2019年(秋季版)六年级语文上册 第三单元 17《奔落的雪原》导学案 鲁教版五四制.doc

2019年(秋季版)六年级语文上册 第三单元 17奔落的雪原导学案 鲁教版五四制课题奔落的雪原学习目标1、掌握文中重要字词，理清文章的思路、品味语言 欣赏美景、热爱自然 感悟人生学教过程预习案一、资料链接宗璞，现代女作家。原名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼长于清华园，吸取了中国传统文化和西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系，主要作品有短篇小说红豆弦上的梦，中篇小说三生，长篇小说南渡等。本文写于作者旅美之后，北美的瀑布给作者留下了深刻的印象，使她产生了许多感受，激情难抑，于是写下了此文。二、整体感知1.借助工具书给下列加横线的字注音。跌落（ ） 悬崖（ ） 解数（ ） 疲惫（ ）（ ） 顷刻（ ） 咆哮（ ）（ ） 颠簸（ ） 急遽（ ） 秉烛（ ） 绮丽（ ） 磅礴（ ）（ ）隧道（ ） 栈桥（ ） 筛去（ ） 黯淡（ ）你还找到了哪些应该注意的字词？写下来。2.结合注释，或根据上下文理解下列词语的含义。解数、 颠簸、 急遽、 绮丽、 叹为观止3.作者记述了自己在尼亚加拉大瀑布观赏的经历,历时两天,请在欣赏课文的同时标出表示时间和地点的词语,并理清作者的写作思路。4.本文写景主要采用了移步换景的方法,试找出作者游踪的变化。瀑布旁（ ）（ ）山羊鸟提示: “移步换景”是游记散文最常用的写作方法。也就是以游踪的变化和景物的转换为序，从不同的立足点描写景物的写法。课堂教学导学案模块一：我知道 水是自然的灵魂，大自然没有了水也就没有了灵气，就像人没有了灵魂一样。古往今来，咏水的诗句不计其数，同学们你知道哪些？请写出你知道的诗句。模块二、我感知 走近奔落的雪原1、预习检测，给加点字注音 2、这是一篇北美观瀑记，你能找出作者的游览路线吗？3、这是一篇观瀑记，那么作者观了哪几个瀑布？重点写了哪一个瀑布？模块三、我赏析 品味奔落的雪原1、重点赏析，找出描写马蹄瀑布的相关语句，从中概括其主要特点。2、你喜欢作者笔下的马蹄瀑布吗？找出你喜欢的语句并说说喜欢的理由。3、找出文中把瀑布比喻成雪的语句，思考作者为什么把尼亚加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？谈谈你认为这样比喻的好处。模块四、我体验 领会作者抒发的情感1、“登山则情满于山，观海则情溢于海”每一篇文章都寄托了作者的独特感受，那么文中哪一句话表达了作者的情感体验？表达了作者怎样的人生感悟？2、闪亮创新 每一个人面对这样别具风格的瀑布都有自己的独特感受，请你也来抒发一下吧。请用诗的语言来吟咏吧。我爱你尼亚加拉大瀑布我爱你尼亚加拉大瀑布爱你的爱你的爱你的啊！瀑布，你的伟大精神永远留在我的记忆中！模块五、我感悟 欣赏赞叹之余，你由奔腾不息的勤劳朴素的富有力量和速度的气势磅礴的瀑布，得到什么人生启示？模块六、我创作水有不同的运动方式和表现形态,大到浩淼无际的大海,小到清澈见底的浅湾,云笼雾罩,冰霜雪雨,各有自己独特的魅力。观看一段录像，尝试变换多个角度，并运用比喻进行描摹。 课堂回顾盘点收获，查漏补缺课后反思附送：2019年(秋季版)六年级语文上册 第三单元 18古代诗歌五首导学案 鲁教版五四制学习目标：1. 学习这五首诗,朗读、背诵诗词。2. 理解五首诗歌的意境；3. 理解作者的思想感情。学习过程前置作业（1）观沧海极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句_，_；_，_。（2）次北固山下写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句_，_。（3）钱塘湖春行写春天迷人动感的四句诗是_，_。_，_。（4）天净沙秋思画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是_，_课堂探究观沧海中“观”字的作用是什么？那些景物是实写，那些是虚写？体现作者统一中国建功立业的句子是那几句？本诗的主题是什么？钱塘湖春行是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。诗中描写了西湖早春的明媚春光，抒发了诗人喜悦的情感。1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪。2：这首诗写的是早春景色，是从哪些地方看出来的？3：水面初平云低，写的是怎样的 景象？为什么说云脚低？4：最后两句是怎样结住全诗的？诗人最喜爱的是什么？5.根据你的理解，仿照加线部分，将下面这段话补充完整。（3分）见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没有见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_，依旧遗憾；_，_，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。6.回忆你自己曾旅游过的一个景点，假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，运用拟人、比喻和排比等修辞方式，写法自由，字数不限。7.写出几句你知道的有关“秋”的诗句。当堂检测第一部分：1填空：观沧海一诗中的想象之句是： 次北固山下一诗的颈联是： 钱塘湖春行的名句是： 西江月的名句是：2下面不是对偶的一句是（ ）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 七八个星天外，两三点雨山前潮平两岸阔，风正一帆悬 乡音何处达？归雁洛阳边3划出下列句子的朗读节奏：明 月 别 枝 惊 鹊，清 风 半 夜 鸣 蝉。七 八 个 星 天 外，两 三 点 雨 山 前。4对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（ ）第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？ 诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。5对下列诗句赏析不正确的一项是（ ）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。 客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”而后写“行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形有味，堪称写景佳句。6西江月描绘了一幅 图。读下面诗歌，完成7-8题题李凝幽居（贾岛）闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。7对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（ ）“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是僻静的意思。“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。“僧敲”一句中的“敲”，传说曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言。8对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。第二部分：阅读分析（一）读次北固山下，回答问题： 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。9解释下列句子中的词语：次北固山下（次： ） 客路青山外（客路： ）乡书何处达（乡书： ） 海日生残夜（残夜： ）10诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？11这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（二）读钱塘湖春行，回答问题：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。12该诗押的韵是，韵脚是13解释句子中词语的意思：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 行不足： 阴：14这首诗写了钱塘湖的哪些景色？15将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？（三）读天净沙秋思，回答问题 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。17曲的第一句用了三个 词，写了三种景物，即18前三句用了短语，写出了秋郊黄昏的。19曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是 。参考答案（1）日月之行 若出其中 星汉灿烂 （2）潮平两岸阔 风正一（3）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马（4）夕阳西下 断肠人在天涯“观”的作用是统领全篇。山岛树木洪波实写，日月星汉是虚写。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。统一中国，建功立业。1.孤山寺起，以白沙堤中，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。2：早莺.新。.乱花。.浅草。3：水天相接 4：直抒胸臆，白沙堤。1.示例：（1）没见过大漠的广袤； （2）见了大漠的广袤； （3）没见过森林的神奇2.3略1略 2 3略 4 5 6 江南山村盛夏夜景 78 9次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时 10海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。 11青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等 12i；低、泥、蹄、堤 13玩不够；同“荫” 14春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨 15“几处”“谁家”极言初春，莺、燕还不多，与“早”“新”照应。 16天净沙；秋思 17名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦 18三；名词；苍凉、幽静 19断肠人在天涯；古道西风瘦马。