2019-2020年四年级信息技术上册 旅游宣传单 1教案 龙教版.doc

2019-2020年四年级信息技术上册 旅游宣传单 1教案 龙教版一、教材分析本节课的知识点是：什么是艺术字、艺术字的样式，插入艺术字的步骤、更改艺术字的样式等。由于含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣，教师要抓住学生的兴趣点展开教学。插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小异，所以学起来不会太费力。在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的地提高学生作品的变现力和对作品的欣赏水平。重点：插入艺术字的方法。难点：艺术字的修饰美化。二、学生分析对小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。教师在教学中要注意这种差异的存在，适时给予知道和帮助。三、教学目标知识与技能目标：知道什么是艺术字，认识Word中艺术字的各种样式，学会在Word中插入艺术字的两种方法，会设计不同样式的艺术字。过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。情感与态度目标：培养学生对信息技术的学习兴趣和审美能力。四、教学准备：1.多媒体教室或网上会议共享桌面功能进行教学演示。2.Officexx系列办公软件。3.自制多媒体教学课件。五、教学案例（一）创设情景，导入新课为了给学生一个轻松愉快的课堂气氛，使学生自主地进入学习状态，课前播放教师制作的家乡风光视频。师：同学们，你们了解你的家乡吗？谁能说一下你的家乡都有哪些旅游景点？让学生从自己熟悉的环境入手，通过回答更加了解自己的家乡，为了让更多的人了解你的家乡，到你的家乡来观光旅游，今天我们来共同做一份旅游宣传单，来更好地宣传我们的城市，你们说好吗？以“情”贯穿于教学的起始。激发学生热爱家乡的情感，从而引出要为家乡出一份力，宣传自己的家乡，制作旅游宣传单，引出课题。（二）范例展示，学习新知师：请同学们看一下这些宣传单，你喜欢哪些？为什么？，你们知道是用什么字做的吗？这节课我们就用艺术字制作旅游宣传单。问题：怎么在Word中插入艺术字呢？我们来看课题，插入艺术字，我们应该到哪个菜单去找？引导学生掌握学习方法。然后让学生试着找一找艺术字图标藏在哪？找到后试着插入家乡的名称。教师提示学生还有一种，假如文档中有文字，我们可以选中文字直接变成艺术字，这样我们可以省去输入文字的过程。（三）上机操作，探索新知师：同学们已经学会插入艺术字了，那么怎么样美化艺术字呢？下面我们就跟“小天使”（学习课件）一起来学习设置艺术字。下面就我们就把“小天使”请出来吧，请同学们打开“小天使”文件，大家齐读“小天使”的话。学生明确任务后做“小天使”交待的任务。在学习过程中学生有问题可以求助课件、教师和同学。学生操作、教师巡视指导。完成“小天使”交给的任务后做一些展示。学生展示同时大家相互学习。这样可扩展学生的设计思路，有利于创新精神的培养。（四）完成作品，展评作品同学们都已经熟练地掌握了艺术字的使用方法，看来你们都是聪明的小天使，下面时间我们就做宣传单吧。老师这有一些没有做完的宣传单，请你用这节课所学的知识把他变的更漂亮、更美观。那么什么样的宣传单会更漂亮呢？生：艺术字样式好看、位置适当、语言符合内容、颜色搭配合理、看上去舒服。师：你们的想法很好，老师相信你们一定会制作出一份非常新颖的宣传单。学生制作，教师巡视指导。学生作品展示，并互相说出作品的闪光点，建议。（五）共同小结，结束课程这节课我们通过制作宣传单，掌握了艺术字的插入和设置，使客人更加了解了我们家乡，你们都是热爱家乡的好孩子，老师相信我们的家乡一定会让你们建设得更好的。附送：2019-2020年四年级信息技术上册 旅游宣传单教案 龙教版教学目标1知识目标：知道什么是艺术字，认识Word中艺术字的各种样式，学会在Word中插入艺术字的两种方法，会设计不同样式的艺术字。2能力目标：能力目标：通过插入艺术字的过程，培养学生的自主学习的能力和勇于探究的精神。3情感目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，锻炼和提高学生的审美能力。教学重点插入艺术字的步骤。教学难点艺术字的修饰美化。教学准备硬件资源准备：多媒体教室或液晶投影。 软件资源准备：Windows98以上操作系统， Officexx或Office 97办公软件。素材资源准备：准备要插入艺术字的Word文档。教学流程（一）情境导入建议教师先做好几个不同样式的“艺术字”，或几篇配有艺术字的文章。可以利用大屏幕或多媒体向学生展示，供学生欣赏，激发学生的学习兴趣。（二）确定任务让学生明确这节课的任务是：认识艺术字、学习在Word中插入艺术字的两种方法、在Word中设计不同样式的艺术字。 （三）自主探究由于有了前面的自学基础，可以让学生根据学习任务，通过多种渠道如网络、课件和教材等，进行自学，首先认识什么样的字是艺术字，这些字有什么样的特点，在Word中一共有多少种样式？然后学习在Word中插入艺术字的两种方法：1通过菜单进行操作。2通过绘图栏进行操作。教师可以演示一种方法，学生根据老师的演示或通过自学，自主探究另种插入艺术字的方法。 “移动艺术字”是一个难点。鼠标光标放在艺术字的笔画上才会变化，初学者不易找到规律。有的同学没有看到鼠标光标的变化就开始拖动，这也不会成功。所以教师应深入到学生中间适时加以指导、点拨、帮助。在学生自主探究学习的过程中，教师要鼓励学生开动脑筋，大胆进行实践和尝试操作。不要怕出现问题，并告诉学生学习计算机就是要敢于动手操作，体会实践出真知的道理。主张同学之间互相讨论研究、互相帮助，共同学习，达到熟练掌握和学习知识的目的。（四）合作学习通过学生之间的小组合作探究，在Word中设计出更漂亮的艺术字，以达到集思广益的目的。建议教师对学生进行分组或学生自由组合。以小组为单位，小组成员共同研究确定一个或多个艺术字的文本内容、要插入的艺术字的样式，将艺术字插入到Word中后，再共同来研究如何来调整艺术字的大小和位置。通过小组合作学习，充分发挥学生的创造力和想象力。由于每个学生都代表其所在组，都担负着为本组献计献策的责任和义务。因此这样还会培养学生们的集体责任感和良好的团队精神。本环节中教师要深入到小组中和学生一起进行讨论研究，参与到学生的学习和设计中，师生共同学习，使大家处于一个宽松和谐的学习环境中。（五）汇报交流学生个人和小组展示作品，学生之间、师生之间进行互相评价，肯定优点，指出不足。通过这种方式，使学生之间可以取长补短，互相促进共同提高。这样既达到教学的目的，又会让学生感受成功的喜悦，同时也感受到交流作品带来的愉悦。（六）总结（一）针对个人的评价：采用激励式的评价方法。有条件的学校，教师可采用彩色打印机将学生的作品打印出来奖励给这名同学，以表示对其作品的肯定和对其学习的评价。（二）针对小组的评价：1采取小组积分的形式各组展示本组成员的作品，其它组评分，最后累积。激励学生更好地完成本组的作品。因为学生都有表现欲望，都有好胜的想法。积分最高的小组为优胜组，发给奖品。奖品可以是学生作品也可以是教师的作品。2采取夺标的方式参照下表，先汇总小组得分，哪组分值最高，哪组就可以夺标。激励各组学生为夺标而努力把作品设计好。这样比赛的场面会更激烈，学生学习的气氛会更浓，学习效果会更好。组别优秀（5分）佳作（4分）初级（3分）总分一组二组三组四组