2019-2020年北师大版数学一年级上册《整理书包》教学设计.doc

2019-2020年北师大版数学一年级上册整理书包教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册第54-55页的内容。教学目标：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有分类结果，进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。3、体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。教学准备：学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟。）、多媒体课件一套、帽子图片、正方形与三角形图片等。教学方法：情境活动参与教学。教学过程：一、学前准备，导入新课。1、同学们，今天上这儿来上课，你们高兴吗？现在老师请你们回忆一下，刚才上楼的时候，我们是怎样排队上来的？(男生一队，女生一队)2、今天，笑笑和淘气听说我们在这儿上课，他们也背着书包，坐着汽车，急急忙忙赶来了，同学们请看。(电脑出示笑笑和淘气坐汽车图)3、游戏：比赛找书。(1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。(2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？(3)按要求找出语文书和数学书。4、让学生体会整理书包的必要性。(1)想一想：同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)(2)同学，刚才你为什么找得那么慢？(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？(5)生：想！ (6)这节课我们就一起来整理书包。(板书：整理书包)二、整理书包，构建模型。1、笑笑和淘气也加入了我们整理书包的行列，他们还要和我们比一比呢!(电脑出示笑笑和淘气图，并鼓掌欢迎。)2、请同学们拿出书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。3、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。 4、比赛开始了。(电脑出示比赛场面)5、汇报结果。请同学们说一说你是怎样整理的？生：我是按照书本的大小来分类的。生：我将书放在一起，本子放在一起。生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。6、同学们整理书包的方法可真不少啊！一起来表扬表扬你们自己吧!7、我们来看一看笑笑和淘气他们是怎样整理的。(电脑出示)笑笑是把语文书和本子放在一起，数学书和本子放在一起，她是按科目分的。(板书：按科目分)淘气是把书放在一起，本子放在一起，他是按书本分的。(板书：按书本分)8、想一想：为什么同学们分出来的结果不一样？9、小结：刚才在整理书包的时候，同学们采用了不同的分类标准，结果也是不一样的。同学们学会了整理书包，以后可以根据自己的习惯来整理书包啦。请把你整理好的书放回书包里面去。三、分组练习，解释应用。分帽子1、听说笑笑和淘气来参加我们的活动，他们学校老师特意给我们打来了电话，并派机灵狗送来了一些帽子作为奖品，要奖给会分的同学，你们想得到这些奖品吗？请小朋友们小组合作，赶快来分一分吧!2、小组分，汇报结果。(按颜色分，按样式分)3、电脑出示分类结果并小结：各小组同学用了不同的分类方法，分了的结果就不一样了，有的小组是按颜色分的，有的小组是按样式分的。4、我们来听一听笑笑他们学校老师是怎样评价我们的？(电脑出示掌声图)5、小朋友们真棒，这些小帽子就归你们了，请小组长收回袋子。分图形1、老师这里也有一些图形，想看一看是不是每个同学都会分了。2、发放图片，学生两人小组分，在展示台上汇报结果，一个摆，一个说。3、请各小组同学自己说一说，你们是怎样分的？分算式(拓展练习)1、今天的活动可真热闹，请同学们看，谁来了？(电脑出示智慧老人图)对，智慧老人带着一本厚厚的书来了，他给我们带来的是一些算式，我们来读一读。2、这些算式可以怎么分呢？3、小组讨论，汇报结果。按运算方法分 按得数分3+2=5 6-1=5 3+2=5 3+3=63+3=6 7-1=6 6-1=5 6-0=62+4=6 6-0=6 1+4=5 2+4=61+4=5 8-3=5 8-3=5 7-1=63、小结：同学们可真聪明，连智慧老人的问题都难不到你们，把掌声送给自己吧!五、联系实际，走近生活。分教室里的人1、现在请同学们分一分这间大多媒体教室里的人。2、各自分，发表意见。生：我是按男女性别分成两类。生：我是按年龄分类的老师和学生。生：我是按戴没戴帽子分类的。生：我是按梳辫子和没梳辫子来分类的。生：我是按戴眼镜和没戴眼镜来分类的。.师：同学们观察得真仔细，分类的标准可真多啊！六、总结：1、同学们可真了不起，笑笑和淘气他们都感到有点不好意思呢？小朋友们想一想，他们为什么不好意思呢？(排队说话，不走整齐)他们应该怎么做呢？2、小朋友们，这节课你学到了什么？(整理书包、分帽子、排队)3、对呀，在我们生活中有很多地方都用到了分类的知识，我们每天做操、放学、上体育课的时候都要按男生、女生的性别排队。这节课笑笑和淘气也学到了很多知识，他们正坐着汽车准备回家呢!(出示汽车图)4、我们也应该下课了。【教学反思：为了体现“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动的过程”这一课改新理念，整节课的教学都围绕活动进行。“整理书包”、“分帽子”、“分图形”、“分算式”、“给教室里的人分一分”，这几个活动由易到难，由具体到抽象，由生活到数学，最后又由数学知识回到生活中去，每个活动学生是全程参与，全员参与分类活动，而且每一个活动中都安排同学之间的交流，如：“你认为谁拿书会快一些，为什么？”、“说说你是怎样整理书包的？”、“说出你分帽子的方法”等，充分利用学生之间的差异资源组织教学，使学生更深刻体会同样的一些物品，根据不同的标准进行分类，可以得到不同的结果。】附送：2019-2020年北师大版数学一年级上册整理房间公开课教学设计一、教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册分类的第一课整理房间，课本第52、53页。二、教学过程 （一）情境导入，1. 师：今天，老师给小朋友们介绍一位新朋友。出示课件：这是冰冰的妈妈。师：冰冰的妈妈就要出差了，她给冰冰买来一些东西，想知道有什么吗？你看见了什么，就大声说出它的名字。生：西瓜、茶叶、牙刷、苹果、葡萄、袜子。师：这是冰箱，这是柜子2. 师：你们能帮妈妈把这些东西分别放在冰箱和柜子里吗？师：请和同桌先说说应该怎样放？3. 师：谁能说说你是怎样放的？ 师：你是怎么想的呀？生：因为这些东西是水果容易坏,所以放在冰箱里，剩下的东西放在柜子里。师：你说得真完整。师小结：我们通常把西瓜、苹果、葡萄等称为水果，把生活中常用的一些东西叫生活用品。（二）动手操作，体验分类1、师：第二天，妈妈出差了，小朋友们猜一猜妈妈不在家时，冰冰的房间会是什么样呢生1：我猜冰冰的房间会很乱。生2：我猜冰冰的房间也许会很干净，因为她妈妈会把房间整理好再走。师：到底会怎么样呢？我们一起来看看。（出可移动的主题图）生：哇！这么乱呀？（全班同学发出惊叹！）师：这个房间是够乱的，你们现在最想做的是什么呀？生：帮冰冰整理好自己的房间。师：那好，今天我们就和冰冰一起来整理房间。（板书：整理房间）师：我们该怎样帮冰冰整理房间呢？先和你的小伙伴商量商量吧？同桌互相说说整理房间的方法师：谁愿意说说是怎么整理的。生1：把书本等放到课桌上；把玩具放到柜子里；把衣服鞋帽放进衣橱里。师：老师想问问你，为什么把这些东西放在一起呀？（师指书桌上的东西）生：因为它们都是学习用品。所以放在一起。 师：你的办法真不错，瞧，冰冰的房间在你的帮助下变得真整洁。师：你们还有不同的整理方法吗？ 生：把小熊放到了床头柜上，拖鞋放到床底下。师：你为什么这样放呢？生：我想让小熊整天陪着冰冰。师：能告诉我们，你为什么把它们几个放在一起吗？（师指柜子里的东西）生：因为它们都是玩具。师：他想的方法和别人不同，真是一个爱动脑筋的孩子！师：你们还有不一样的办法吗？ 师：我看出来了，你们都是生活的小主人。相信你们的房间也会这样整洁的。2、师：没过几天，冰冰的妈妈出差回来了，看见冰冰的房间这么干净，她高兴极了。看，她买来一些水果和蔬菜。快说说有什么呀!师：它们就在你们的书上，请把书翻到53页。在53页的上面，你们找到它们了吗？请在水果下面画v在蔬菜下面画。赶快画一画吧。师：指一生来画一画。师：你们画的和他画的一样吗？一样的孩子在书上画一个小笑脸奖励给自己。3. 课间休息 师：刚才，我们通过整理房间、分水果、蔬菜，学会了把同一类的东西放在一起。下面我们来轻松一下，玩个拍球的游戏好吗？老师为每位同学准备了一个球，不过在玩之前老师有一个小要求：一会儿，音乐响起你们拿着球想怎么玩儿就怎么玩儿，只要音乐一停，你就要拿着它回到座位上坐好。听清了吗？这个球就藏在你们的课桌里，赶快拿出来玩一玩吧！（音乐起）师：（音乐停）请举起你们手中的球，大家互相看一看，这些球可以怎样分一分。生1：我把大球和大球放在一起，小球和小球放在一起。师：它是按照球的大小来分的，方法不错。你们还有不同的分法吗？生2：我把相同颜色的球放在一起。师：它能按照球的颜色来分，观察得很仔细！还有不同的分法吗？生3：我把皮球和皮球放在一起；气球和气球放在一起；垒球和垒球放在一起；乒乓球和乒乓球放在一起。师：你懂得可真多还知道这些球的名字呢？下面就请拿皮球的孩子把手中的球放到前面和后面的筐里；拿乒乓球的放在中间的蓝色筐里；拿垒球和气球的孩子把球放在中间的粉筐里。师：看谁放得快，回座的速度也很快！4. 师：就在我们刚才分球的时候，有一些小动物也着急了，它们想让你们给它们也来分一分。（实物投影出图片）师：这些顽皮的小动物就藏在你们的小信封里，到出后先仔细看看都有哪些小动物？他们该怎样分呢？比比谁分得方法多？快把它们请出来吧！（生自己动手分一分） 师：谁想说说你是怎么分的？你能到前面边摆边说吗？生1：我把会飞的分在一起，不会飞的放在一起。生2：我把昆虫放在一起，家禽放在一起，水里游的单独放。师：你一定是个爱看书的孩子，懂得这么多知识！还有不同的分法吗生3：我是按会飞的、会跑的、会爬的、会游的来分的。师：你分得更细了。生4：我把长得大的放在一起长得小的放在一起师：你的想法很有新意。师：你们都很了不起，想出了这么多种分法，请你给会飞的小动物涂上颜色，.看谁的小手最灵活5.师：我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家。（出课件）你们看，小青蛙是玩具的家；大皮箱是文具的家；大皮靴是服装鞋帽的家。你们能帮它们找到自己的家吗？先和同桌说一说，它们的家分别在哪儿？师：谁想说说？生1：把汽车送到小青蛙的里面；把铅笔盒送到文具的家师：我们把机会留给别人好吗？生2：把衣服送到大皮靴里；把皮球送到玩具的里面（三）联系生活，拓展延伸1. 师：这节课，我们不但学会了整理房间，还会分水果、分动物、分其它物品，现在请你们把咱们会场里的人分一分。可以转过身去看看，你打算怎样分？生1：大人和大人分，小孩和小孩分。生2：个儿高的和个儿高的分，个儿矮的和个儿矮的分。生3：7岁的和7岁的分在一起，8岁的和8岁的分在一起。师：你能按着人的年龄来分，真能干！请7岁的孩子站起来一下，8岁的呢？生4：戴眼镜的和戴眼镜的在一起。2、师：我们今天所学的知识，在生活中很多地方都能用到，下面请和你的同桌说一说在家里、商店或在其它的一些地方，你看见过物品都是怎样摆放的？生1：在商店里把吃的和吃的放一起，用的和用的放一起；在大街上，汽车和汽车在一起，客车和客车放一起生2：在我家里把书放在一个屋，把厨房用具放在一起。 （四）课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？（五）作业布置 今天回家后，请动手整理一下自己住的房间，并和同伴说说你是怎样整理的，好吗？板书设计 ：整 理 房 间学习用品：书、本、笔、文具盒服装鞋帽：上衣、裤子玩 具：小汽车、小熊、球