2019人教版美术二上《蜻蜓飞飞》教学设计4.doc

2019人教版美术二上蜻蜓飞飞教学设计4课型：造型表现设计理念：1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。2、了解对称对于飞翔的重要性，学会用剪纸的方法表现蜻蜓身体的对称。3、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。教学目标：1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓教学准备：1、教师准备：课件、蜻蜓图片。2、学生前置性作业：（1）、搜集有关蜻蜓的知识，（蜻蜓外部特征、生活习性、环境），并知道蜻蜓为什么是益虫。（2）、搜集有关蜻蜓的儿歌、故事、成语等。（3）、学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。教学过程：一、谜语导入：1、师：二五班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力？请大家看屏幕。出示课件。2、猜猜我是谁。 （1）身体细细长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。（2） 小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙. 低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.生：蜻蜓。3、师：大家是从哪些地方猜出是蜻蜓的？生回答，师板书：身体、翅膀、眼睛4、师：大家真的很聪明，说的很好,今天我们就一起来学习第9课蜻蜓飞飞，出示课题。二、新课探究1、刚才大家猜了谜语，现在老师还给大家带来了一些蜻蜓的图片 ，请大家仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题，出示课件。（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等） （2）蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的蜻蜓的知识在小组内交流一下。3、小组汇报：（运用小组汇报模式）（1）、你知道的蜻蜓知识生汇报：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语. （不足的老师补充）师：刚才有个同学说到了“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。（2）、蜻蜓美在哪儿？生汇报:老师引导学生从以下几个方面说一说蜻蜓的美身体：它长长的细细的，身体是对称的，（教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）身体上有漂亮的花纹（漂亮的花纹可以怎样表现呢？色彩、线条、斑点等）翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多（看看这些蜻蜓翅膀上的纹理很多，它们象什么？如果让我们画出来，你想用什么来装饰它的翅膀？长短不一的线条，交错的排列在一起）眼睛：有两对，复眼大又圆（老师重点强调蜻蜓的身体、翅膀、眼睛都是是对称的，教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）颜色：很丰富4、欣赏书上的作品，同桌交流讨论表现蜻蜓的方法并汇报。师：我们可以用什么方法来表现蜻蜓呢？生：绘画、剪纸、折纸、橡皮泥师：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。师：你根据什么这样做的？生：因为蜻蜓身体是对称的。师：你真棒。7、出示老师的范画，示范讲解蜻蜓的做法师：今天老师已经按照同学们的建议做了几只蜻蜓，你们想不想来看一看？老师用剪好的蜻蜓引导学生说出蜻蜓制作的步骤：（1）、将纸对折。（2）、沿着中线画出蜻蜓的一半。（3）、沿线剪出蜻蜓。（4）、用各种线条和色彩装饰蜻蜓的身体和翅膀。师：大家看，老师还给大家带来一幅画，可是画中的荷花姐姐告诉我，她的周围飞来许多害虫，她想请我们二五班的小朋友帮帮她，快点让蜻蜓来把害虫吃掉，你们愿不愿意？那就快快动手吧！不过，在做之前，老师要给同学们提两点要求。 三、布置作业，提出要求：1、学会用剪纸的方法来表现蜻蜓身体的对称。2、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。3、学生按要求来表现蜻蜓，全班共同完成一幅蜻蜓主题的画，老师巡视并给予指导。（并给予温馨提示）四、激励评价这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能认真观察和表现美丽的蜻蜓，那么我们一起来看一看：谁的蜻蜓最美？谁的蜻蜓翅膀最对称?谁的蜻蜓与众不同？(评出来的画家和制作家老师给予奖励)五、小结拓展这节课我们又一次认识了蜻蜓，知道蜻蜓是我们人类的好朋友，我们要保护蜻蜓。我们还学会了画蜻蜓、剪蜻蜓，那你们知道这些美丽的蜻蜓对我们的生活有哪些帮助吗？（生答）美丽的蜻蜓图案还可以用来装饰我们的生活，请同学们跟我一起来看看吧！（用课件欣赏各种有蜻蜓的装饰品）附送：2019人教版美术二上蜻蜓飞飞教案作者姓名：韩蕊工作单位：七十号小学课题：蜻蜓飞飞教材版本：人教版二年级第九课学生人数：40人教学时间：2008年10月20日学生分析：心理特点：小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。他们刚走进学校开始学习知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听老师给他们讲一些小动物的故事。学生接受能力：二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而蜻蜓飞飞这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。教材分析：蜻蜓飞飞是人教版二年级的一节“造型表现”课。蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用播放图片，做游戏，引导学生由浅入深尝试用彩色笔、彩泥、折纸、剪纸等多种创作方法表现蜻蜓的造型，这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美，从而促进学生个性的形成和发展。教学目标：1、认知目标：重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、能力目标：学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、情感目标：蜻蜓是专吃害虫的益虫，提倡小朋友要保护蜻蜓。教学重点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教学难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教学方法：1、情境法：为学生创设一个具体、生动形象的情景，通过美妙的旋律，生动的图片，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。 2、赏析法：欣赏分析不同类型的作品，拓宽学生的视野。 3、自主探究法：鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会思维，学会分析，学会表达，培养他们自学能力。教具准备：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒、剪子、彩纸。学具准备：彩色笔、油画棒、剪子、彩纸、双面胶、橡皮泥等。课堂实录：教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题一、组织教学请学生欣赏小蜻蜓音乐，揭示课题：蜻蜓飞飞。欣赏小蜻蜓音乐，联想蜻蜓的世界。学生听着动听的音乐，进入了蜻蜓的童话世界。讲授新课（一）导入新知：播放课件，观赏蜻蜓VCD。播放大量的蜻蜓在不同环境里的图片。 小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！（二）探索新知1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、请同学们重点地观察蜻蜓，讲解对称对于飞翔的重要性。5、讲解对称图形。欣赏优美的蜻蜓图片，感受蜻蜓的美。1、近距离观察蜻蜓的标本模型。看一看蜻蜓的身体，摸一摸蜻蜓的翅膀。2、自主扩展蜻蜓的知识。3、观察、发现蜻蜓的美。学习装饰图案，并用到翅膀的装上。4、细致的学习对称图形及它的美感。并了解了解对称对于飞翔的重要性。欣赏优美的图片，观察放大美丽的蜻蜓，1、通过真实的蜻蜓的标本模型，引导学生细致观察，激发学生表露真情，为深刻理解表情作好铺垫。2、先让学生全面学习了解蜻蜓的知识。对下一步作铺垫。3、从内心感受蜻蜓的美感，为下一步表现作铺垫。4学习对称图形及它的美感。练习三、作业设计：1、请小朋友用对折剪的方法来做一个蜻蜓，看看谁制作的最最好。1、练习运用对折剪的方法来制作对称图形蜻蜓。练习运用对折剪的方法来制作对称图形蜻蜓。提供了更大的创作空间。为以后创作打下坚实的基础。创作提出创作要求，请同学们仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，用装饰图案装饰蜻蜓，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。教师播放小蜻蜓的音乐，巡视并进行辅导装饰、制作：大胆发挥想象力，用装饰图案装饰蜻蜓，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。学生制作（音乐渲染）通过本环节让学生拓宽视野，学会制作装饰，提高审美，培养艺术表现力。在创作时，让学生理清思路，充满信心地投入到创作中去，同时，学生的思维也被进一步激活和强化，多样的创作手法、不同的作业形式，考虑到了学生的个别差异，学生在优美的音乐旋律中愉快地创作。本环节着眼于学生各方面能力的发展，有利于学生独特个性的完善和发展。展示课后拓展展示学生完成的作品。和老师一起跳一段小蜻蜓的舞蹈，让小蜻蜓们去找朋友们吧。提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！把制作的小蜻蜓作为头饰戴在头上。头戴小蜻蜓的头饰和老师一起跳一段小蜻蜓的舞蹈，大家翩翩起舞，挥舞着翅膀去找朋友们。同时欣赏其他同学的作品，互相评价小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！采用多种手段展评学生作品，加强了学生间的交往，巩固了双基。情景交融，感受发自内心的美。活跃课堂气氛提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！板书设计蜻蜓飞飞设计思路利用二年级孩子的特点，用小蜻蜓优美的音乐把孩子们很自然的带入了蜻蜓的童话世界，播放大量的在不同环境里的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的蜻蜓，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着蜻蜓的头饰用肢体语言来表现一下蜻蜓，这一环节既活跃了课堂气氛，带蜻蜓头饰翩翩起舞，感受发自内心的美。教学反思这堂课最大的收获有两点：一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料的查询等都准备得很充分。所以上起课来得心应手，心里有底，很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性，使学生的积极性很高；课件的展示，引人入胜，好多学生发出惊呼。“噢，太美了！”我也被这种情绪感染，上课兴致很高。一是上课情绪很重要。可能是因为准备的较充分，教学步骤安排较合理化，情绪很投入，能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱，激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。