2019年(秋)六年级科学上册 3.3《精彩纷呈--展示篇》教案 大象版.doc

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资源描述
2019年(秋)六年级科学上册 3.3精彩纷呈-展示篇教案 大象版教学目标: 1、通过观摩活动,使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。 2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。 3、学生能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法。 4、通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力。 教学重点: 1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。 2、学生能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法。 教学难点: 通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力。 教学准备:学生制作的各种乐器。教学课时:二课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入。 师生谈话导入新课。 二、展示交流。 1、教师公布规则。 2、学生自由上台展示自己制作的乐器,并要求加以简单的介绍。 (教师引导学生对展示的乐器进行评价,并试着提出改进建议) 3、师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。 三、拓展。 教师适时的引出噪声的话题,并引导学生探究控制噪声的方法。 (学生阅读“科学自 助餐”) 第二课时 一、举办演奏会、组间互评 模拟课堂 师:本节课我们通过演奏会的形式,独奏、合奏一些简单的乐曲。一方面让大家展 示自己的制作成果,提升兴趣;另一方面通过参观、学习,了解其他小组乐器的独到之 处,以便于今后制作出更好的乐器。 活动要求: 1.演奏者要先展示自制的乐器,介绍乐器的发声原理和特点。2.观众要安静地倾听,尊重每一个同学的劳动成果,不能持讥讽的态度。 3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果,最后将评选出优秀制作奖和优秀表演奖。 (学生参与演奏会的学习、欣赏活动,同时填写下面的评价表,根据其他小组的表 现在不同数量的星星中填上颜色。 ) 评价内容:我们搜集了所需的全部资料 我们能预测实验结果,并进行了验证 我们的乐器演奏效果还不错 我们小组能密切合作 二、小组自评 模拟课堂 师:本小组在以下这几个方面表现得怎么样?讨论一下,客观地给自己打分。 评 价 内 容 星级 乐器的外形美观 乐器的设计有创意 乐器演奏的声音准确、优美 小组成员在演奏时能做到团结、合作 三、改进乐器 模拟课堂 师:经过近三周的学习,同学们有哪些收获和感想?如果要对自制的这个乐器进行 改进,它将会有什么新变化?请在“科学记录本”上画出结构图。附送:2019年(秋)六年级科学上册 3.4岩石变化教案 湘教版教学目标科学知识1、 认识到气温、水(呈酸性)等对岩石的变化所产生的作用。2、 知道岩石变化是一个缓慢的过程,但永不停息的进行着。科学探究1、 通过实验探究气温、水(呈酸性)对岩石的破坏作用。2、 能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。情感态度价值观意识到自然界是运动变化的,这些变化是内外力长期作用的结果。教学重点通过实验验证温度变化、水(呈酸性)对岩石的影响。教学难点能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。教学准备实验器材:酒精灯、石块、镊子、火柴、盛水的烧杯、稀盐酸、滴管、石灰岩、玻璃皿教学过程一、 导入二、 实验探究(一) 模拟温度变化对岩石的影响1、 提供史实:李冰父子修筑都江堰的情景图,说说古人用什么方法破坏岩石2、 模拟“煅烧再浇水”实验 讨论实验方案 强调实验安全 学生实验 汇报看到的实验现象 得出结论3、 根据现象,推想自然界中岩石的变化4、 播放视频资料5、 小结(二) 模拟水(呈酸性)对岩石变化的作用1、 过渡:模拟完了有趣的“煅烧再浇水”的实验,让我们走进充满神奇色彩的溶洞。2、 学生实验 讲解实验方法 强调实验安全 学生实验 汇报观察到的实验现象 得出结论3、 教师讲解:空气中的二氧化碳溶于水,形成一种弱酸性水,这种水对石灰岩也会产生实验中同样的破坏作用。4、 说说溶洞是怎样形成的。5、 播放视频资料6、 延伸喀斯特地貌也是受酸性水溶蚀作用的结果7、 小结三、 学生谈本节课的收获四、 总结板书设计岩石也变化 温度 缓慢、长期温度变化岩石发生变化 水水的溶蚀 石灰岩发生变化 植物 地震 火山 人为
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