2019-2020年教科版科学四上《我们的身体》单元测试.doc

2019-2020年教科版科学四上我们的身体单元测试一、填空题1.从外形看，人的身体是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几个部分构成的。2.我们人的身体是由（ ）、（ ）、（ ）共同组成。3.人体需要的氧气由（ ）吸入后进入血液，再由（ ）通过（ ）输送到身体的各个部位，同时收集（ ）等废物，再排出体外。4.人的呼吸器官包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等5.牙齿分为（ ）、（ ）、（ ）三种二、判断题（ ）1.我们对那些身体有残疾需要帮助的人应该给予更多的关爱。 （ ）2.我们的身体能够做很多工作，但工作时只有一个部位参与完成。 （ ）3.我们用力时身上的肌肉没有发生变化。（ ）4.合理的休息和良好的睡眠，都有利于心脏的健康。（ ）5.当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化。（ ）6.在平静状态下，人1分钟呼吸次数一般在60-100下。（ ）7.咀嚼食物时唾液的作用主要是切碎。（ ）8.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。三、选择题1.我在拿哑铃时，发现我手臂的肌肉（ ）。A.变软 B.没有变化 C.变硬2.我们的呼吸实际上是吸进（ ），排出（ ）。A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳3.我们运动时所需要的能量主要来自（ ）。A.食物 B.氧气 C.二氧化碳4.食物消化开始的地方是（ ）。A.口腔 B.小肠 C.胃5.下面的做法中，错误的是：（ ）。A.饭后漱口B.用牙签挑牙缝 C.不吃很烫的食物6.人体的各个器官是（ ）工作的。 A.独立 B.协同 C.一起7.我们吃食物时主要靠（ ）来磨碎食物。 A.门牙B.犬牙 C.臼牙8.我们主要靠（ ）来吸收食物里的营养。 A.胃 B.小肠 C.大肠四、简答题说说经常参加体育锻炼对我们身体有哪些好处？-附送：2019-2020年教科版科学四上我们的身体教案教学目标：通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学重点：让学生了解自己的身体外表各部分的认识。教学难点：了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学过程：本课采用形象、直观的教学方法，活动、示范、郎读并用。1.示范（1）先讲解课本中的插图，指出人体各部位的名称，然后用自己的身体示范指出身体的各个部分；再请一位同学上讲台，老师指出他身体的各个部分。（2）同学们互相指出身体的各个部分名称。2.说说做做（1） 请同学们把眼睛闭上，于是教室里的一切就会看不见了。（2） 用鼻子闻4瓶无色透明的夜体（注意不要用鼻子直接去闻夜体，用手扇着气味闻），可以分别辩出酒精、汽油、水和醋。把鼻子捂住，什么气味也闻不到，也不能用鼻子呼吸了。（3） 用手把耳朵掩上，声音就听不见了。（4） 把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。 做完以上活动后，请同学们说说眼、耳、鼻、口的主要功能。 3教读课文 背诵人体4个部分的名称； 教具：4种无色透明的液体酒精、汽油、水和醋，分装在同一种规格的小瓶内。 板书；（头、颈、躯干、四肢）；（眼睛、鼻子、嘴、耳朵） 作业：指出上图小朋友身体的各部位和画出头像中缺少的部分。 正确的立、行、坐、卧教学目标：使学生了解正确姿势对身体健康的好处，从小培养学生正确的立、行、坐、卧姿势。教学重点：不良姿势对儿童身体有危害：教学难点；如何培养正确的立、行、坐、卧姿势：教学过程：通过教师讲述使学生了解正确姿势对身体健康的好处，并教会和培养学生正确的立、行、坐、卧姿势。少年儿童整个生长发育时期是在学习阶段中度过的，因此培养学生正确的立、行、坐、卧姿势是教师的任务。本文通过4句话，说明立、行、坐、卧的正确姿势，从4句话中突出4个字，直、挺、正、側。也就是要立直、坐正、挺走、側睡。让学生背诵4句话，并按要求去做。 立如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。板书：站直、坐正、挺走、右卧。作业：练习正确的立、行、坐、卧姿势。 正确的读写姿势教学目标：使学生了解正确的读写姿势对身体健康的好处；培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。教学重点：让学生了解什么是“三个一”。教学难点：培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。教学过程：1.课文讲述正确的读写姿势。首先要有正确的姿势，因此课文第一句话就强调了“腰板直，坐端正”，如图一、图二。2.读写时应该怎样做呢？重点突出“三个一”既眼离书本一尺（起到保护视力，预防近视眼的作用）；身离桌子一拳（保持腰直，避免脊柱异常弯曲）；手离笔尖一寸（正确的握笔方法）。3.为什么要强调正确的读写姿势？最末一句点明道理，就是要保持健康的仪表，保护好脊柱不变形，预防近视眼。教具：正确的读写姿势挂图。教师利用挂图，以班里读写姿势正确的学生为例进行讲解，同时让学生说说正确姿势对自己有什么益处。板书：要直、坐正“三个一”。作业：这些小朋友的姿势哪些是不正确的？为什么？你是怎样做的？