2019-2020年四年级数学上册 积的变化规律教案 青岛版.doc

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2019-2020年四年级数学上册 积的变化规律教案 青岛版教学目标:1能探索当一个因数不变时,另一个因数与积的变化情况,从而归纳出积的变化规律。2明白“工作效率工作时间工作总量”这一数量关系式,渗透比例和函数的思想。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重、难点:1经历积的变化规律的探索过程,能总结积的变化规律。 2体会事物之间是密切相关的,受到辩证法的启蒙教育。教学工具: 多媒体课件教学过程:一、(多媒体出示情景图)同学们,看图,知道这是哪里吗?对,这是我们美丽的青岛。青岛的沙滩是许多人向往的地方,可是,沙滩上往往会有石子、垃圾,所以就会有筛沙车清理沙滩。根据图上的信息,你能提出什么数学问题? 老师也想提出一个问题,可以吗?问题是:筛沙车的工作量是怎样变化的? (学生介绍沙滩上的筛沙车生提出问题:筛沙车2分钟能清洁多少平方米沙滩?15分钟能清洁多少平方米沙滩?) 二:教师:我们一起看一下筛沙车工作情况统计表,(出示下表)工作效率(平方米/分)80808080工作时间(分)153060120工作总量(平方米)你明白工作效率、工作总量、工作时间的意思吗?谁能说一说?谁想把你填的过程和结果告诉大家?师随着学生的回答出示课件的答案。在刚才填表的过程中,你发现了什么?请讲你的发现和小组的同学交流。哪个小组想将你们的发现说给大家听?(学生每人一张表格独立填写生:我用每分钟清洁沙滩的面积乘时间可以算出15分钟清洁沙滩的总面积。生:沙滩的面积随着时间的变化而变化。生:筛沙车每分钟清洁沙滩的面积不变,工作时间越长清洁沙滩的总面积就越大。)小组汇报,交流。)三、总结积的变化规律。在学生汇报的基础上,教师引导学生用一句话概括规律。学生得出:一个因数不变,另一个因数扩大到原来的几倍,积就扩大到原来的几倍。师:我们刚才是从表格的左边往右边观察的,如果从表格的右边到左边观察,你又有什么发现。(学生发现:如果一个因数不变,另一个因数缩小到原来的几倍,积也缩小到原来的几倍。)活动四:自主练习1第一题学生自主进行计算,组织交流算法。鼓励学生灵活利用积的变换规律进行计算。特别引导学生观察第三组题目,因数怎样变化的?你们能得出什么结论?2自主练习第二题。学生独立解答。提醒学生注意观察因数的变化。3填表,找出变化规律。因数12120122120因数44400440积(1)当一个因数扩大10倍,另一个因数不变时,积( )(2)当一个因数不变,另一个因数扩大100倍时,积( )(3)当一个因数缩小6倍,另一个因数不变时,积( )。当一个因数扩大10倍,另一个因数也扩大10倍,积( )(学生观察,讨论,得出结论:两个因数都变化时,积怎样?)附送:2019-2020年四年级数学上册 积的变化规律教案1 青岛版教学目标:1熟练掌握积的变化规律,能灵活的应用积的变化规律进行计算。 2能应用积的变化规律解决实际问题。3培养同学们分析问题解决问题的能力。教学重点:熟练掌握积的变化规律。教学难点:应用积的变化规律解决实际问题。教学工具:多媒体课件教学过程:一、口算123 482 2451203 4820 24251xx3 48200 2475算完口算,让学生说一说积的变化规律。二、填一填因数2040200200因数551020积200xx三、书本练习第3题这是一道应用积的变化规律解决实际问题的题目。可以画示意图帮助学生理解题意,引导学生练习“一个因数扩大到原来的几倍,一个因数不变,积就扩大到原来的几倍”。进行解答。四、练习第6题学生能够独立解答。交流时,学生能够明白“工作效率工作时间工作总量”这一数量关系。五、第7题,填一填。这是一道综合应用所学知识解决实际问题的题目。由于题目中出现了四位数,因此学生可以用计算器算。算完后,学生说一说解答的思路。六、补充练习走进生活一盒水彩笔的单价是26元,买5盒这样的水彩笔要多少元?买30盒、60盒、600盒、800盒呢?单价2626262626数量(盒)53060600800总价(元)说说看,每次的数量发生了怎样的变化,列式计算后填表。说一说题中的数量关系。
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