2019-2020年小学自然第十册 第十三课 用水测量时间教案 教科版.doc

2019-2020年小学自然第十册 第十三课 用水测量时间教案 教科版教学目标： 1知道古代几种常见的水钟，以及每种水钟的制作原理； 2经历记录100毫升水缓慢流完需要多少时间的活动过程；并根据已有的经验进行推测和验证； 3初步理解流水为什么能够用作计时工具，思考流水的快慢是否能带动时间的快慢。 教学准备： 各种类型的水钟图片，每个小组一个铁架台、一个一次性杯子、一个量筒、手表或者时钟。 教学活动过程：1引入。 你们觉得流水与时间有什么相似之处？ 流水可以作为计时的工具吗？古代人也想到了这一点，他们利用流水制作了计时工具。 2认识两种类型的水钟。 出示古代水钟的图片，观察古代的水钟构造。 小组讨论这些计时工具是怎样计时的。 受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。 泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，就可以测出过去了多少时间。 3滴漏实验。 古人是利用了水的流动来制作计时工具的，现在这个一次性杯子中有 100毫升水，如果在杯底扎个小孔，使水缓缓地往下流，你觉得流完大约需要多少时间？ 每个小组在杯底用针扎个小孔，测量 100毫升水流完需要的时间。 小组实验，记录实验结果。 用同样的装置，当量筒里的水积聚到 10毫升时，你们估计需要多少时间。 当量筒里的水积聚到 50毫升时，你们估计需要多少时间，并记录两次推测的结果。 试一试，我们的推测正确吗？ 如果现在把小孔变得更小，使流水一滴一滴往下流，漏完同样多的水，所需要的时间怎样变化？ 是时间放慢了吗？ 漏完一杯水的时间与什么因素有关？ 怎么控制水滴漏出的快慢？能控制时间的快慢吗？ 4课后研究。 怎样设计制作一个每分钟滴 60滴水的滴漏？附送：2019-2020年小学自然第十册 第十二课 夜间的计时器教案 教科版教学目标： 1经历制作蜡烛钟的活动过程；经历改进自己制作的蜡烛钟活动过程；经历设计和制作一个蜡烛报时器的活动过程。 2意识到科学成果的制作需要不断的改进。 教学准备：每小组两支蜡烛，一把尺子，一支黑色的记号笔，一张白纸，一个小木垫，一个铁架，一根棉线，一个螺帽，火柴。 教学活动过程： 1引入。古人白天可以用太阳钟计时，晚上怎么办？ 2做个蜡烛钟。 古人晚上一般是用哪些东西作为照明工具的？ 如果能用蜡烛作为计时的工具，那不是一举两得吗？蜡烛能做计时工具吗？ 今天我们做一回古人，一起来做个可以计时 10分钟的蜡烛钟，可蜡烛钟怎么做呢？ 小组讨论制作蜡烛钟的方法。教师适当引导制作蜡烛钟。重点考虑蜡烛的长度，一分钟蜡烛能烧多长，刻度怎么标等问题。现在我们开始制作一个计时 10分钟的蜡烛钟，在制作过程中我们要注意些什么？强调制作过程要注意自己的安全与学习用品的安全。学生动手制作一个蜡烛钟。蜡烛钟制作完成了，要检验我们做的蜡烛钟是否准确，用什么办法呢？我们选择 1分钟，把蜡烛钟与手表对照。有的组蜡烛钟快了，而有的组慢了。这是什么原因造成的？哪些原因是现在我们可以控制的？小组讨论怎么改进蜡烛钟。根据现有的材料我们怎么改进呢？改进制作好蜡烛钟。古人除了用蜡烛作为计时工具，你们还知道哪些计时工具？3设计一个报时闹钟。早上 6点不能准时起床，怎么办？古人能设置闹钟吗？能用制作好的蜡烛钟设计一个闹钟吗？小组合作完成你们设计的闹钟简图。 全班交流，用铁丝、棉线、螺帽能制作一个闹钟吗？ 开始制作闹钟。