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2019年(秋季版)六年级语文上册 第三单元 16秋天导学案 鲁教版五四制【学习目标】知识与能力目标：有感情地朗读课文，整体感知内容，把握作者的感情；能用简洁的语言概括三幅画面的内容。过程与方法目标：体会本诗优美的意境，品味语言凝练、形象的特点。情感态度与价值观目标：培养亲近大自然、热爱大自然的情感。【学习重点】 有感情地朗读课文，整体感知内容，把握作者的感情；能用简洁的语言概括三幅画面的内容。【学习难点】体会本诗优美的意境，品味语言凝练、形象的特点。【知识链接】1.走近作家何其芳（1912年1977年）中国著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家。四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人（卞之琳、何其芳、李广田）。”之一。著作主要有：诗集：预言、夜歌和白天的歌。散文集画梦录（成名作），红楼梦的研究也颇有建树。【学习过程】 一、【自主学习】：给加点字注音。幽谷（ ） 镰刀（ ） 背篓（ ） 竹篱（ ） 肥硕（ ） 栖息（ ） 乌桕（ ） 蟋蟀（ ） 寥廓（ ） 清冽（ ） 二、【合作探究】：1. 诗中刻画了几幅图画?3幅，农家丰收图、霜晨渔归图、少女思恋图2诗歌抒发了作者怎样的感情?抒发了作者对秋天的喜爱及赞美之情。3. 为什么说这是一幅乡村秋景图?因为在文中主要描写的是秋天农家特有的景象。3、 【达标检测】：1. 指出下列句子所使用的修辞手法。（1）放下饱食过稻香的镰刀。 （ 拟人 ）（2）收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 （ 比喻 ）（3）秋天栖息在农家里。 （ 拟人 ）2. 秋天结构整齐精美，作者以三个画面平行展开，将乡村多种景物收诸笔下，每节诗都按_ 由远及近 的顺序写景，全诗抒发了_对秋天的喜爱和赞美_的感情 。四、【课堂总结】：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。五、【拓展训练】：课内语段阅读。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。1给诗中加点字注音。青鳊鱼（ ） 乌桕叶（ ）满载（ ） 归泊（ ）2诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了比喻的修辞手法。此句有双层含义：一是（比喻青鳊鱼像乌桕叶 ），一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人（悠闲） 的心情。3本节诗以写景为主，诗中收束性的画龙点睛的句子（秋天游戏在渔船上）。4品味下面画线词语的表达效果。芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。附送：2019年(秋季版)六年级语文上册 第三单元 17奔落的雪原导学案 鲁教版五四制课题奔落的雪原学习目标1、掌握文中重要字词，理清文章的思路、品味语言 欣赏美景、热爱自然 感悟人生学教过程预习案一、资料链接宗璞，现代女作家。原名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼长于清华园，吸取了中国传统文化和西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系，主要作品有短篇小说红豆弦上的梦，中篇小说三生，长篇小说南渡等。本文写于作者旅美之后，北美的瀑布给作者留下了深刻的印象，使她产生了许多感受，激情难抑，于是写下了此文。二、整体感知1.借助工具书给下列加横线的字注音。跌落（ ） 悬崖（ ） 解数（ ） 疲惫（ ）（ ） 顷刻（ ） 咆哮（ ）（ ） 颠簸（ ） 急遽（ ） 秉烛（ ） 绮丽（ ） 磅礴（ ）（ ）隧道（ ） 栈桥（ ） 筛去（ ） 黯淡（ ）你还找到了哪些应该注意的字词？写下来。2.结合注释，或根据上下文理解下列词语的含义。解数、 颠簸、 急遽、 绮丽、 叹为观止3.作者记述了自己在尼亚加拉大瀑布观赏的经历,历时两天,请在欣赏课文的同时标出表示时间和地点的词语,并理清作者的写作思路。4.本文写景主要采用了移步换景的方法,试找出作者游踪的变化。瀑布旁（ ）（ ）山羊鸟提示: “移步换景”是游记散文最常用的写作方法。也就是以游踪的变化和景物的转换为序，从不同的立足点描写景物的写法。课堂教学导学案模块一：我知道 水是自然的灵魂，大自然没有了水也就没有了灵气，就像人没有了灵魂一样。古往今来，咏水的诗句不计其数，同学们你知道哪些？请写出你知道的诗句。模块二、我感知 走近奔落的雪原1、预习检测，给加点字注音 2、这是一篇北美观瀑记，你能找出作者的游览路线吗？3、这是一篇观瀑记，那么作者观了哪几个瀑布？重点写了哪一个瀑布？模块三、我赏析 品味奔落的雪原1、重点赏析，找出描写马蹄瀑布的相关语句，从中概括其主要特点。2、你喜欢作者笔下的马蹄瀑布吗？找出你喜欢的语句并说说喜欢的理由。3、找出文中把瀑布比喻成雪的语句，思考作者为什么把尼亚加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？谈谈你认为这样比喻的好处。模块四、我体验 领会作者抒发的情感1、“登山则情满于山，观海则情溢于海”每一篇文章都寄托了作者的独特感受，那么文中哪一句话表达了作者的情感体验？表达了作者怎样的人生感悟？2、闪亮创新 每一个人面对这样别具风格的瀑布都有自己的独特感受，请你也来抒发一下吧。请用诗的语言来吟咏吧。我爱你尼亚加拉大瀑布我爱你尼亚加拉大瀑布爱你的爱你的爱你的啊！瀑布，你的伟大精神永远留在我的记忆中！模块五、我感悟 欣赏赞叹之余，你由奔腾不息的勤劳朴素的富有力量和速度的气势磅礴的瀑布，得到什么人生启示？模块六、我创作水有不同的运动方式和表现形态,大到浩淼无际的大海,小到清澈见底的浅湾,云笼雾罩,冰霜雪雨,各有自己独特的魅力。观看一段录像，尝试变换多个角度，并运用比喻进行描摹。 课堂回顾盘点收获，查漏补缺课后反思
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