2019-2020年小学语文三年级《月球之谜》教学设计.doc

2019-2020年小学语文三年级月球之谜教学设计教学目标：1、会认“悬、遐”等8个生字，会读“夜幕、探索”等14个新词，能够读懂课文。2、理解课文内容，了解月面的基本情况。3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。教学重点：有感情地读好描写月亮的句子，了解月面的基本情况。教学难点：通过语言文字的感悟，感受月球的神秘。教学过程：一、从诗意的世界中欣赏引入1、同学们，聆听着春江花月夜这优美的乐曲，静静地仰望着这轮皎洁的明月，你会想起些什么呢？2、大家说得的非常的好。像我们刚才这样的活动，就叫做遐想，是凭空的用脑子思索、想象的一种活动。（板书：遐想）3、那皎洁的月光，富有变化的月形，也激起了诗人们多少怀念与感慨，你知道哪些关于月亮的诗歌？（出示诗句，读）4、指导读句：夜幕降临5、可是，我们人类并不满足于这美好的遐想，还要进一步探索月球的奥秘！师：今天就让我们和作者一起来探索月球之谜。（板书课题）二、从美丽的遐想中阅读感悟1、请同学们打开书本，按照如下要求，自己来读读课文。（1）大声朗读课文，读准字音，把课文读通顺。（2）遇到难读句子多读几次。（3）边读边划出课文提到了月球的哪些谜？2、学生自读。（老师巡视、倾听）3、检查反馈：轮读课文，检查字词4、先交流，再出示：（谜）月球是从哪儿来的？ 上面有些什么东西？它跟地球一样吗？难道这些尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物在月球尘土中生长情况不同？（提示：这段有没有疑问？可以怎么问？还可以怎么问？例如还可以这样问：难道不同植物在月球尘土中生长情况不同吗？）难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？三、从神秘的疑问中品味联结板块一：自主学习月球世界。师：这六个谜中，哪个谜已经解决了？（上面有些什么东西？它跟地球一样吗？）找出课文的句子读一读。出示：（全段）第一眼看到的是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。（1）品读句子。师：细细地、自由地朗读这一段话，想一想这段话是围绕哪个词写的？（解词“奇异”）从哪些地方感受到奇异？（2）自由讨论。预设：生1：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。出示课件，请学生把句子读一读。师：在你原来的想象中，月球上的景色应该是怎么样的？师：然而现在，你站在了月球上，你抬头看到的是黑沉沉的天 ，而低头看到的却是灿烂的阳光。是呀，太出乎意料了。请你带着你的感受再读一读。教师要引导读好“却”字。可追问：你特别强调却字，为什么这样读？（如果学生读得不好，教师再范读，然后学生读。）小宇航员，你想把你看到的这一奇异景象告诉地球上的小朋友吗？问感受地球上的小朋友，你听了宇航员的介绍，你有什么话要说？有什么问题要问吗？是啊，真是太奇异了。让我们一起来读读这个句子。生2：月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。出示投影，学生朗读这里的“满”字你怎么理解？师：老师这儿有关于“环形山”的资料，我们来看一看。师：小宇航员，你来到月球上，眼睛所能看到的地方，满是尘土，满是岩石，满是环形山，就是没有水，没有任何生命。观看投影让我们来看看宇航员从月球上拍回的照片看了这些照片，想用哪些词来形容月球上的景色？（神奇、神秘、奇异） （填空）师：月球给我们的感受是那样奇异。在科学不发达的古代，人们仅能靠幻想，所以有了许多神话故事，比如：嫦娥奔月、吴刚伐桂等。1967年7月20日两名美国宇航员首次登上月球，到去年我国的神州七号升空，50年来，人类探索月球的行动从未止步。可以说：（ 出示）齐读：古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。板块二：猜想未解之谜1、虽然，人类登上了月球，解开了一部分谜，但更多的谜，在实验与探索中产生了 出示引读：难道这些尘土有杀菌的本领吗？难道月球比地球的年龄还大？为什么不同植物在月球尘土中生长情况不同？或者是月球的火山活动比地球还早？2、你对哪一个未解之谜感兴趣？3、各小组自由朗读，选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。4、交流：（看看谁能通过朗读把这些“谜”读出来）（1） 出示：把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？（“一下子都死了”多令人好奇。这是一个令人费解的谜，你通过朗读表达出来了。）（2）出示 ：一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄有46亿年，而在地球上只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。（是呀，这又怎能不令人费解，这就是月球带给人类的谜。谁还想读？）（3）出示 ：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。两种不同的现象多么奇异啊！这就是月球带给人类的谜。谁再愿通过读表达？5、这些难解之谜现在有答案了吗？你无法确定，科学家目前暂还无法确定，真是令人费解啊！6、月球上还有未解之谜吗？从课文的哪里看出还有？（省略号）你能仿照课文表达心中的疑问吗？（你也能用“难道”来提问吗？结合材料）过渡：月球之谜还有很多很多，月球留给我们的是无穷的问号。四、在追寻人类脚步中探索生成。1、面对着这奇异的景观，面对这么多的未解之谜，你登上月球最想做什么事？2、人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。同学们想通过什么方式来进一步了解月球呢？（上网查阅有关资料、到图书馆查找有关书籍）3、读课文最后一句话说说自己的理解。4、课文为什么以月球之谜为题？5、下节课我们就举行一个探索月球奥秘发布会，小朋友们可以带着这些谜团去查阅资料，当个解谜的科学家，也可以当个文学家，去搜集与月亮有关的故事传说，诗词歌赋。到时候，让大伙儿尽情分享你的猜想、你的探索、你的收获，好吗？附送：2019-2020年小学语文三年级松鼠公开课导学案学习目标： 1、认识本课生字、词语。2、能抓重点词语理解课文，体会作者对松鼠的外形特点及生活习性的具体描写方法。3、通过学习课文内容，激发学生仔细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。阅读衔接： 松鼠的种类很多，全世界约有两百四十种，我国有二十六种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，有二十二厘米，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。 它的窝大约在4060厘米之间，为椭圆形，心部有一团直径约15厘米的育雏室。它主要以植物的花、果、叶为食，偶尔也吃一些小昆虫和鸟蛋。预习案 1.给下列汉字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 遮蔽 榛 敏捷 搽 苔藓 2、给下列多音字注音并组词。 晃 （ ） 压 （ ） 扒 （ ） 3、连一连。玲珑的 尾巴毛茸茸的 毛闪闪发光的 四肢敏捷的 眼睛灰褐色的 面孔4、熟读课文，并背诵第一自然段。我的疑问：自主预习后，你还有什么疑问？试着提一个有价值的问题，写下来等待课堂上和老师同学交流讨论。 探究案 探究点一：从哪几方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？从文中画出来，读一读并在组内议一议。（时间不超过5分钟）探究点二：你最喜欢小松鼠的哪一种活动？从文中画出来，读一读并在组内议一议，用自己喜欢的方式读出对小鼠的喜爱之情。（勾画出重点词、句来体会，时间不超过6分钟）当堂检测 评级（ ）1、读拼音写词语。mn ji g wa qng tin( ) ( ) ( ) yo hung zh b fng x( ) ( ) ( ) 2、课文内容回顾。松鼠( )的小面孔上，嵌着一对( )的小眼睛。身上( )的毛，( )的好像搽过油。一条( )的大尾巴总是( )，显得格外( )。这段话按照从( )到( )的顺序，写出了松鼠的( )。3、照样子写句子。（1）它们打窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。 （2）只要有人触动一下树干，它们就躲在树之底下，或者连蹦带跳的逃到别的树上去。