2019-2020年西师大版三年级上册《小萝卜头》教案设计.doc

2019-2020年西师大版三年级上册小萝卜头教案设计教学要求1. 掌握本课生字、新词。2. 学习课文，体会小萝卜头对自由的渴望。3. 有感情地朗读课文。重点难点学会本课生字词语。教具准备生字卡片。教学过程一、提示课题，简介背景(8)1.板书课题。读了课题，你想知道些什么呢？2.介绍背景：二、初读课文，了解大意(7)1.初读课文，只要求把课文读正确，读通顺。自由读课文，借助拼音认识生字。2.检测生字认识情况，鼓励用自己喜欢的方法记字。3.多种形式识记生字。4.听课文范读，想想课文讲了一件什么事？三、检查预习情况(15)1.指名分节读课文，扫除文字障碍。2.出示生字卡片。3.注意读音。4.联系一下文理解词语的意思。特务大概吸引蝉翼惟恐若有所思解放不安四、理清文章思路(10)1.学生轻声自由读。2.课文的思路。五、布置作业(5)1.写本课生字词。2.朗读课文。板书设计3.小萝卜头 w ln i ln un x li ru hun 务 廊 概 栏 馆 吸 刘 若 缓 第二课时教学要求1.体会课文中含义深刻的句子，理解小萝卜头的愿望。2.通过对课文的学习，体会小萝卜头对自由的迫切渴望。3.积累好词、佳句。 重点难点体会小萝卜头对自由的渴望，知道今天的幸福生活来之不易。教具准备课文范读。教学过程一、复习导入新课(7)1.听写。走廊、蝉翼、纱巾、若有所思、突然2.上节课，我们知道了小萝卜头最渴望什么？(板书：自由)二、讲读课文第二段(10)1.出示第一幅插图。2.当小萝卜头刚转身的时候，他怎么啦？3.画出表示小萝卜头动作的词语。4.从这些动作的词中可以看出什么？5.你知道他为什么这么激动吗？6.这只小虫漂亮吗？找出具体的语句来说明。7.你发现了比喻句了吗？相机出示两个比喻句。8.小萝卜头也喜欢小虫，从哪些句子可以看出来？你能用一个成语来形容他吗？三、再读课文，体会情感(18)1.小萝卜头看到那只小飞虫是怎么想的、怎么做的、怎么说的？(1)找出有关语句好好地读一读。(2)在小组里谈谈自己的体会。如果你是小萝卜头，你会怎么对待小虫？(3)全班交流，讨论，老师从中点拨。(4)指导朗读。2.小虫飞了，小萝卜头为什么会那么高兴？联系一下文和自己查阅的资料，说说“飞了，飞了，它坐飞机回家去了”与“解放了，我们也坐飞机回去”这两句话的意思。3.小萝卜头的愿望实现了吗？为什么没能像小虫那样飞出去？结合你收集的资料谈一谈自己的感受。4.今天，小萝卜头的自由之梦已如奏的鲜花，在祖国遍地开放。想想我们今天的美好生活，你又有什么感受呢？四、总结全文。(5)五、布置作业。(5)有感情地朗读课文。板书设计3.小萝卜头眺望远山渴望自由放走小虫附送：2019-2020年西师大版三年级上册小读者教案教学目标：知识目标：学会本课生字新词语。能力目标：朗读课文，能概括课文主要内容。情感目标：通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象。教学重点：朗读课文，概括主要内容，感受小姑娘认真负责的美好形象。教学难点：为什么说千千万万的小读者是编辑叔叔的良师益友。教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时。教学过程：一、切入。1.出示“小读者”“编辑”这两个词语，读一读，说说什么是读者和编辑。2.揭示课题。3.围绕课题质疑。二、初读感知内容并识字。1.朗读课文，读准字音、读通句子。2.出示生字新词检测。重点注意：“您”和“你”的区别；“及”和“级”的区别。3.再次默读全文，说说课文主要讲了一件什么事情。4.学生交流，教师注意指导概括主要内容的方法。随机板书以下内容：小姑娘、编辑、两个错别字。5.课文中的小姑娘给你留下怎样的印象，学生充分发表自己的意见。三、品读体会小姑娘的可爱。1.外貌的可爱。学生默读课文找出写小姑娘外貌的词句。学生交流朗读以下词句，体会小姑娘的可爱：扎着蝴蝶结，年纪不过八九岁，扑闪着一双明亮的眼睛，脸蛋红扑扑的。2.找出写小姑娘神情和语言的词句。3.放声朗读这些词句，指名读，随机点拨说话人在话语中表达的感情。4.学生默读这些词句，把自己的感受写在旁边。5.学生交流过程中教师随机点拨。重点注意以下语句：（1）“你是编辑叔叔吗？”“我是来提意见的。”小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说，“这里有两个字错了。”（2）“是的，我查过字典啦！”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“11页谁叫包么呀”小姑娘大概是看到我尴尬的脸色，她不再说下去了。从这段话中知道些什么呢？学生充分发表意见。（为了这两个错别字下了工夫，不但查字典还要把错误的地方记熟，小姑娘活泼又善解人意等）想象当时的情景读好这一段话。（3）“嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助她改正。”从这一段话体会到些什么？（爱读书、真诚地帮助朋友）启发学生思考从哪里看出小姑娘是在及时帮助朋友改正错误？为了两个错别字特意跑一趟，来回要走几千米的路。从这里体会到了什么？（真诚，一丝不苟）随机板书“来回几千米”。6.读课文，再说说小姑娘给自己留下怎样的印象。四、品读体会编辑的心情。1.默读课文，找出写编辑叔叔的心情、神情变化的词语。2.交流后出示以下词语：甜丝丝的、愣住了、诧异、将信将疑、尴尬、火辣辣、笑着问、久久难以平静。3.读课文，抓住这些词语进行体会。4.讨论：编辑叔叔为什么心里甜丝丝的？引导学生读好第1段。后来编辑叔叔的心里久久不能平静，他在想些什么呢？出示句子：“我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊！”从时时刻刻和千千万万体会到什么？“怎样的人才被称为良师益友呢？”为什么说千千万万的小读者是编辑的良师益友？（启发学生从两个方面来谈：小读者提出意见和建议，让编辑们办的杂志更完美；小读者的夸奖和感谢，让编辑的工作更快乐让编辑充满信心）五、完成作业。1.分角色根据提示语朗读课文。2.识记本课生字新词。区别形近字：蜜、密；稿、搞；极、级；淘、掏3.书写生字。4.积累课文中的好词语。板书设计：小姑娘（纯真、一丝不苟）两个错别字查字典记熟来回几千米编辑（深受感动、启发）