2019年一年级语文上册《聪明的小白兔》教案学案.doc

2019年一年级语文上册聪明的小白兔教案学案【内容简析】这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文综合素养的整体提高。【教学目标】1知识目标：认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。2技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3情感目标：学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一、激趣导入1同学们，老师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。（出示白兔、灰兔、老鹰图。）2揭示课题。老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。二、初读课文，读准字音1自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。2同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。3指名读生字词，检查字音。4自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。三、再读课文，感知内容1听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。2轮读课文（每人读一段），看谁读得好。3小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？四、总结课文第二课时一、复习引入师：课文主要写了一件什么事？二、创设情境，细读感悟1放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。师：你看到了什么？有什么想法？2学习第一自然段。（1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？（2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。3学习25自然段。（1）自由读25自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样？把有关句子多读几遍。（2）默读25自然段，边读边用横线画出小白兔的话，用波浪线画出小灰兔的话。（3）它们的对话应该怎样读？请想一想，再用不同的语气分别读一读。指名分角色读师生合作读同桌练习分角色演一演。4学习第6自然段。自由读，边读边想：结果怎么样？老鹰为什么没有看见兔兄弟？三、总结全文，激发想像1学习了课文，你有什么想法？有什么感受？2你们想对小白兔或小灰兔说些什么？3你还知道哪些用身体的颜色来保护自己的动物？（青蛙、斑马、变色龙等。）4复述课文。四、指导书写1引导学生自学。观察“飞、鸟、来、你、早、老”这几个字在田字格里的位置。哪些字易记易写？哪些字难记难写？你是怎样记住这些汉字的。2指导书写难写的字。（重点指导“鸟、老、你”三个字。）3让学生描红，独立书写。4交流评价，看谁写得美。五、小结 附送：2019年一年级语文上册花朵教案学案教学目标：1、指导学生认识“花、朵、是、空、的、节、们”7个生字。会写“火”字，学习新笔画“点”；2、指导学生正确流利地朗读课文，背诵课文；1、 引导学生能通过朗读，感悟祖国的美，从而增进热爱祖国的思想感情。重点难点：1、 重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“火”；2、难点：从读中感悟祖国的美。课时安排 一两课时教学过程第一课时教学目标： 1、在读韵文的同时认识生字，在不同的语言环境中会认读。 2、正确、流利地朗读课文，体会课文的意思。教具准备：生字卡片教学过程：一、导课1、看图说话。（屏幕显示：星光灿烂的夜空、焰火、可爱的小朋友。）你喜欢这幅画吗？为什么？2、今天我们来学习一篇跟这幅画有关的课文花朵。3、读课题，你有什么问题想提出来呢？或者你想知道些什么？二、初读课文、读准字音1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字，也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快，读得最好。3、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。4、四人一组，轮着每人读一遍，要把课文读通、读顺，其他同学当小老师，认真听，给读的同学以指导和帮助。三、识记生字，指导书写1、（出示诗中带拼音的生字词：花朵、星星、是、夜空、的、节日、我们）刚才大家在读的时候，有没有认识新朋友？2、自己认读，多读几遍。3、读给同桌听。4、去掉拼音还会读吗？自己先试试，再齐读。5、（只出现生字：花 朵 星 是 空 节 的 们）现在，谁还会读？师指名读后再开火车读，请读得好的同学当小老师带读。6、你能给哪个字找个朋友？用自己喜欢的词再说话。7、你是怎样记住这些生字的？能把好方法教给同学们吗？8、指导书写“火”学生先观察笔画的位置及顺序，然后老师边示范边讲解写字要领（注意笔画“点”的写法）：先上后下，第三笔、第四笔应从竖中线上起笔。学生仔细看，最后自己写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并展示给大家。四、再读课文，感知内容1、自由读，你想怎样读就怎样读，你知道了什么？2、继续读，想读多少遍就读多少遍，直到你有了新发现。你又知道了什么（或发现了什么）？3、你最喜欢哪一句？反复读，直到读好为止，并把你喜欢的词写进词语花篮中。4、师生合作，老师引读：星星，是（）；焰火，是（）；我们，是（）。5、诗中出现最多的一个词是什么？什么是“花朵”？为什么“星星”、“焰火”、“我们”是花朵？其实还有更美丽的，那就是我们的祖国，也是我们的祖国让一切变得光彩夺目，我们应该把自己的爱献给祖国，让我们把爱读出来吧，能背的同学就背出来。6、同桌互读互背，会背的同学奖励自己一朵小红花。五、理解课文，进行延伸1、我们的祖国这么美，诗中写得太少了，让我们来补充，看谁把祖国打扮得更美！老师先来（示范）：2、海浪，是大海的花朵；白云，是天空的花朵3、小组合作，集体朗诵。板书设计：1 花 朵星星 夜空焰火 节日 花朵我们 祖国