2019-2020年四年级信息技术下册 安徒生童话教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级信息技术下册 安徒生童话教案 冀教版教学目标：知识目标：1.学会使用超级链接实现各种信息的联系，使信息的表现形式更加丰富；2.学会添加动画效果，为每张幻灯片在进入和退出时都可以有一定的表现形式，增强信息表现的趣味性。3.使用设计模板，方便制作使用。能力目标：熟悉掌握制作电子作品的过程。情感目标：学生通过互相观看作品，获得更多的有关安徒生及其童话的信息，增加个人的文化素质。教学重点：熟悉掌握制作电子作品的过程。教学过程：一、激发情趣，谈话导入：师：他以童心抒写爱心，以优美的文字描写着人们美好的生活，以手中的笔勾画着整个世界。他的童话作品为世世代代的人们分享，他为全世界的儿童带来快乐的世界。这就是安徒生。大家知道有哪些故事是他写的？欣赏：播放动画卖火柴的小女孩，激发学生制作兴趣。二、设计制作演示文稿：参考P66，设计作品：封面：标题“安徒生童话”，配装饰图片；扉页：简介目录：选几个童话故事名其它：每一个故事制作一个幻灯片，内容为童话故事简介，相关图片，故事录音，动画。三、制作幻灯片1.根据参考网址和搜索网站搜集整理资料。2.学生按照设计图，制作演示文稿。3.修饰演示文稿。A、插入声音在幻灯片中插入声音有两种方式，学生可以在不同的幻灯片尝试使用。比较两种方法的不同。本课以文字、图片、音频等多种形式表达信息。添加声音会为演示效果增加灵性，更能吸引人。B链接网址本课幻灯片中链接的是安徒生童话故事的网址，与网络信息连接，使信息更加丰富。超链接可以实现各种信息的联系，使信息的表现形式更加丰富。在幻灯片中使用简洁的文字就可以表达丰富的信息内容。C添加动画效果每张幻灯片在进入和退出时都可以有一定的表现形式，增强信息表现的趣味性。PowerPoint提供了很多种幻灯片动画效果，学生在制作的过程中可以分别尝试，然后放映观察效果。同时思考各种效果分别适合于什么情境，潜移默化的总结积累动画效果的使用场景。D使用设计模板在PowerPoint中提供了很多种设计模板，方便制作使用。学生还可以根据需要自己制作模板。使用模板还可以将模板应用于所有幻灯片或选定的幻灯片，学生分别尝试不同的模板，观察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻灯片，既节省了时间，又能达到预期效果。四、欣赏作品五、交流交流版式和设计模板的区别。版式是信息表达方式，如文字、图片、音视频等在幻灯片中的排布。设计模板是一种样式，与背景很类似。将版式和设计模板有机结合，就可以轻松的制作美观的幻灯片。附送：2019-2020年四年级信息技术下册 安徒生童话（一） 1教案 冀教版 课题安徒生童话课堂类型新授教学时间2009年5月19日年级四年级教学目标知识学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，设计“月球探秘”电子报纸。能力通过讨论、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。情感加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣。教材处理难点培养学生观察学习、实践能力和大胆实践的品质重点设计报纸版面，组织版面内容，制作“月球探秘”电子报纸。教学思路方法活动引入设计电子报纸网上搜索，保存文件分工制作电子报刊版面共享资源，上传交流。教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境，激发情趣：(约3分钟)欣赏：播放卖火柴的小女孩剧情图片和动画，激发学生制作兴趣。学生观察图片在教师的启发下，学生对活动主题产生了浓厚的兴趣。审批意见签名：年 月 日课堂评价本课在活动和查找资源中学生从中了解月球知识学生学习情况学生认真查找资源并交流。课 时 计 划 续 页第1页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动师：他以童心抒写爱心，以优美的文字描写着人们美好的生活，他的童话作品为世世代代的人们分享，他为地球上的儿童带来了快乐。同学们知道他是谁吗？对，他就是安徒生。师：你们都喜欢哪些童话故事呢？ 师：那我们今天就学习制作“个性童话册”。（板书： 十八 安徒生童话）二、设计制作演示文稿参考P66，设计作品：封面：标题“安徒生童话”，配装饰图片；扉页：简介目录：选几个童话故事名其它：每一个故事制作一个幻灯片，内容为童话故事简介，相关图片，故事录音，动画。三、网上搜索，共享交流。1.根据设计，全班分为四个小组，每个小组负责一个版面，明确小组内的每个人负责的学生抢着回答。学生设计电子报纸版面学生明确电子报纸的方法与注意事项。学生搜索资料活动学生动手实践学生汇报实践结果课 时 计 划 续 页第2页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动任务，根据参考网址和搜索网站搜集整理资料。2.学生上传资源，教师整理资源并共享交流。四、教学新授，学以致用： 师：为了让这个“个性童话册”更具欣赏力，我们需要在童话册中添加多种媒体如语音、动画、视频、图片等，下面我们就学习制作的方法：1设置故事图片为背景图片：（板书： 一、设置背景图片）单击“插入”“图片”“来自文件”单击图片文件点击“插入”按钮，调整图片大小后在图片上右击选择“叠放次序”“置于底层”。（显示图示）学生搜索资料活动学生动手实践学生汇报实践结果课 时 计 划 续 页第2页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动师：同学们三人一组，共同合作完成图片的设置操作!学生互动学习，教师巡视指导。（播放背景音乐）五、综合评价，展示成果各小组代表讲解版面布局草图和自己的设计思路，以及制作过程中使用信息技术的技巧。小组之间进行互评，教师给出总结性评价，肯定优点，指出不足并提出修改意见，对遗漏的知识点进行补充和说明。六、网络提交作业，师生评价。1.请同学们将自己的文件夹上传到教师机上。2.教师收集学生作业。3.教师展示学生作业。4.师生共同评价交流七、巩固提高，交流心得。1.通过本节课学习，你有哪些收获或制作心得，说出来我们共同分享？2.交流版式和设计模板的区别。版式是信息表达方式，如文字、图片、音视频等在学生搜索资料活动学生动手实践学生汇报实践结果学生谈心得，说体会。课 时 计 划 续 页第3页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动幻灯片中的排布。设计模板是一种样式，与背景很类似。将版式和设计模板有机结合，就可以轻松的制作美观的幻灯片。师生共同总结提高。学生谈心得，说体会。