2019年(秋季版)六年级语文上册 第四单元 22《月亮上的足迹》导学案 鲁教版五四制.doc

2019年(秋季版)六年级语文上册 第四单元 22月亮上的足迹导学案 鲁教版五四制学习目标1、指导学生速读课文，概括文章主要内容。 2、引导学生理清文章思路，了解人类登月的知识。 3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 使用说明与学法指导1、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。2、延伸拓展法。激活学生的思维，学习重点速读课文，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。学习难点对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。 课前预习教材助读1、走进作者朱长超 1944年生，上海南汇人，研究员，九三学社会员。中国科普作家协会会员。2、了解背景1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。登上了月球。3、文体知识这是一篇记实报道（科普小品），是记叙文的一种，预习自测1、注音：可望不可即（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 一叶（ ）孤舟2、解词：昂首挺立：里程碑：我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 课内探究一、质疑探究：1、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ 2、小组合作讨论，完成问题。（1）本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？登月的全过程可分为四个部分： （2）宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？： 。（3）宇航员从登月到返航经历了多长时间? （4）人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示? 二、当堂检测：1、给加点的字注音，有拼音的写上汉字。悬( )挂绕( )着铁锹( )溅( )落驾( )狭( )( )醒燃料( )2、解释下列词语中加点的字。（1）运行不息：（2）可望而不可即：（3）遥遥在望：（4）小心翼翼：3、给下列各句选择最恰当的词语填空。（1）美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类_（探索、摸索、求索）太空的重要一步。（2）于是，第三级火箭再次发动，使速度达到了每秒10.5公里，进入登月轨道，向着月球_（奔、飞、驶）去。（3）它发着美丽的银光，静静地_（挂、飘、悬）在飞船的上方。（4）三位宇航员躺在舱内，_（观看、观测、观察）着各种仪表的读数。4、下面几个句子是比喻句的有( )在茫茫太空，月球是地球的近邻。“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。课后反思课后训练完成练习册上相应练习题24、月亮上的足迹预习自测1注音：可望不可即j 小心翼翼yy 一叶y孤舟2.解词：昂首挺立昂着头直直得站着，形容斗志高,士气旺。里程碑 比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事一、质疑探究：1、 按时间顺序展开叙述的。（明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。）2、（1）升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。飞向月球（59）检查、点火、升空、飞行。登月成功（1015）登月、在月球上工作、登上飞船。返回地球（1620）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。（2）检查登月器的着陆情况。采集月壤和月岩。树立登月纪念碑。安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。插上美国的星条旗。与美国总统尼克松通电话。（3）人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。（4） “阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。课文最后一段揭示了其伟大意义。二、当堂检测：一、1.xun ro qio jin 驶 窄 唤 罐2.（1）息：停止。（2）即：靠近；接触。（3）遥遥：形容距离远或时间长。（4）翼翼：严肃谨慎。3.（1）探索 （2）奔 （3）悬 （4）观察4. 5.（1）A （2）B （3）B 6.C附送：2019年(秋季版)六年级语文上册 第四单元 23科学24小时导学案 鲁教版五四制学习要点：1.掌握本文的生字、词，理解生字、词在文中的意义。2.了解文中介绍的有关“24小时”的科学知识。3.品味文章准确、简洁、生动的语言特点。4.感悟本文蕴涵的人生哲理。学习重点：1.品味文章准确、简洁、生动的语言特点。2.感悟本文蕴涵的人生哲理。教学过程：一、预习导学：初读课文，尝试解决以下问题1.给下列加点字注音：奏鸣（zu）晨曦（x）妩媚（mi）屏息聆听（lng）普照寰宇（hun）谆谆教导（zhn）震天撼地（hn）2.解释下列词语：晨曦：晨光。妩媚：（女子、花木等）姿态美好可爱。屏息：屏气。寰宇：寰球，天下。谆谆教导：形容恳切教导。3.本文是一篇科学小品文，是作者在1980年为科学24小时杂志创办写的发刊词。既包含着丰富的科普知识，又蕴含着深刻的人生哲理。4.初读课文后尝试用一句话概括文章大意：文章科学地说明了“24小时”的科学知识。二、检查导入：1.导课先问大家一个问题：如果你回家需要作以下几件事情：做饭30分钟，做作业15分钟，洗菜切菜5分钟，炒菜10分钟，你需要多少时间？的确这里包含一个合理运用时间的问题，今天我们就来学习一篇有关时间的文章科学24小时。2.检查预习，听写字词三、学习研讨（一）.细读课文，理清文章思路，整体感知1.题解：1.涵义：一是从自然科学角度阐述了24小时的由来及特点规律，即有关“24小时”的科学知识。二是从人们应如何科学地正确地对待“24小时”的人文角度阐述相关哲理。2.好处：题目新颖别致，把科学和24小时结合在一起，引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。2.通过快速默读，把握文章主要信息，概括文章内容要点小组讨论，梳理文章脉络1“科学24小时”的相关知识（17）“24小时”的由来（1-3）“24小时”的规律、特点（4-6）过渡（7）2“科学24小时”的相关哲理思考（8）发出号召，点出科学24小时的创刊宗旨。3.本文的主题：本文让学生在了解相关科普知识之基础上，品味语言，提炼人生的哲理，感悟“24小时”。唤起学生珍惜时间的情感，学会科学地艺术地安排时间，使自己之每一天都过得充实而有意义。（二）精读课文，尝试解决以下问题1.精读第5段，这段主要运用了哪些说明方法，有何作用？教师示例：因为人民都把太阳正射的时刻作为登第正午12时，所以地面上的经度每隔15度，时间就差一小时；平行于赤道的一整圈地面上，经度总共差360度，同一时刻的时间便正好相差24小时用了列数字的说明方法，准确而简明的介绍了有关二十四小时的科学知识。体现了说明文语言的准确性、科学性、真实性。学生合作交流：（三）品读课文，尝试解决以下问题1.本文语言生动形象，简洁明确。请找出你最喜欢的句子，并简要加以分析。（引导学生学习说明文准确，简明，生动的特点。）示例：如第七自然段写地球的动作“她将驮着你飞翔四万公里不停的兜着圈”等优美词语不仅将地球人格化，而且简洁、生动、形象，富有表现力。又如：第六段，大量运用描写的表达方式，写日出用“妩媚”，写日落用“迷人”，写天气用“万里无云”，“风平浪静”简洁形象，文采斐然。学生合作交流以下各题：（1）宇宙间，似乎一直就在奏鸣着永远不会终了却又听不见的奇妙乐曲。（此句中的“一直”、“永远不会终了”、“却又听不见”，准确表达运动、时间的特点及其永恒美、迷离美。）（2）它用那强烈而轻快的旋律，伴和着所有星星自转与相互绕行的优美舞步（本句运用拟人的手法把“宇宙运动”这一哲学概念形象的比拟为“奇妙乐曲”，伴和着“优美的舞步”，把本来深奥的概念变得形象、易懂。）教师小结：科普小品文一般具有较强的科学性和知识性，而趣味性、人文性不足。本文则是一篇融知识性，科学性，人文性，于一炉的科普佳作，拟人化的手法，优美词语的运用及描写性的语言，使文章既通俗易懂，又妙趣横生，符合读者心理，便于接受。四、迁移提高拓展阅读，尝试解决以下问题训练点：简明生动的语言1.仿写：那里，既有晨曦妩媚的早春黎明，又有晚霞迷人的深秋黄昏；有万里无云、风平浪静的晴天，也有暴风骤雨、震天撼地的日子有机器轰鸣、热浪翻滚的白昼，又有挑灯夜站、刻苦攻关的深夜积累有关时间的名言：（1）一万年太久，只争朝夕。毛泽东（2）不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。朗费3.敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。-达尔文4.成功艰苦劳动正确的方法少说空话。爱因斯坦5.放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚五、反馈检测：（一）.基础知识检测1.给下列加点字注音：奏鸣（zu）晨曦（x）妩媚（wmi）屏息聆听（lng）普照寰宇（hun）谆谆教导（zhn）震天撼地（hn）2本文是一篇科学小品文，是作者在1980年为科学24小时杂志创办写的创刊词。既包含着丰富的科普知识，又蕴含着深刻的人生哲理。（二）品析下句中加点词的含义：（1）“24小时”，不大，也不小。因为人们都把太阳正射的时刻作为当地正午12时，所以地面上的经度每隔15度，时间就差一小时；平行于赤道的一整圈地面上，经度总共差360度，同一时刻的时间便正好相差24小时。（本句用地域概念“当地”和一系列数字和副词“正好”，准确的介绍了24小时的相关知识。）。（2）它用那强烈而轻快的旋律，伴和着所有星星自转与相互绕行的优美舞步（本句运用拟人的手法把“宇宙运动”这一哲学概念形象的比拟为“奇妙乐曲”，伴和着“优美的舞步”，把本来深奥的概念变得形象、易懂。）（三）.阅读下列文章，回答问题。红树林是生长在热带、亚热带海岸泥滩上的水生植物群落的总称，包括乔木、灌木和草本植物，如红树、海榄雌、海桑、红茄冬等。适宜生长在风干浪静、淤泥深层的海滩、湿地或河口地区。红树林四季常绿，因其树皮中含有一种称为“单子”的化学物质而显红色，故称为“红树林”。红树林与其他类型的树林相比，有许多独特之处。为了适应盐分高的海洋环境，叶片上有排盐孔，能把吸入体内的海水盐分有效排出，其功能类似于人皮肤上的汗毛孔。另外，红树林扎根于海底淤泥，通气不良，所以大多发育有突出地面的呼吸根，形状万千。最为奇特的是红树林的繁殖为“胎生”方式，种子在母树上孕育，待成熟后，先在母树上萌发成芽，然后随同果实一起坠海，数小时内即可扎根成长为独立植株。红树林最引人注目的是有密集的支柱根，这些支柱根多在树干基部生出，逐渐下伸，插入土中形成纵横交错、抵抗风浪的弓形支架。以红树林为中心的海洋生态系统具有强大的生命力，它通过食物链维持自身的生态平衡。红树林吸收海底土壤中的养料而生存，其树叶、树枝是鱼虾的食物，鸟类又以鱼虾为食物，淤泥中的微生物又将植物、动物的遗体分解成无机物归还到土壤中。红树林是重要的海洋生物资源，具有极高的经济价值。以海南岛的红树林为例，该系统内有鸟类114种（占全岛的40%以上）、昆虫100多种、水生动物100多种、平均每公顷每年可产鱼、虾、蟹等海产品750多千克，所以海南自古有“万亩红树养万人”的说法。可作鞣(r6u)料和染料；有些红树植物木质坚硬，耐腐蚀，是建筑物和船舶的优质用材。某些红树植物还可入药，能治疗淋巴结核、皮肤病、癌症等。红树林还有很高的环保价值。红树林的根部深扎于海水中，可防御海风，抵制海浪侵袭，保护农田和村镇，被誉为“天然的海防卫士”。同时，红树林根系发达，枝叶繁茂，还可以大量吸收海洋中的污染物，净化海水。另外，红树林还有较高的生态学研究价值和旅游观赏价值。由于红树林的生长环境特殊，所以种类相对贫乏。全世界共有23科、34属、81种，大致可分为两类：东方型，分布在亚洲、大洋洲和非洲东海岸，种类较为丰富；西方型，分布于北美洲、西印度群岛和非洲西海岸，种类相对贫乏。我国的红树林共有13科、24种，主要分布在海南、广东和福建沿海，以海南岛最为丰富，其面积占全国的70以上。1第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容?明确：解释什么是红树林，介绍其生长环境，说明其得名原因。2根据第二段内容，概括红树林的生物特点。明确：叶片上有排盐孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。3依据第三段文字，简要说明红树林与海底土壤之间的关系。明确：红树林从海底土壤中吸收养料而生存，红树植物的遗体又可被微生物分解成无机物归还到土壤中。4文章在谈到红树林的作用时，先后介绍了红树林的经济价值、环保价值、生态学研究价值、旅游观赏价值。5第四段画线的句子用丁哪些说明方法?有什么作用?明确：说明方法：举例子、列数字、引用等。作用：说明红树林是重要的海洋生物资源，具有极高的经济价值；使说明的内容具体、准确，具有可信度和生动性。