2019-2020年长春版语文一下《赠汪伦》word教案.doc

2019-2020年长春版语文一下赠汪伦word教案一、教学理念本次教学的主旨是领会诗歌的意境。想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。 二、教学分析 1、 教学内容分析 赠汪伦是长春版义务教育课程标准试验教科书一年级下册中的一首古诗，这一古诗被安排在第9板块。这一板块主要学习的主题是朋友，意在使学生在学会古诗并掌握识字的方法的基础上，联系实际，体会到友情的可贵。 2、 教学对象分析 对于小学一年级学生来说，对古诗的理解比较有难度，但是他们对新鲜事物有探索的欲望。在教学中，角是要努力创设情景，将学生吸引到古诗的意境中来。本班学生的识字能力比较强，知识面比较广，所以课堂含量应该比较丰富。 三、教学目标： 1、 知识与能力目标：认识7个字(赠、伦、乘、将、忽、踏、送)，会写“汪”“李”“情”“舟”“闻”“及”6个生字。能够有感情的朗读、背诵古诗。 2、 过程与方法目标：随文识字，掌握多种识字方法。 3、 情感度价值观目标：感受友情的真挚，有交朋友的欲望。 四、教学重难点： 古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。 五、教学器材： 1、flash课件，2、视频文件 六、教学过程： （一）创设情境，导入新课 1、背静夜思、独坐敬庭山这几首古诗的作者都是谁呢? （李白） 介绍诗人： 唐朝著名诗人，他的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为“诗仙”。 学习“李”字 “李”是一个姓。咱们班姓李的孩子举举手，多自豪和那么有才的大诗人一个姓，快来介绍一下这个字，怎样使大家都记住。 2、今天再来学习一首李白写的诗，齐读课题 学习“赠”字 “赠”就是送给的意思。拼读认识“赠”。 、出示“汪伦”（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人） 学习“汪”字 （二）借助故事理解诗意 李白为什么要送给汪伦这首诗呢？这里面还有一个动人的小故事呢！当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常仰慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？后来，汪伦写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，李白与汪伦一见如故，他便留下来住了好几天，汪伦对李白盛情款待，两人相见恨晚。二人分别时，汪伦踏歌相送，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首千古送别诗。 1、教师范读 2、学生自由读两遍诗，想一想从诗中读懂了什么。 （三）随文识字 1、学习“舟”字 李白乘坐小船要走了，诗句中提到小船了吗？（播放字理图）古代人们就是把船称做“舟”。 拼读音节读字。 课件演示笔顺，书空笔顺。 观察字在虚宫格中的位置，指导写字。 2、学习“闻”字 李白乘坐小船要走时发生什么事了？在诗中哪里看出他听到歌声？（闻） 拼读音节读字。 分析字型、讲一讲记字的好办法。 诗中前两行记叙了两人分别的场景，你们通过读再来体会体会吧，男女生分读、全班齐读前两行诗。 李白回想起几天来和汪伦相处的点点滴滴，他们在诗文的共同爱好，切磋的多少个不眠之夜，他们情谊深厚，志同道合。人生难得一知己啊！临别时，汪论带者一群村民脚塌节拍，手挽手前来送行，李白感慨万分，面对此情此景，面对桃花潭水，李白立刻写下了这首，作为感谢！ 请同学们读读下两句。 3、学习“及”字 后两行诗中哪一个词是“不如”的意思？（及） 拼读音节读字。 “不及”是不如的意思，“及”是比得上、赶得上的意思。组词。 课件演示笔顺，书空笔顺，开火车写笔顺。 4、学习“情”字 回忆以前学习过哪些青字大家族中的字。 拼读音节读“情”字。 “青”字为了让我们拥有一双明亮的眼睛，它送给我们一个目字旁儿；为了让我们拥有晴朗的天气，送给我们一个日字旁儿，今天它为什么送给我们竖心旁儿呢？ （四）指导读诗 、一首峙就是一幅画，一首诗就是一曲动听的歌。此时此刻你就是李白，此时你站在船头，让我们把对好友的深情通过朗读尽情地表达出来吧！ 、教师激情，学生选择自己喜欢的方式朗读全诗。 、指名背诵并说一说自己背诗的方法。会背诵的一起背，不会的也没关系，可以照着书读。 （五）拓展，练习表达 、李白和汪伦之间建立了深厚的友谊，成为了一生一世的朋友，老师想知道你们的好朋友是谁？你为什么喜欢和他做好朋友呢？ 、表示两人之间深厚友谊的诗还有很多，像黄鹤楼、别董大、晓出净慈寺古诗作为我国文学艺术宝库中的瑰宝，在以后我们还会不断地学习。 （七）游戏巩固生字。 小白兔过河（读词语）。 （八）板书设计 赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 舟 闻 及 情 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。附送：2019-2020年长春版语文一下青蛙写诗word教案一、 导入1、同学们，我们刚刚学习过一首描写小青蛙的小韵文，很好听，谁还记得？我们一起背一遍，好不好？2、今天，这只小青蛙又来到了我们的课堂上，它来干什么了呢？（板书课题：青蛙写诗）3、学生学习“诗”字。齐读课题。二、新课1、小青蛙都会写诗了，那它写了些什么呢？请同学们轻轻地打开语文书，第12页，老师来读读课文，同学们注意听清生字的读音。 2、集中识字。自己练习读，同桌与读。加拼音读，去拼音读。按顺序读，打乱顺序读。给字宝宝找家游戏。3、在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？自由读，把帮助它的朋友圈出来。4、学习第2小节（1）我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢？（“我来给你当个小逗号！”）（屏幕出示）（2）学“逗号”“给”。指读，齐读，师生合作读。（3）你能用逗号和小蝌蚪说句话吗？ 5、学习第3小节（1）你们想看看水泡泡吗？ （2）这个字就念“泡”字，（板书）（字卡）自己讲讲，你能用什么方法记住它？这是一个什么字？ （3）你们能水泡泡和句号说句话吗？6、学习第4小节（1）小水珠是怎么帮助小青蛙的呢？（一串水珠）（字卡）学“串”（2）为什么不说一个水珠？可见，串是指两个或两个以上的事物。（3）师拿字卡，生读。屏幕演示古今变化。（4）有什么东西是成串的？（一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉）7、有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗完成（出字卡）了。学习“成”。师板书，（屏幕，书空）组词，（成功、完成）造句。生写字。有这么多朋友的帮助，小青蛙成功了，可见朋友对我们来说太重要了。 让我们一起来读一读2、3、4小节好吗？（师生合读）8、学习第5小节（1）谁来给大家读读青蛙写的诗？读第5小节。（2）青蛙做的诗很有意思，只有一个字呱。我们就先来学这个字。讲一讲这个字（形声字） 。再读，读出不同的语气。9、现在你就是那只可爱的小青蛙，来朗读自己做的诗吧。三、结尾1、小青蛙能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。2.、老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？