2019-2020年新人教版小学语文五年级下册《梦想的力量》教学设计.doc

2019-2020年新人教版小学语文五年级下册梦想的力量教学设计【学习目标】 1、有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 2、认识6个生字。 【学习重点】 通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、诵读名言，激情入文 教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。 板书课题：17梦想的力量 二、初读课文，整体感知 1、学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。 2、教师出示文中重点词，让学生进行说话。 自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。 非洲 水井 额外 水泵 攒钱 捐款 钻井机 流泪 瑞恩的井 三、感受梦想，感动爱心 1、读第一、二自然段。 (1)瑞恩产生梦想的原因是什么? (2)指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” (3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。 (4)齐读这段文字。 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想(齐读)我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。 2、教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文313自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。 3、学生自学。 4、反馈。 (1)教师出示表格，小组讨论。 (2)小组学习，汇报。 (3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。 (4)此时，你心中最大的感受是什么?交流反馈。 教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到xx元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。 (5)读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么? (6)自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么! 5、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。 四、设身处地，升华情感 1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。 2、指名读句子，出示： (1)车子开进村庄，5000多名孩子安格鲁小学社区建造。” (2)听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢? 齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪?这样大的力量指什么? 齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。” 3、假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。附送：2019-2020年新人教版小学语文六年级下册詹天佑3课时教学设计一、素质教育目标：（一）知识教学点1生字：拖、挠、权、庸、勘、竣。2新词：阻挠、要挟、竣工、勘测、轰动、尝试、勉励、赞叹不已。3会用“否则”、赞叹不已”造句。4理解句子：（1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（2）许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。（二）能力训练点1指导学生有感情地朗读课文。2练习给课文分段、概括段意。3归纳课文中心思想。4学习作者先概括介绍，再具体叙述安排材料的方法，进行说一段话及写一篇小作文的练习。5培养学生理解和运用语言的能力及思维能力。当讲读到詹天佑根据山势不同，分别采取了的两种开凿方法时，让学生画简单示意图并进行讲解。（三）德育渗透点了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。二、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。通过感情朗读，品词析句，画图，勾画圈点等来解决重点。（二）难点：“人”字形线路为什么能克服坡度大的困难。采用学生参与活动及动手推拉书籍的方法来解决难点。三、课时安排三课时四、学生活动设计（一）口答课文中设计的问题，勾画圈点重点词语。（二）同位合作画两种开凿方法示意图。（三）前后位同学为一组说一说“全国都轰动了”的场影及外宾赞叹不已的情况。五、教学过程第一课时（一）教学目标1检查预习，质疑问难。2揭题引读，学生自悟。3理清脉络，讨论分段。（二）目标完成过程1检查预习，质疑问难。（1）指名读全文，结合正音，检查对字词的自学情况。注意“挠”的读音是“no”。“狂风怒号”的“号”读“ho”。“要道”的“要”读“yo”，“要挟”的“要”读“yo”。施工：本课指按照设计的规格和要求修筑京张铁路。阻挠：阻止或暗中玻坏使不能发展或成功。杰出：才能、成就出众，超过一般人。要挟：利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求和条件。轰动：一下子引起很多人注意。嘲笑：不怀好意地取笑别人。勉励：在肯定成绩的基础上鼓励人继续努力去做。藐视：轻视、小看。周密：周到而细密。竣工：完工。赞叹不已：已，止、完。连声称赞。勘测线路：本课指勘察和测量铁路的走向。否则：连词，是“如果不这样”的意思，本课指“如果修不好京张铁路”。毅然：坚决地、毫不犹豫地。（2）交流预习情况。先默读课文画出最使你感动的地方，然后同位交流，最后指名读出所画受感动的地方。（3）质疑问难。2揭题引读，学生自悟。（1）板书课题。问本课以什么命题。（以人物姓名命题）我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？（黄继光、李时珍等）凡是用人物姓名命题的课文都选择他一生中最主要的事迹写，那么本课写了詹天佑的一件什么事迹呢？（写詹天佑主持修筑京张铁路的事）（2）简介詹天佑。詹天佑（18611919年）安徽婺源（今属江西）人。他是我国杰出的爱国工程师，铁路工程专家。他自动酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班，17岁考入了美国耶鲁大学。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。他在铁路工地上亲眼看到帝国主义侵略我国的暴行和我国人民的反抗斗争，使他下定决心要为祖国修筑完全由我国自己设计施工的铁路，不让帝国主义侵占掠夺。19051909年他主持修筑了我国自行设计施工的第一条铁路京张铁路。他曾计划修建其它铁路，但因操劳过度、积劳成疾于1919年4月不幸逝世，终年58岁，未能实现夙愿。（3）自由读课文然后谈感想。3理清脉络、讨论分段。（1） 全文是围绕哪句话写的？并用笔划下这句话。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）（2） 围绕着这句话作者又选择了哪些内容具体叙述？（接受任务执行任务完成任务。）（3）按照上面的思路讨论分段、口述段意。第一段（第1自然段）讲詹天佑是我国杰出的爱国工程师。第二段（第2、3自然段）讲在帝国主义的阻挠和要挟的情况下，詹天佑被任命为主持修筑京张铁路的总工程师。第三段（第4、5、6自然段）讲詹天佑主持修筑京张铁路。第四段（第7自然段）讲京张铁路提前竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（三）布置作业1熟读课文。2抄写课后词语。 第二课时（一）明确目标1学习、理解全文内容，重、难点教师点拨。2感情朗读，深化理解。3总结中心。（二）目标完成过程1学习1段，重难点教师点拨。（1）学习第一段。指名读第一段，划中心句中的重点词（板书：杰出、爱国）说说你怎么理解詹天佑是杰出的爱国工程师的。（结合“最高”、“第一条”、“完全”等词语理解。“第一条”说明过去的铁路都是有外国工程师参与修筑的，这一条是詹天佑首开头例，可见意义之大。“完全”就是说京张铁路的修筑都是我国工程技术人员设计施工的。这对于一个半殖民地半封建的旧中国来说是何等自豪！综上所述说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。）（2）学习第二段。默读并思考：从哪些地方体现出詹天佑是杰出的爱国工程师？詹天佑在极端恶劣的社会环境和自然条件下，毅然接受了主持修筑京张铁路的任务。面对帝国主义的嘲笑，詹天佑铮铮铁骨，毫无惧色，帝国主义者认为“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”意思是当时的清朝政府修筑不了这条铁路。再过几十年也修不了，要修这条铁路，只有依靠外国人。当时自然条件也十分恶劣，这条铁路所经路线都是“高山深涧，悬崖峭壁”（录像机出示投影图片，演示自然条件恶劣）。在这种情况下，詹天佑毅然接受了任务，说明詹天佑是杰出的爱国工程师。教师小结：1905年是清朝末年，那是个半封建半殖民地的社会，政治腐败，经济落后、技术力量薄弱，在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑声中，在全国如此轰动、人民的殷切希望中，詹天佑接受了连外国人都不敢轻易尝试的任务，真不愧为杰出的爱国工程师。（3）学习第三段。轻声读第三段，说说筑路过程分哪几个阶段？（学生答：“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计线路”，教师随之板书。）讨论“勘测线路”一节，詹天佑是怎么说、怎么做、怎么想的？边讨论边在书上注上“说”、“做”、“想”并勾画出相对应的内容。指名分别把“说”、“做”、“想”的内容读出来。是什么想法支配他这样说、这样做的呢？（理解“一定要把它修好”表明詹天佑修好铁路的决心非常大，没有一点回旋的余地只能修好。如果修不好这条铁路，外国人讥笑、中国工程师也会失掉信心。为了灭帝国主义者的威风，长中国人民的志气，扬国威，这种想法指导着詹天佑的行动，这也是詹天佑完成任务的动力所在，充分表明詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。）学习“开凿隧道”一节。a默读课文，你是否读懂了这段话，读懂了请在本上画出开凿隧道示意图。b同位交流画图情况。c指名一人到黑板上去画。d学生看图讲解。学生讲解：图1代表居庸关，图2代表八达岭。因为文中说“居庸关山势高，岩层厚”、“八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长”。图1表示从两端同时向中间凿进的方法，图2表示采用中部凿井法，由两个工作面，增加到四个工作面，能把工期缩短一半。詹天佑为什么要根据地势的不同采取两种不同的开凿方法呢？（为了节省时间，缩短工期。）如果居庸关隧道与八达岭遂道的凿井的方法换一下，好不好？为什么？（这一问题的设问是进一步引导学生读懂课文。因为居庸关山势高岩层厚，打直井困难大，不一定节省时间。另外，文中说，山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，打直井，就打成“水井”了。）学习“设计线路”一节。问：设计“人”字形线路解决了什么问题？（解决了火车能爬上陡坡的问题。此时可用抽拉片演示，也可指名45人到台前演示，站成一列，依次扶住前一人的腰部，前面一人为车头，后面一人为另一车头在后面推，斜方向行走，然后转过身来，在后面推的改为在前面拉，原来在前面拉的改为在后面推，再联系以前学过的挑山工一课的折尺形线路，学生比较容易理解“火车上山就容易得多了”。）小结：对待工作，詹天佑做到了精益求精，“中部凿井法”表现了他的智慧和才能，“人”字形线路的设计，体现了他的创新精神。在工作中他时时处处都不忘为国争光，为人民争气，詹天佑真不愧是一位杰出的爱国工程师。（4）学习第四段。齐读最后一段。詹天佑修筑京张铁路最后结果怎样？（提前两年竣工，给了帝国主义有力的回击。）联系上下文谈谈为什么说这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？（联系前文“是个笑话”“还没有出世呢”事实是中国工程师不但能建成京张铁路，而且提前两年竣工，所以说是一个有力的回击。）发挥想象说说外国朋友怎样赞叹不已。（许多外宾，看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不已。有的说；“OK！詹天佑真了不起！；有的翘起大拇指说：“詹天佑，中国人的这个！”；有的耸耸肩，推开双手说：“这样伟大的工程真是举世无双，空前绝后！”）2感情朗读，深化理解。3依据板书，总结中心。（纵观全文，处在清朝末年，既有压力，又存困难，詹天佑为什么能成功地修筑京张铁路呢？一是詹天佑有为国争光的爱国思想；二是詹天佑有严肃、认真一切从实际出发的科学态度；三是詹天佑有敢于创造的智慧和才干。这几点充分体现了文章的中心詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）（三）布置作业把想象外宾赞叹不已的一段话写下来。第三课时（一）明确目标1学习作者总分式布局谋篇的方法。2发展技能，进行说、写训练。（二）目标完成过程1围绕重点，学习表达。（1）从结构上设问。（通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容。请大家默读课文并思考课文是从哪几方面介绍詹天佑的？是怎样连段成篇的？）目的使学生了解文章先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。课文第一段先概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。然后分别从“接受任务”、“执行任务”、“完成任务”三方面具体叙述的。为巩固这一连段成篇的方法，结合朗读进行强化。全班齐读第一段，然后分三组分别读2、3、4段。体会总分式布局谋篇的方法。）（2）边读边画出你喜欢的词、句，并说说为什么喜欢？引导学生再次认识过渡句。 “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。”这个句子虽然不长，但它起了承上启下的作用，它既是上文的小结，又向我们提示了下文的内容，我们也可利用过渡句分别摘取上、下文的段意。“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”认识排比句式层层推进以加强语势。作者连用四个“哪里”把勘测线路中遇到的种种困难展示在我们面前，作者用词精炼、准确。八个动词的连用也恰到好处。“开山”、“架桥”、“铲平”、“改小”读起来朗朗上口，很有感染力。你认为哪个词用得好？好在哪？a清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来（阻挠）。b清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来（阻止）。 “阻挠”一词用得准。 “阻挠”的意思，还含有从中破坏使不能发展或成功的意思。清政府提出修筑计划后，帝国主义国家不仅仅是阻止，而且从中破坏使铁路修不成，为此，用“阻挠”更确切。2综合训练，发展技能。（1）运用学习本文先概括后具体布局谋篇的方法说一段话。程序：自己说同位互说集体交流。教师先给出概括的一句话：詹天佑主持修筑京张铁路的消息一传出来，全国都轰动了。学生可围绕这句话接下去从几个方面说如何轰动。可以这样说：“人们喜笑颜开，奔走相告：詹天佑要主持修铁路啦！大街小巷张灯结彩，人们敲锣打鼓，燃放爆竹进行庆贺。无论是在炕头上、庭院里，还是街头巷尾谈论的全是修路之事，真可谓家喻户晓，妇孺皆知。老人们捋着白胡须说：我这辈子没白活，真能看到咱们自己国家修筑的铁路。中年人则喷喷称赞：詹天佑真是好样的！小孩子们也笔逐颜开蹦蹦跳跳地说：我要坐火车了。举国上下一片欢腾。”（2）运用先概括后具体的方法写一篇短文。中心句：是一位德、智、体全面发展的同学，六、布置作业1组词。挠（ ） 施（ ） 峻（ ） 庸（ ） 藐（ ） 绕（ ） 旋（ ） 竣（ ） 康（ ） 貌（ ）2选词填空。竣工 完工（1）这个报刊亭不到两天就（ ）了。（2）邮电大楼只用半年时间就（ ）了，今日举行开业庆典。阻止 阻挠（1）台湾回归祖国众望所归，可有些“台独”分子总是从中（ ）他们将成为历史的罪人。（2）小强要独自到海边去游泳，老师（ ）了他。3指导用“否则”、“赞叹不已”造句。教学反思：