2019年三年级语文上册 秋天的雨导学案 人教新课标版.doc

2019年三年级语文上册 秋天的雨导学案 人教新课标版课 时 第1课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、我能流利、有感情地朗读课文。 3、提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。学习重点：读懂课文，感知课文内容。知识链接：与秋天有关的诗句秋雨-高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋夜-睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。秋声-未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。秋叶-夜深凤竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。秋色-雨浸坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。秋月-月光浸水水浸天，一派空明互回荡。秋菊-宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。预习任务： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。 2、利用各种工具书自学生字新词 3、有感情地朗读课文，读喜欢的课文段落。4、观察秋天的景物，搜集秋天的图画。5、收集一些描写秋天的词句，画一些秋天的景物。自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了什么？ 2、交流识记生字的不同方法。3、有感情地朗读课文，读喜欢的课文段落。4、各种形式的朗读课文。三、达标检测1、听写词语清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、抄写描写秋天的词语。3、画秋天的景物。4、组词。星（ ） 显（ ） 虽（ ） 色（ ）醒（ ） 湿（ ） 强（ ） 艳（ ）学习收获： 知识延伸：推荐阅读,罗兰散文选班级 课 题 11 秋天的雨 课 时 第2课时 教学思路（纠错栏）学习目标：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。2、积累好词佳句，把自己喜欢的句子抄下来。3、读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。学习重点：理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。学习难点：读懂课文内容，了解秋雨特点，感受秋天的美以及色彩美。知识链接：与秋天有关的诗句秋雨-高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋夜-睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。秋声-未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。秋叶-夜深凤竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。秋色-雨浸坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。秋月-月光浸水水浸天，一派空明互回荡。秋菊-宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。预习任务：1、观察秋天的景物，搜集秋天的图画。2、收集一些描写秋天的词句，画一些秋天的景物。自主、合作、探究：1、感悟“五彩缤纷”，寻找描写的颜色词语。 2、交流：在秋雨里，你都看到什么了？（银杏叶、红枫叶、金黄的田野、小青蛙、小松鼠、）3、体会“气味的香甜”。4、秋天的雨打开了秋天的大门，你看到了什么？5、秋天美在那里？6、表演朗读我来闯关：A、把句子补充完整1、秋天的雨，是一把 。2、秋天的雨，有一盒 。3、秋天的雨，藏着 。4、秋天的雨，吹起了 。B、照样子，写句子。秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（ ），带给（ ）的是（ ），带给（ ）的是（ ）。学习收获： 知识延伸：推荐阅读,罗兰散文选附送：2019年三年级语文上册 秋天的雨教案(新人教版)教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，培养同学语言感悟、积累和运用的能力。 2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 教学重难点： 了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学过程一、导入：春天的雨润物无声,夏日的雨电闪雷鸣,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,但李老师却觉得秋雨更象魔术师手里的一把钥匙,这是神奇的钥匙.能打开秋天的大门,走进这扇门,你能看见一个缤纷的世界.今天我们就一起跟着秋天的雨,看看这美丽的世界.。二、初读课文,学习生字新词 1.请同学们自由朗读课文，想想秋天的雨给你留下了什么象?2.我们课文每个自然段中都用了一句话概括了他对秋雨的印象，下面请同学们快速浏览课文每一自然段，把这几个句子找到，并认认真真地画下来。交流 (出示)秋天的雨,是一把神奇的钥匙.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.秋天的雨,藏着非常好闻的气味.秋天的雨,吹起金色的小喇叭.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。师：总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。三、细读课文A.学习第一自然段1.有人说，秋天的雨是一把钥匙，你是怎样体会这句话的呢？过渡：秋天的雨就像一把钥匙，打开了秋天的大门，我们看到了秋雨的颜色，闻到了秋雨的气味，还听到了秋雨的声音。请你自主选择你想品读的一方面，认真读，体会感悟B.学习24自然断（1）.秋天的雨为我们带来了秋的色彩，它给你的印象是什么呢？我们用一个词概括。（五彩缤纷），理解“五彩缤纷”的意思。五彩缤纷体现在哪里？ 师：五彩缤纷的颜色真漂亮，你喜欢哪一种呢？把你喜欢的有关句子读给大家欣赏，比一比，谁的朗读能把大家深地吸引住。a.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。b.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。c.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。d.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！e.菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。这么美的秋色，老师也忍不住想读一读，愿意和老师一起读读吗？师总结：秋天的雨用五彩缤纷的颜色描绘了一幅多么美丽的秋景图啊！（2）.秋天的雨为我们带来了好闻的气味。 好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？指名读 C.秋雨啊，还是个非常关心别人的好孩子呢！瞧，它吹起了金色的小喇叭，它会对好朋友关心地说些什么呢？（1）.读，说。（2）.从秋雨的声音中，你听到了什么?知道了什么？（3）.让我们一起吹起小喇叭，来提醒大家！（齐读）让我们一起感谢秋天的雨，赞美秋天的雨！（齐读最后一段）板书：秋天的雨钥匙 ： 打开秋天的大门颜料： 黄、红、金 、橙红、紫红、淡黄.气味： 香、甜小喇叭： 冬天快要来了