2019年二年级语文上册 4 古诗两首试题（无答案）人教新课标版.doc

2019年二年级语文上册 4 古诗两首试题（无答案）人教新课标版我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫叶时，总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，样子也很好看，就像我小小的手掌。我把枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的老师。在这美丽的秋天里，有一天是老师的节日。本文摘自人民教育出版社网站连一连按诗句的顺序连一连，看看这是什么？选一选把气球的序号填到相应的横线上。赠刘景文：_山行：_答案：赠刘景文：山行：组一组首（ ）（ ）（ ） 于（ ）（ ）（ ）记（ ）（ ）（ ） 枝（ ）（ ）（ ）答案：首（首先）（首长）（首都） 于（于是）（对于）（红于）记（牢记）（记住）（日记） 枝（枝叶）（树枝）（枝条）附送：2019年二年级语文上册 4.古诗两首教案 新人教版 (I)教学目标知能目标：1.会认10个生字。会写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情意目标：1.培养学生喜欢背古诗的兴趣。激励学生背诵课本以外的古诗。2.体会秋天的美丽、收获的喜悦。教学重难点重点是引导学生爱读古诗，在读中能初步体会诗歌的意境；其次是识字写字。难点是刚刚接触古诗，怎样读懂诗句是个需要慢慢学习和摸索的过程。课前准备：电子图片、生字卡片、布置预习。课时安排：3课时一、导入。1.师：古诗是古代的诗人们写的诗歌，流传下来的，都是其中的精华部分。谁会背一些？2.今天我们来学习两首描绘美丽秋景的古诗。揭题。二、学习赠刘景文1.介绍作者苏轼：宋代的文学家、书画家。他的号是东坡，所以人们也叫他苏东坡。2.借助拼音自己读一读，看看能不能读通顺。3.出示卡片，学习生字词语。4.引导学生说两个比较典型的字，启发大家用巧妙的办法记忆生字。5.自读一读诗歌，想一想诗句的意思。6.说说自己的理解，教师点拨。 教给学生初步的抓重点字词理解诗句的方法。如“擎：举着”；“尽：完”；“犹：还”。7.说说自己的理解。 用自己的话说说诗句的意思。8.指导在田字格中书写6个生字。三、指导背诵古诗。四、拓展作业：1.熟读，背诵赠刘景文2.找苏轼的其它诗歌背一背，能背几手背几首。学生活动学生背诵自己会的古诗。3.借助拼音读诗歌；认读词语：赠送、擎着、菊花、残缺、君子、橙子、橘子 交流识字方法，重点：刘（文刀刘）菊（米字就像菊花的花瓣）再读诗歌。4.在老师指导下理解诗歌大意。5.学习写生字：于、枝、记、首、枫、刘。板书设计：赠刘景文荷尽好时光 菊残 君须记橙黄菊绿第二课时 一、复习1组织学生背诵赠刘景文2.指导学生交流背诵自己学会的苏轼的作品。二、学习山行1.打开电子图片，指导学生看图说话，学习观察的方法，主要指导按一定顺序观察。引导：图这么美，诗歌更美，我们来听一听大诗人杜牧是怎么描写的。2.看图，听老师读课文。 引导：你也能读得这么好，是吗？试一试，不会的字要学会想办法解决。3.自学生字词语，也读一读，比一比，读书为止。4.检查自学。 读一读：小径、歪斜、枫树、于是。 鼓励学生试着读一读古诗。5.用学习赠刘景文的方法学习山行 边读边想，说说诗歌的大意。 指导学生结合图注重点字词来理解。6.用自己的话再说说诗歌的意思。三、作业：1.背诵古诗。2.可以选择画一画自己理解的诗意。背诵赠刘景文3.背诵自己学会的苏轼的作品看图说话，练习把话说完整，看图看完整，按顺序。看图，听老师范读，初步感知诗歌的意境。学习生字词语。交流自学情况。在读中理解诗歌的大意；学习理解诗歌的意思。板书： 石径 远上寒山： 斜山行 人家 白云生处： 高（所见） 枫林 红于二月花：红