2019年(秋季版)六年级语文上册 第四单元 20《看云识天气》导学案 鲁教版五四制.doc

2019年(秋季版)六年级语文上册 第四单元 20看云识天气导学案 鲁教版五四制【学习目标】1、快速阅读课文，概括课文内容要点。2、理清文章的思路。3、领会运用比喻的妙处。4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。【学习重点】把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。【学习难点】1、理解说明事物要抓住特征。2、理解说明的思路及说明方法的应用。3、体会运用比喻的妙处【自主预习案】1、读课文，划分段落，概括段意。2、分组讨论制表，把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。 晴天云彩简表名称 形态变化 位置 厚度 天气征兆 雨雪冰雹云层变化简表名称 形状变化过程 位置 天气征兆云彩识天气简表光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 【课内探究案】一、 创设情境，激情投入，明确目标。唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有情”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活的息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界。今天我们来学习一篇科学小品文看云识天气朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。检查预习效果。二、学案引导，自主探究，指向目标。1复习思考。（1）从题目上看，这是说明什么的文章？_ （2）从题目上看，你还能读出什么来？_ 2再速读课文，回答下列问题。（1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？_ （2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着”这是什么说明方法？_ 3本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。_ _ 4复习提问。（1）说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？答：_ （2）卷云、卷积云、积云、高积云都是晴朗天气的征兆；卷层云、高层云、雨层云、积雨云都是阴雨风雪的征兆，光彩包括晕、华、虹、霞。这些是什么说明方法？答：_ （3）云就像是天气的“招牌”。这一句是什么说明方法？答：_ （4）天气晴朗的云有什么特点？阴雨雪风的天气，云有什么特点？答：_ （5）第一段中，结构是怎样的？哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？答：_ _ 5、分析本文寓准确于生动的语言特点，研究讨论：文中用了大量的比喻，作用是什么？举例说明，说明文中运用比喻要注意什么？_ _ _ 【拓展检测案】1、给下列字注音。燚y 霎sh 刹ch（那） 晕yn（圈） 盈yng2、解释下列词语。峦：_ 点缀：_ 轻盈：_ 姿态万千：_ 弥漫：_ 3、阅读课文第1段，回答下面各题。（1）、这段的结构是怎样的？_ （2）、如何分层？_ （3）、第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？_课外语段阅读。阅读下面的文章，回答问题。近几年来，有关酸雨的报道频频见诸报端。酸雨对我国的影响愈来愈大，作为严重的环境问题，引起了国人的广泛关注。什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害呢？酸雨是指因大气污染而产生的ph值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹雾露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外还有有机酸。酸雨的形成虽然有诸多复杂因素，但根源在于人类大量使用煤、石油等矿物燃料而向大气排放的二氧化碳和氮氧化物等污染物。这些物质进入大气对流层后，经过一系列光化学反应过程，在暖湿静风等适宜的环境条件下，局部地区大气中二氧化碳或氮氧化物富集，在水汽凝结过程中溶于水而形成硫酸、亚硫酸或硝酸、亚硝酸，然后随雨降落，形成酸雨。酸雨给森林、土壤、湖泊、农作物等带来巨大危害，更给人类的健康带来严重威胁，是当今世界三大环境灾害之一，被人们称为“空中杀手”。酸雨破坏植物气孔，使植物不能正常进行光合作用，导致林木的大面积死亡。欧洲、北美、亚洲等大面积的森林受到酸雨的危害；我国四川、重庆、贵州等省市每年都有大面积林木受酸雨危害枯萎或死亡，江苏、浙江等省森林受害面积达128万多公顷，每年林材损失达6亿元，生态效益损失更高达54亿元。酸雨破坏土壤结构，中和土壤中营养元素，使土壤贫瘠化，造成农作物减产，对农业生产的危害极大。酸雨使河流、湖泊的水质酸化，使鱼虾等水生物难以生存。西欧、美国、加拿大等地的许多湖泊正变成生物难以生存的“死湖”。酸雨对文物、古建筑的破坏程度令人吃惊。世界上许多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蚀得千疮百孔、面目全非。像希腊的雅典女神、意大利科洛西姆斗兽场、我国北京故宫的汉白玉雕、卢沟桥上的石狮等等，数千年保存完好的文化遗迹，在数十年间成了酸雨的牺牲品。酸雨更会严重危害人类的健康。科学家们测算，由于受酸雨的影响，地下水中的铝、铜、锌、镉等金属含量已超出正常值的几十倍，人类在饮用这种水后，会在不知不觉中受到毒害。含酸的空气也使多种呼吸道疾病增加。例如，巴西的库巴坦布有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支气管炎和鼻炎，其中5岁以下儿童患病率高达38%。防治酸雨首先要控制二氧化硫和氨氧化物的排放，这是最根本的措施。在目前无法从根本上改变我国能源结构的情况下，应尽快改变我国对能源利用的传统方式，加快对煤炭液化、气化等技术的研究及生产步伐，加强二氧化硫的排放管理；制定切实有效的措施，增加环保投入，治理酸雨污染，防止酸雨扩大；加快能源结构的调整步伐，开发低污染新能源，特别是在水能丰富而酸雨危害严重的西南地区加快水能的开发11xx年初我国提出“向酸雨宣战”，经过两年的集中治理，一些污染重灾区如重庆、沈阳等大气环境质量有了明显好转。我们有理由相信，只要大家积极行动，共同努力，我们一定会扼杀这个来自空中的“杀手”，我们的天空会更蓝。4、请结合上下文解释下列词语的意思。（l）千疮百孔：_（2）牺牲品：_5、本文的说明对象是_。请根据文章内容，用自己的话概括它的特点。6、本文采用_顺序来说明。7、本文运用了哪些说明方法？请各举一例。8、第自然段介绍_。作者从_和_两方面说明。9、给文章划分段落层次。11附答案：【自主预习案】1第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。第二部分（第26段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。2、晴天云彩简表名称 形态变化 位置 厚度 天气征兆 卷云 丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波 很高 很薄 无雨、雪 积云 像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列 两千米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表名称 形状变化过程 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进 高 晴转阴 高层云 卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大的云山，乌云密布 更低 雷雨冰雹 云彩识天气简表光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨 月晕午时风 华 日华和月华大多出现在高积云的边缘 里紫外红 华环小到大晴 华环大到小阴雨 虹 雨过天晴，太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 出现在早、晚，太阳照红云层 云层变红 朝霞不出门 晚霞行千里 【课内探究案】1、（1）说明云和天气关系的文章。（2）体裁说明文，说明顺序：逻辑顺序2、（1）分类别。（2）打比方。3、运用打比方的说明方法的句子有：（l）有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马（2）云就像是天气的“招牌”。（3）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。（4）还有一种像棉花团似的白云，叫积云。（5）远远望去，就像草原上雪白的羊群。（6）隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。分类别：光彩有晕、华、虹、霞。4、（1）由现象到本质的逻辑顺序。（2）分类别的说明方法。（3）打比方的说明方法。（4）轻、高、薄；低、厚、密。（5）总分总的结构，姿态万千总写云的形态，变化无常总写云的特征。5、本文中比喻的作用：一是知识性，如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。”这里的比喻分别说明了卷云和卷积云的特征；二是形象性，便于读者理解，比如：还有的像峰峦，像刚川，像雄狮，像奔马说明文中运用比喻要注意：喻体能够准确地说明事物的特征和事理。【拓展检测案】1、给下列字注音。燚y霎sh刹ch（那）晕yn（圈）盈yng2、解释下列词语。峦：又小又尖的山或连着的山。点缀：加以衬托或装饰。轻盈：轻巧优美。姿态万千：姿态多种多样。弥漫：布满。3、（l）总分总（2）第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。（3）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马”这些内容与“姿态万千”相照应。“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。4、（l）千疮百孔：受损严重（2）牺牲品：受害者5、酸雨 酸雨的形成危害与治理6、逻辑顺序7、略8、酸雨更会严重危害人类的健康水 与 空气9、给文章划分段落层次。|11附送：2019年(秋季版)六年级语文上册 第四单元 21斜塔上的实验导学案 鲁教版五四制学习目标1、学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。2、学习巧妙的构思、记叙和描写相结合的写作方法。学习重点1、伽利略勇于创新的精神。2、巧妙的构思。学习难点记叙和描写相结合。学习过程预习检测1、给下列生字注音。耸肩（）倔强（）卷帙（）滑稽（）脉搏（）不屑（）2、解释下列词语。赫赫英名：兴高采烈：窃窃私语：心不在焉：漫不经心：3、知识链接。古希腊在物理学说方面有两大学派，一派以哲学家亚里士多德为代表，另一派则以自然科学家阿基米德为代表。两人皆是古代希腊蓍名的学者，但由于两人的观点和方法不同，其科学结论也就各异，并形成了鲜明的对立。亚里士多德学派的观点基本是唯心的，他是凭主观思考和纯推理方法作结论的，所以是充斥着谬误。而阿基米德学派的观点基本是唯物的，他完全依靠靠科学实践方法得出结论1592年，伽利略来到威尼斯的帕多瓦大学任教，开始了他科学活动的黄金时期。在这一时期，他研究了大量的物理学问题，如斜面运动、力的合成、抛射体运动等。他还对液体与热学作了研究，发明了温度计。1609年，伽利略制成了天文望远镜，并用这台望远镜去探索宇宙的奥秘，他发现月球的表面凹凸不平，有高山深谷；木星有四颗卫星围绕它旋转，金星和月亮一样有盈有亏；土星有光环；太阳有黑子，能自转。银河是由于千千万万颗暗淡的星星所组成。这些发现为哥白尼、布鲁诺的观点提供了有力的证据。对教会的信条进行了严厉的打击。第二年，他出版了星际使者，通俗地向读者介绍他观察到的天空现象，宣传了他的观点。1613年，他在罗马发表了论太阳黑子。该书以书信形式明确指出了哥白尼学说是正确的，托勒密学说是错误的。由此伽利略触怒了教会，开始受到宗教裁制所的审讯。1632年1月，伽利略在佛罗伦萨出版了关于托勒密和哥白尼的两大世界体系的对话。他在书中用三位学者对话的形式，作了四天的谈话。讨论了三个问题：1、证明地球在运动；2、充实哥白尼学说；3、地球的潮汐。对话总结了伽利略长期科研实践中的各种科学发现，这部著作一经出版便受到广大读者的欢迎。但却遭到了罗马教会的反对。伽利略因此而受到了长期的监禁。1636年，伽利略在监禁中偷偷地完成了他一生中另一部伟大的著作关于两种新科学的对话。该书于1638年在荷兰出版。这部伟大著作同样是以三人对话形式写的。“第一天”是关于固体材料强度的问题，反驳了亚里士多德关于落体的速度依赖于其重量的观点；“第二天”是关于内聚作用的原因，讨论了杠杆原理的证明及梁的强度问题；“第三天”讨论了匀速运动和自然加速运动；第四天是关于抛射体运动的讨论。这一巨著从根本上否定的亚里士多德的运动学说。 一、导入：生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。二、朗读课文，整体感知。1、根据课文内容把题目补充为一个完整的句子，注意记叙的六要素。2、课文是否就写了伽利略这一个发现？3、文章主要写了几件事？明确：（一）（17）摆动挂灯的启示发现自然的节奏原则。（二）（812）写伽利略的孩提和学生时代对科学的不懈追求和献身精神。（三）（1319）比萨斜塔上的实验发现自由落体定律。4、那么根据课文内容，课题要不要修改为“伽利略传”等？三、再读课文，自主思考：1、课文为什么要介绍伽利略孩童和学生时代的情况？2、认真阅读课文。假如你是伽利略的导师，请你为他写一个恰当的评语。提示：他这敏锐的感官和观察、思考、实验能力与他孩提和学生时代是紧密相连的。速读812段，明确：（1）不迷信权威。（2）善于观察、善于动手动脑。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不断试验，挑战权威。（6）面对压力和挫折，仍然勇往直前。四、小组合作，探究写法。1、课文是按照怎样的思路展开的？这和普通的人物传记按时间顺序写作有什么不同？你认为这样的构思巧妙在何处？（教师总结：全文是按照“摆动挂灯的启示学生和孩提时代的经历比萨斜塔上的实验”的思路展开的。课文首先描写了伽利略发现摆动规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全文不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现。而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。）（教学提示：这三个问题由浅入深，教师应引导学生逐层深入，逐个解决。在“构思巧妙在何处？”这一问题上，可引导同学们自由探讨，各抒己见，鼓励他们说出自己的独特见解。）2、默读课文，找一找文中哪些地方采用了记叙的写法？哪些地方采用了描写的写法？3、对下列描写性语句，从描写的方法或角度进行赏析。（1）、第二段：“链条似乎，那盏似乎，尽管往返的距离越来越小”。加点字说明了什么？（2）、第五节“又是伽利略一个发疯的念头。”中的“又”字说明了什么？（3）、课文最后一部分描写观看队伍的盛大和观众的“兴高采烈”有何用作？五、拓展。1、收集比萨斜塔、亚里士多德及伽利略生活的时代背景等与课文相关的资料。2、搜集有关其他科学家创造发明的小故事，结合课文说说他们成功的经验。3、请运用“漫不经心、心不在焉、默默无闻、一劳永逸、兴高采烈”等5个成语扩展成一段话。六、作业以自己的一次小小的科学探索、科学实验或者创造发明为内容，写一篇350字左右的短文。同时附上一篇总结成败经验的小汇报。