于学生容易出现的摆放三角板的一条直角边与直线没有完全重合导致错误的现象没有加以强调，导致作图的严密性，规范性不够。附送：2019-2020年四年级上册第四单元学案及达标训练题学校 班级 姓名 【学习目标】一、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、从容不迫、不胜其烦”等词语。二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。三、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。四、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。第1课时【预习导航】一、要学好本课，先过字词关。 1.给下面加点的字注上拼音。 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 头颈 引吭大叫 狂吠 供养不周 侍候 大模大样 净角 窥伺 2.仔细读一读下面的词语，试着再到文中找出更多的四字词。 左顾右盼 严肃郑重 大模大样 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 架子十足 供养不周 不胜其烦 3.查一查工具书，了解“净角”“堂倌”等词的意思。二、认真读一读课文，找出最能概括本文内容的一句话写下来。 细心的同学会发现，这句不只是本文的中心句，也是一个 句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文，我们很容易知道下文从 、 、 三方面来写白鹅的特点。三、你最喜欢白鹅的哪个特点？选择相应的部分认真读一读，想象白鹅的样子。能把喜欢的句子背下来就更好。四、有条件的可以观察鹅或相关图片，了解鹅的特点。【课堂探究】一、叫声 1.认真读一读第三自然段，可以用 一词来形容鹅的叫声，有时厉声 ，有时厉声 ，甚至篱笆外有人走路，它也要 ，不亚于 的狂吠。作者把鹅的叫声与狗的“狂吠”作 ，来说明鹅的高傲。 2.如果鹅会说话，当生客进来或篱笆外有人，它会说些什么？ 3.再有滋有味地读一读本段，想象这位看家好手的样子。二、步态 在第四自然段中，作者同样用了对比的方法，把鹅的步态和 的步态作对比，与鸭的 之相相比，白鹅颇有京剧净角的姿态。三、吃相 1.作者写白鹅的吃相用了三个自然段，形象生动，画出最喜欢的句子仔细品读。 2.文中用到“堂倌”“侍候”“鹅老爷”等词，是作者很讨厌这不可一世的白鹅吗？为什么？ 像这样的词语还有很多，如“架子十足”“不胜其烦” 这种贬词褒用的反语写法，恰恰能流露出作者对白鹅 之情。四、你认为作者为什么能把白鹅写得活灵活现？值得我们学习的地方有哪些？ 五、爸爸妈妈在平时称呼你时，有没有用到“淘气包”“小顽皮”这类的词语，你听到生气吗？为什么？ 你也学着样子给自己喜欢的动物或玩具起一个好玩的名字吧！ _13 白鹅 学校 班级 姓名 第2课时【达标训练】一、读拼音，写词语。 tu jng zhng zhng tng ru sh hu p qi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词。kn( ) jio( ) gng( ) m( )看 角 供 模kn( ) ju( ) gng( ) m( )三、补充词语。左（ ）右（ ） 大（ ）大（ ） 一（ ）不（ ） （ ）（ ）大叫 从容（ ）（ ） （ ）（ ）不周 架子（ ）（ ） 厉声（ ）（ ）四、给下面的句子排排序，体会白鹅吃食的有趣。 （ ）吃过泥和草再回来吃饭。 （ ）它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 （ ）譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 （ ）先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 （ ）大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。五、根据课文内容填空。 1.“鹅的高傲，更表现在它的 、 和 中。”这句话既是文章的 ，起 的作用；又是 句，不仅承接了上文的“ ”一句，还引起了下文对鹅的详细描述。2. “凡是有客进来，鹅必然 ；甚至篱笆外有人走路，它也要 ，不亚于狗的 。”作者用鹅的叫声与狗的叫声对比，来表现鹅叫声的“大” 和“严厉”，这种写作手法叫 。文中还有很多类似写法， 如 。 3.作者在文中运用了很多反语。如“我们这位鹅老爷”“架子十足”等似乎含有贬义，其实表达了作者对鹅的 之情。写出你还能找出的反语： 。六、阅读短文，完成练习。美丽的大公鸡我家养了一只大公鸡，它多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠圆溜溜的，像一颗又黑又亮的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力的站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。1.用“ ”画出文中的比喻句。2.用“ ”画出文中的总起句。3. 找出短文中描写颜色的词语。 4.文章采用 的叙述顺序，先写 ， 再分述大公鸡的外形： 、 、 、 、 、 、 、 。5.写大公鸡的“鸡冠”颜色是 ，用 来比喻；写它的眼睛抓住了 和 的特点来写，并用 来比喻，多么形象逼真。七、你也仔细观察自己最喜欢的一种动物，注意抓住特点，写一个片段。 师评：互评： 14 白公鹅 学校 班级 姓名 【学习目标】一、认识七个生字。二、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。三、比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。【预习导航】一、回忆一下，白鹅一课中白鹅的最大特点是 。学习本课，你最想知道的问题是 。二、把下面的词语从文中画出来，再读给同桌听。 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 率领 勾当 慢条斯理 无忧无虑 耀武扬威 三、同样写鹅，本课作者是从 和 两方面来写白公鹅的海军上将派头。【课堂探究】一、认真读课文，用文中的成语来概括白公鹅走路的姿态和平时活动的特点。 走路的姿态： 平时的活动： 、 、 二、找出自己最喜欢的部分，读给同桌听，并交流体会。三、对比白鹅和白公鹅在表达上的异同点。 小组讨论，完成表格。白鹅白公鹅相同之处不同之处白鹅白公鹅 【达标训练】一、给下面加点的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 荣膺 率领 直奔鱼竿 勾 当 熬汤喝二、解释词语的意思。 荣膺： 涟漪： 掂量： 耀武扬威： 三、仿写词语。 无忧无虑： 、 、 不紧不慢： 、 、 从从容容： 、 、 四、根据课文内容填空。 1.认真读一读白公鹅的前两个自然段，回答下面的问题。 （1）写出下面词语的近义词。 仔细（ ） 高傲（ ） 张开（ ） （2）“举”有以下几种解释：兴起 往上抬 推选 提出 “举步奔跑”中的“举”应选择第 种解释。 用第四种解释组个词，再造句。 （3）为什么说“这只白公鹅理当荣膺海军上将的头衔了”？ （4）第二段着重描写了大公鹅哪个方面的特点？举了哪些例子？ 2.破折号的作用主要有三种：表示解释说明；表示声音延长；表示话题转移。课文最后一个自然段中有两个破折号，都是 的作用。师评：互评：五、把自己喜欢的句子抄在读书笔记上。 自评： 15 猫学校 班级 姓名 【学习目标】一、认识7个生字，会写13个生字。正确读写本课生字词。二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。三、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。四、学习作者观察动物的方法，激起热爱生活的情趣。 第1课时 【预习导航】一、在文中标出以下几组词语，并结合课文内容试着用任意一组说一句完整的话。 古怪 老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 淘气 没完没了 开辟 枝折花落 生气勃勃 天真可爱 二、细读课文，就会发现作者是从猫性格的 和满月小猫的 两方面来写猫，字里行间都流露出作者对猫的 之情。三、趣味链接有趣的猫 猫身上有不少学问。如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。 有趣的不光是猫的尾巴，猫眼也有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使在漆黑的夜晚，它也能清楚地看到鼠的踪影。 另外，猫须、猫爪也很有趣。课下可以搜集更多的资料。【课堂探究】一、认真读一读13自然段，找出相应的句子。 老实： 贪玩： 尽职： 高兴： 不高兴： 二、第四自然段中写满月的小猫， 、 、 都会成为它的玩具。三、品读词句。1.“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。”用的是 修辞手法，这样写给我们的感觉是在面前的不是小猫，而是 的小孩子 ，足可以表达作者对猫的 之情。2.“用身子蹭的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”本来是黑乎乎的爪印，作者却说是几朵美丽的 ，可见有多么 它。3.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。” “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！” “它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”句中加点的字，用得非常准确，分别形象地写出了猫的 和 ，还写出了猫不高兴时的 。四、本文体现作者老舍先生平实无华的语言风格，虽然简短，但猫的形象丰满，性格鲜明，表达了真挚的感情，在小组里比赛背一背，看谁背得又快又准。五、仔细读一读课后的“阅读链接”。 这两段文字中，第一位作者是通过写猫的 和 表达喜爱之情；第二位作者是通过 对小猫的 来表达对猫的喜爱之情。六、把最喜欢的句子，积累在自己的读书笔记上。 15 猫学校 班级 姓名 第2课时 【达标训练】一、读拼音，写词语。 xng g rn png zhu yng ci yn di do zhung tng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )二、用“ ”标出下面加点字的正确读音。的确（d de） 暖和（h huo） 没完没了（lio le）解闷（mn mn） 开辟（b p ） 枝折花落（zh sh）三、写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：勇猛（ ） 变化多端（ ） 反义词：勇猛（ ） 生气勃勃（ ）四、一词多义（写出对加点字词的理解）。 1.看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？ 生气： 生气： 2.我们家的大花猫性格实在有些古怪。怪： 小明这次考试没有考好，请你不要怪他。怪： 这箱子怪沉的，还是咱俩抬吧。 怪： 五、把下面的词语分类。 猫 鹅 画眉 鸭子 狗 鸡 鹦鹉 猪 兔子 翠鸟 百灵鸟 1.家禽类： 2.家畜类： 3.飞鸟类： 六、把下面的句子换个说法，意思不变。 1.我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？ 2.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 七、按原文填空。 1.它要是高兴，能比谁都 ：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它 ，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 。它还会 地叫唤， 、 、 。 2.它什么都 ，总想藏起来。可是它又那么 ，不要说见着 和 ，就是遇上 也敢斗一斗。八、读课文片段，回答问题。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1.用“ ”画出本段的中心句。 2.猫性格古怪，体现在既 又 ，既 又 。 3.仿写词语。 无忧无虑： 4. “它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”用了 的修辞手法，作者不是在写一只小猫，而像在写家中的一员，足可看出作者对猫的 之情。 你也来写一个拟人句： 5.用文中加点的词造句。 任凭也 非不可 师评：互评： 16 母鸡 学校 班级 姓名 【学习目标】一、认识7个生字。二、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。三、比较母鸡和猫在写法上的特点。【预习导航】一、读准下面词语，并借助工具书，理解下面加点词语的意思。 如怨如诉 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 鸡雏 警戒 趁其不备二、认真读一读课文，作者对母鸡的态度一样吗？ 先是讨厌，是因为母鸡 、 、 ；后来态度变为尊敬是因为母鸡 、 、 、 。【课堂探究】一、读13自然段，画出母鸡令人生厌的句子。 “到了下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。” 这是句子运用的是 的修辞手法，讽刺了母鸡 的特点。聋子本来听不到声音，但作者用了“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。二、读58自然段，在小组内讨论，试着用合适的词概括每个段中母鸡的特点。和同学们一起背下来吧！三、“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。” 这三句话都是在写母亲，对母亲的 之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所 ，认识到天地间所有的母亲都是 。这句是对普天下所有母亲的 。四、小组讨论猫和母鸡在写法上的异同点。【达标训练】一、补充词语。 （ ）（ ）巍巍 如（ ）如（ ） 趁（ ）不（ ） 没（ ）没（ ） （ ）地咬一口 （ ）地乱叫 （ ）的鸭子二、填空。 “恶”有三种常用的读音：“ 、w、 ” 。在“可恶”一词中读 ， 在“凶恶”一词中读 ，当读“”的音时，可以 。三、根据课文内容填空。 1.文中一个明显的过渡段是 。可以提示我们体会到作者的情感变化。 2.“ 是在院里， 在院外，它 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 什么东西响了一声，它 警戒起来：歪着头 ；挺着身儿预备 ；看看 ，看看 ， 咕咕地警告鸡雏要 集合到它身边来。”这段话中通过母鸡的一些动作表现了母鸡非常 。 3.它 、 、 、 ，因为它有一群鸡雏。它 ，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位 。四、阅读短文，完成练习。 大熊猫的长相可有意思了，胖乎乎、圆滚滚的，很逗人喜爱。它们的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的，特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴了一副墨镜，再加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，可爱极了。X| k |B| 1 . c|O |m 动物园里的大熊猫，经过饲养员叔叔阿姨们的训练，还会表演许多节目呢！如钻圈、直立、翻跟头和推小车等。我最喜欢看大熊猫翻跟头了。它把胖胖的身体缩成一团，像个大皮球似的滚来滚去，引人发笑，非常好玩儿。1.用“ ”画出描写大熊猫外貌的句子。师评：2.用“ ”画出描写大熊猫会表演节目的句子。互评： 快乐双休四 学校 班级 姓名 一、 看拼音，写汉字。sn cn tng ru rn png ki p b shng q fn bng x nng sh zh sh hu lu二、用“ ”把括号里不能搭配的字画去。 （侍 特）候 （掏 淘）气 （欺 期）侮 （涌 勇）敢 （侍 特）别 （掏 淘）米 （欺 期）待 （涌 勇）现三、补充成语。 望子成（ ） 来（ ）去脉 （ ）飞凤舞 如（ ）添翼 调（ ）离山 汗（ ）功劳 老（ ）识途 呆若木（ ）四、选择下列关联词填空。xK b1. 不是而是 因为所以 如果就任凭也 非不可 不但而且1凡有生客进来，鹅( )厉声叫嚣( )，不亚于狗的狂吠。2( )小猫生气勃勃，天真可爱，( )你不会责打它。3( )在夜间有什么动静，母鸡( )会凄惨的放声啼叫。4老师( )关心我们的学习，( )关心我们的生活。5( )风吹雨打，小白杨( )在那里挺立着。6红背包( )小红狐的，( )小木偶的。五、按要求写句子。 1.石榴树开花了。（扩句） 2.母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是带鸡雏的“英雄”。（缩句） 六、阅读短文，回答问题。 画眉鸟画眉鸟，顾名思义，它脸部的眉毛非常特别。一只品质优良的画眉鸟的眉毛应该是长而细，中间不能间断，看上去好像人们故意画上去的细眉。它的嘴如钉，身如葫芦，尾如尺，削竹头，牛筋脚，眼圈儿大而蓝。人们喜爱画眉鸟，除了画眉鸟长得有趣以外，还因为它的羽毛漂亮，啼鸣动听。说起画眉鸟羽毛的颜色，那可真是五彩缤纷，各不相同，有常见的青毛、黄毛、棕色毛等，还有少见的全白、全黑、全红以及银灰等等色彩。最令人喜爱的还是它那婉转悦耳的鸣叫声，听起来像歌唱家在唱一首动听的歌曲，像演奏家在吹悠扬悦耳的笛子。如果你仔细分辨，还可以从中听出喜鹊、麻雀、山雀、白头翁、布谷鸟的啼鸣。更令人惊叹的是，它还能模仿家禽和小动物的叫声，还能学蝈蝈的叫声，真是有趣极了。 1用“ ”选出下列带点字的正确读音。间断（jin jin） 模仿（m m） 2根据意思在文中找词语。（1）看到名字而联想到含义。 （ ）（2）形容色彩纷繁，艳丽悦目。 （ ） 3形容画眉鸟声音好听的词语有： 描绘画眉鸟羽毛颜色的词语有： 4用“”画出你喜欢的一个比喻句。 5在你认为正确的答案后打上“”。人们喜爱画眉鸟，是因为：画眉鸟长得有趣。 （ ）画眉鸟羽毛漂亮。 （ ）画眉鸟啼鸣动听。 （ ）七、习作乐园。互评：师评： 写自己喜欢的一种小动物。抓住一两个特点，仿照课文的写作方法。