2019年二年级数学上册 认识11-20各数教案（3） 西师大版.doc

2019年二年级数学上册 认识11-20各数教案（3） 西师大版课题认识1120各数课型新授课 时1教学目标1经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会1120各数在生活中的运用价值。2认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”、“个位”，知道1119是由一个“十”和几个“一”组成的，20是由2个十组成的。3通过本节课的活动学习，体会数学的快乐，感受数学就在身边。教学重难点认识计数单位“十”和“一”，知道“十位”、“个位”，知道1119的组成，20是由2个十组成的。教学准备主题图、整捆和单根的小棒、计数器教 学 过 程一、创设情景，导入新课同学们，我们已经学习了10以内数的知识，你知道比10更大的数是多少吗？今天我们就来学习数、读1120各数。揭示课题（1） 出示课本64页图，让小朋友认真观察，说说这是哪里，有什么，并上台演示一个一个地数。（2） 分别让学生说一说，数一数。二、积极探索，学习新知1.初步感知计数单位“十” 教师：小朋友，老师今天为你们带来了一份礼物（出示装有小棒的信封），知道里面是什么吗？教师：里面是小棒。请帮我数一数，有多少根小棒？小棒太多，数起来太麻烦，有没有更快的方法来数？引入。看老师摆小棒，回答问题师：老师一共摆了几根小棒？（板书：十个一）将这10根小棒捆成一捆。师：这一捆是10根，也叫1个十。（板书：一个十）2.教学例1（1）认识11先数一数，再捆一捆，最后填一填师：十位上的1表示什么？个位上的1表示什么？谁能说说11的组成？（提示几个十和几个一组成11）（2）认识13在数位筒里放13要小棍，怎么放？十位筒里放几捆小棍？是几个十？个位筒里放几根小棍？是几个一？想一想：13是几个十和几个一组成的。说说13的组成。你会写吗？3.教学例2（1）认识15师：我们用计数器来表示，你们对计数器有哪些了解？生自由发言师：15里有1个十，就在十位上用1个珠子表示；5个一，个位上用5个珠子表示。谁来说说15的组成？师：15读作十五。板书。（2）认识17师：1个十和7个一组成多少？生答。师板书。师：请在计数器上拨珠。学生活动。（3） 认识20师：看看数位筒里的小棍，一共多少根？（19）再添上1要是多少根？个位筒里是9根，这1根怎么办？师：把你捆好的1捆小棍举起来，放在哪儿？十位筒里有几捆？这两捆表示几个十？是多少根？（20） 板书：二个十组成20师：谁会写20？怎么写？为什么十位上写字，个位上写0？生动手写。4.教学例3：边读边写教师指导书写，学生独立完成，师巡视指导。三、课堂活动1.数一数2.拨一拨，数一数。同桌相互合作，一个数，一个在计数器上拨。然后同桌互调。3.学生活动，找出数学书的指定页码，同桌间相互配合完成。4.圈一圈学生独立完成，集体订正。5.打电话（1）师示范打电话，生配合。（2）同桌游戏，一个出题，另一个回答。（3）打开课本独立连一连。四、小结师生共同回顾本课认识的新朋友1120各数。附送：2019年二年级数学上册 认识东、南、西、北（一）导学稿 人教新课标版课 型： 新授课 课题：认识东、南、西、北（一） 备课人： 审稿人：数学组教学内容：认识东、南、西、北（一）（教材58-59页）教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。教学过程：一、预习检测 （5分钟）1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北二、合作探究 （10分钟）出示例1挂图：1、 早晨，太阳从哪边升起？引出东面向太阳前方是（ ） ，后方是（ ） ，左面是（ ）,右边是（ ）。2、引出东和西是相对的，南和北是相对的。 3、组织全班活动，起立，指一指东和西、南和北。4、组织全班活动，起立，面向东站立，右手侧平举，说出右面的方向。在分别面向南、西站立，说出右面、左面各是什么方向。练习：当你面向北方，背后是（ ）方，右边是（ ）方，左边是（ ）方。5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。6、在教室玩“走方向的游戏”。7、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？三、交流展示（8分钟）完成59页“想想做做”第1题四、课堂小结（2分钟）五、检测反馈（10分钟）完成59页“想想做做”第2、3题。六、拓展延伸（5分钟）完成59页“想想做做”第4题。教学反思