2019年(春)六年级语文下册《江南逢李龟年（杜甫）》教学设计 鲁教版.doc

2019年(春)六年级语文下册江南逢李龟年（杜甫）教学设计 鲁教版注释李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。岐王：唐玄宗李隆基的弟弟， 名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。寻常：经常。崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。江南：这里指今湖南省一带。落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。君：指李龟年。 译文当年，在岐王府里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。简评诗中抚今思昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。 “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了，落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。练习资料1默写：（1）岐王宅里寻常见， 。（杜甫江南逢李龟年）（1分）（2）正是江南好风景， 。（杜甫江南逢李龟年）（1分）2根据语境，在横线上填入古诗词名句：（1）杜甫江南逢李龟年一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是： ， 。（2分）（2）杜甫江南逢李龟年一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是： ， 。（2分）（3）杜甫江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是： ， 。（2分）3解释下列词语：（4分）寻常： 。闻： 。正是： 。好风景： 。4. 对杜甫的江南逢李龟年一诗分析有误的一项是（ ）。A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。5表达了诗人怎样的思想感情？ 。6“落花时节”有什么特殊含义？ 。7.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。表现手法： 。思想感情： 。练习资料答案1默写：（1）岐王宅里寻常见， 。（杜甫江南逢李龟年）（1分）（2）正是江南好风景， 。（杜甫江南逢李龟年）（1分）2根据语境，在横线上填入古诗词名句：（1）杜甫江南逢李龟年一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（2分）（2）杜甫江南逢李龟年一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。（2分）（3）杜甫江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君（2分）3解释下列词语：（4分）寻常：经常。闻：听过。正是：现在正值。好风景：明媚美好的春日。4. 对杜甫的江南逢李龟年一诗分析有误的一项是（C）。A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。5表达了诗人怎样的思想感情？对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。6“落花时节”有什么特殊含义？比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。）7.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。附送：2019年(春)六年级语文下册沉香救母教案 北京版教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的10个生字，认识5个生字，理解由生字组成的词。认识“一就”的句式。3.理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。教学重点、难点：1、能够正确美观地书写生字。2、能有感情地朗读课文，学会默读课文。能讲这个故事。教学课时：3课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课部分生字，并能正确美观地书写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点难点：1、能够正确美观地书写生字。2、正确朗读课文。教学准备：教学挂图，投影，教学光盘教学过程：一、导入新课1、播放宝莲灯的歌曲。提问：小朋友，你们听过这首歌曲吗？今天我们学的课文讲的就是这个故事。2、板书课题：10、沉香救母（一）齐读课题。3、这个故事比较长，今天我们先学前半部分。二、初读指导1、自己读读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到生字词多读两遍。给课文标上自然段号。2、出示词语（带拼音）叹气 含泪 善良 恨不得 心狠手辣 对付 告别 习武 练功 累 拳头 腊月 盛夏酷暑 腰酸背疼 浑身 增添（1）自读词语，指名读，正音。（2）有哪些词语的意思你已经懂了，来说说。3、去拼音读。4、指名读课文，请学生纠错。5、再次自读课文，找出生字词，认读生字，想想词语意思和记住生字的办法。6、默读课文，读后思考：课文讲了什么？读后交流。三、学习生字。1、出示生字，齐读，2、自己想想，并组内说说你有什么好办法记住这些生字？ 用部件法记忆：叹 含 泪 付猜谜法：一口咬掉牛尾巴。（告）“紧”字头上变成“田”。（累）去部首：“浪”去掉部首。（良）换部首：“很”的部首换掉，变成“恨、狠”。3、学生在书上描红：叹 泪 狠 恨 付4、说说写这些字时要注意什么？5、教师范写，生书空，随后在习字册上写一个。6、评议，完成习字册。四、作业1、抄词语2、比一比，再组词跟（ ）很（ ）狠（ ）根（ ）恨（ ）良（ ）3、有感情地朗读课文。第二课时教学目标：1、知识目标：学会剩余的生字，能正确美观地书写。理解由生字组成的词语。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 情感目标：理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。教学重点难点：1、够正确美观地书写生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：教学挂图，投影，教学光盘教学过程：一、复习检查1、认读词语2、比较“恨”和“狠”的音、形、意二、精读指导（一）学习1、2自然段。1.读一读课文第一、二自然段，思考：沉香为什么要救母？练习用上“因为所以”来说说。2、生相互交流。2、知道了真情，沉香有什么表现呢？用“_”在书中划一划。（1） 投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（2）指读，齐读，读出感情。（三）学习第三自然段1.大声地读第三自然段。2.思考：沉香望着苍老的爸爸，为什么默默地攥紧了拳头？3.比较句子：（1）你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？（2）你才是个8岁的孩子，对付不了他的。（四）看图，说说图中有谁，在干什么。那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。1、讨论：A、不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑（1）说说令你感动的原因。（2）点出三个词语，理解意思。（3）朗读练习。B、有时累的腰酸背疼，但是只要（1）说说令你感动的原因。（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？（3）点出：一就（4）小结。板书：刻苦练功（5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？（6）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。（5）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。（6）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习（五）齐读全文三、讨论1、读读下面两个句子(1)沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。(2)爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。2、提问：沉香遇到什么情况“浑身就增添了力量”？爸爸再让他遇到什么事“就来了劲”？3、从这两个句子我们可以看出，用“一就”表示什么意思？ 4、补充后半句（1）林丽同学放学后一回到家， 。（2）王小鹏对数学很感兴趣，数学兴趣小组活动时间一到， 。5、用“一就”说话四、学习生字1、抽读词语。2、看课件演示“武”的笔顺，学生在书上描红。说说写“武”要注意什么。强调“含”与“恨”的写法。3、教师范写，生写习字册。4、用以上方法学习剩下的字。五、作业1、填合适的词灿烂的（ ） 高强的（ ） 美好的（ ）丰满的（ ） 强烈的（ ）2、造句一就3、复述课文