2019-2020年语文S版五年级上册《月下桨声》表格电子教案.doc

2019-2020年语文S版五年级上册月下桨声表格电子教案编写者：楼建眯执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题月下桨声共 课时教学目标1引导学生通过品味作者具体细致生动传神的描写，去体会文中人物的情感，感悟课文所创设的意境。2、在理解感悟语言文字的基础上，引导学生有感情地朗读课文，通过朗读来表达自己的感受与体会。1、教学重点教学难点应重视引导学生通过品味作者具体细致生动传神的描写，去体会文中人物的情感，感悟课文所创设的意境。教学准备收集有关作者的资料 教学过程一、检查预习1、正音 闪烁 脚踝 犹犹豫豫 钞票 腕2、辨形犹 豫3、释义 豫 二、揭题解题 1、出示课题：月下桨声 2、根据课题猜测课文内容三、师生合作朗读课文思考：课文出现了哪几个人物？（板书：红衣女孩、弟弟、“我”、妻子）四、把你对四个人物的看法写下来。1、四人小组交流。2、指名板书3、陈述理由4、相机点拨A、插叙部分：“我”从邻居那里了解到的姐弟两人的基本情况，他们的生活很清苦，日子过得很艰难。B、“我看着她沾着泥点的手我心里有些过意不去。”这一段描写既具体生动地刻画出女孩急着退还我们钱的心情，又让我们感受到她所有的一点点钱对于他们姐弟二人的生活是多么重要，令人产生无限的同情，以至于“我”不忍心再要这一块钱，而女孩是绝对不答应的。C、“她做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去。”道出了女孩的诚恳、朴实厚道。 修 改 意 见教学过程D、“傍晚弟弟是否还能继续读书”用葱来补偿鱼款，写出了女孩的诚实。“我”妻子找出旧挎包等物品想给她的弟弟念书用，“我”还在惦念着她的弟弟是否还能够继续读书，让我们感受到了“我和妻子善良的心地。E、最后三个自然段，作者用饱含深情的诗化的语言为我们描绘了一幅月下听桨声的画面，创设了一种引人深思、回味无穷的意境。此番画面表达了“我”怎样的心声？结句你能用自己的话来说说它的意思吗？五、学完这篇课文，你有怎样的感受？写下来。教后反思附送：2019-2020年语文S版五年级上册杨子荣借题发挥导学案学习目标：1自读课文，了解课文内容。2认识“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。3以读为主，在读中感受杨子荣面临的险恶环境，在读中体味作者对杨子荣内心世界的描写。学习重点：在自读中了解课文内容，感悟作者精彩的心理描写。学习难点：了解杨子荣是怎样识破座山雕诡计的。学习方法：自主学习、独立思考、小组合作、交流探究、展示汇报学习安排：一课时。学习过程：一、质疑（3分种）（学生对题目质疑，师归纳。）1借题发挥是什么意思？2杨子荣为什么要借题发挥？3杨子荣是如何借题发挥的？4杨子荣是个什么样的人？二、自主学习（5分钟）1自读课文、认读生字、新词。2画出不理解的词语，结合上下文或利用学习工具理解意思。三、交流合作：（12分钟）1想一想，这篇课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序写的？2再读课文，理清层次。3画出课文中描写杨子荣心里活动的句子，有感情地读一读。4杨子荣的心理是经历了一个怎样的变化过程。四、汇报展示（12分钟）1你认为杨子荣是一个怎样的战士？从哪些地方体会到的？（重点朗读、体会、描写杨子荣心理活动的句子，师指导朗读。）2你认为课文中最精彩的地方在哪儿？读一读，谈谈你的感受？3写一个你的心理活动变化的片段。4通过本课学习，你有什么感想或收获？5集体朗读智取威虎山中杨子荣的唱词。五、课堂检测（8分钟）1用下面词语写一句话：不堪设想 虚张声势 2根据你对课文内容的理解完成填空。座山雕为了 杨子荣，设计 杨子荣先 ，接着 ，经过 ，他确信 。于是，他 。 我感到杨子荣是一个 3从课文的这些心理描写中，你看出杨子荣是一个怎样的人？用自己的话写一写。