2019年五年级英语上册 Unit3 Lesson24 Again, Please教案 冀教版.doc

2019年五年级英语上册 Unit3 Lesson24 Again, Please教案 冀教版知识与技能：复习第三单元的知识，以便查漏补缺。过程与方法：通过小组学习，对手竞赛，巩固学过的知识。情感、态度和价值观：培养学生良好的复习学习习惯。重点： 三单元的单词，词组，句子难点：培养学生灵活运用的能力。 学生活动教具学具单词卡通案个案一、复习单词：About,airplane(plane), Beijing ,hotel,train,trip,arrive,e , go,leave,fast,Slow,faster,slower,thousand.利用单词卡，开火车式拼读单词。二、复习词组：连连看：1. go on a tip A、去购物2. go shopping B、到达石家庄3. leave for Beijing C、去旅行4. arrive in Shijiazhuang D、在下午5. in the afternoon E、去北京三、复习句子：1、I want to go to Beijing .2、May I go on a trip to Beijing?3、Youre too young to go,Li Ming.4、Can Jenny and Danny e?5、How far is it from_to_? Its about_6、A train is faster than a bus but slower than an airplane.7、When do Danny and Jenny arrive?8、They arrive at 6:00 in the evening on January twenty-ninth.四、巩固练习：做活动手册24课五、 作业：阶梯练24课完形填空。My _1 is Jenny. I _2 from Canada. I _3 twelve. I go _4 a middle school _5 China. I like China. I _6 Chinese, _7 . I study _8 very hard, and I am _9 at Chinese. The Chinese people are very _10 . I like them.( )1、A、name B、sister C、friend( )2、A、es B、e C、ing( )3、A、am B、is C、are( )4、A、to B、on C、for( )5、A、on B、in C、at( )6、A、likes B、liked C、like( )7、A、too B、to C、two( )8、A、china B、chinese C、Chinese( )9、A、good B、well C、so( )10、A、friend B、friendy C、friendly 附送：2019年五年级英语上册 Unit3 My father is ateacher Lesson14教案 人教新版教学内容（Teaching contents）1Just practise 2Just write 3Lets make and talk 4Lets read and chant教学目标能够在生活中灵活运用职业的说法。教学重难点（Important and difficult points) 熟练运用句型：This is my. She/He is a/an.教具准备（Teaching aids）1准备学生卡片、教师卡片和录音带。2准备一张全家福照片和自制的名片。3准备各种职业的图片。教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandmaB组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor然后，两组学生搭配成句：This is my fatherHes a teacherThis is my motherShes a doctorStep2新课导入（Presentation）(1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。(2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。(3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。(4）教师在黑板上示范板书Just write的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（This is my fatherThis is my mother），边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。(5）教师将 Lets make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is . She / He is a . Step 3趣味操练（Practice）(1）WHICH IS MISSING?将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张。培养学生的记忆能力。(2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。(3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵活运用。以下表示职业的词汇供教师参考：cook厨师policewoman女警察actor 男演员secretary秘书actress 女演员scientist科学家baker 面包师sailor 海员nurse 护士singer 歌手artist艺术家typist 打字员barber理发师butcher屠夫broker经纪人cleaner清洁工doctor医生milkman送奶工driver司机postman邮递员editor编辑soldier士兵farmer农民engineer 工程师lawyer律师director 导演porter搬运工mechanic 修理工 writer作家salesman 推销员售货员waiter男服务员fireman消防队员waitress女服务员accountant 会计worker工人reporter 记者conductor 列车员businessman商人policeman 男警察manager经理(4）播放chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习 MmMotheremesomemilkmeat，以便把音发得更清晰。Step 4课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册中相关的内容。