2019-2020年五年级上册《养成良好的学习习惯 9》教学设计9.doc

2019-2020年五年级上册养成良好的学习习惯 9教学设计9教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 2、使学生懂 得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。 3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。 4、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。教学重难点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯.教学准备：教学挂图教学时间：三课时。教学过程：第二课时 一、看图揭题，了解工具书的意义1、出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。2、指名回答。3、教师小结。二、指导看图，教给学生使用工具书的常识。1、先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2、学生讨论交流，并展示自己的工具书。3、教师小结。4、然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。5、口述怎样选择和购买工具书。6、教师小结。7、最后观察第5页中间和下面的两幅图，说说这位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。7、学生讨论，教师总结。三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。2、他在认真听“营业员”介绍工具书。3、他选中了一本现代汉语词典，到“收款台”交款。4、他“回家”后阅读去打开大自然绿色的课本这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书现代汉语词典，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。5、总结。板书设计：培养良好的学习习惯（9）1、摘抄一、读书做笔记 2、编写提纲 3、写读后感二、随时使用工具书附送：2019-2020年五年级上册厄运打不垮的信念教学设计1内容 20、 厄运打不垮的信念 复备栏教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字,结合上下文，理解文中重点词句的意思。3、体会谈迁在厄运到来时打不垮的信念，并懂得人生的旅途中，只要有信念，生活就会充满希望的。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文的内容。教学难点：明白文中数据的作用，体会谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。教学准备:投影 录音等教学时间:两课时教学过程第一课时教学目标：初读课文,了解课文内容。学习生字词。教学过程一、导入。1、读课题：厄运打不垮的信念。2、板书课题：厄运打不垮（ ）（ ）的信念请自由的阅读课文，并根据课文内容填空。二、初读感悟。1、自由读文。（第一次读文。）2、指名填空。（提示：使它变成一个完整的句子。附带指点“榷”字的写法。）3、课文中还有许多四个字的词语，你们发现了吗？请你用你的笔快速地把它画出来。一边读一边画。（第二次读文。）4、汇报：找好了吗？老师请几位同学分段来说说自己查找的结果，被请到的同学就站起来说，其他同学可要注意听：他念到的你画下了吗？你画的他是不是也画下了？如果没有你得帮他补充。5、自由练读课中的四字词。（要求：有感情、有节奏。）6、指名读。7、齐读四字词语。8、读课文内容。要求：不加字，不漏字，不错字。一出问题立刻纠正。（第四次读文）三、课堂小练习。1、按老师的要求把书折好，只看书中的图画。2、看图说词。（要求：如“我看到他被风吹得飘飘摇摇的样子，就想到了年老体弱这个词”。按老师的说法来说，你能吗？）3、将词写在图画的旁边。（快速思考，不看书你能想到几个词？看谁想的多。）4、展示结果。四、指导写字作业设计:练读课文