2019-2020年冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”3》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与社会六年级上册中华民族圆了“飞天梦”3教学设计教学目标 态度：让学生从人造卫星与人们生活的密切关系中，体会到让科学造福人类的道理。通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业早贡献的远大志向。能力： 培养探究问题的能力，初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大影响。学会所急和整理相关资料，独立思考，得出结论，知识：初步了解我国航天事业的发展状况，知道人造的球卫星和神州飞船 的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。教学重难点 指导我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。教学准备： 搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号”“神州六号”“神州七号”飞船的图片、资料或实况录像。教学时间 两课时教学过程第一课时 太空奏响东方红一、提问激趣，引入主题教师出示“东方红一号”卫星 发射时的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”师：这就是1970年4月24日，中国第一颗人造的球卫星“东方红一号”升空的壮观场面。同学们，你们想了解“东方红一号”卫星吗？这一节课我们就一起来学习“太空奏响东方红”。二、整体看书。感知主题（课本中的有关内容）三、兴趣结组，拓展主题1学生谈书上介绍的内容。师：课前，我给大家布置了一个作业，让大家搜集一些有关人造地球卫星的资料，建议大家把课本内容和你们感兴趣的问题结合在一起，理出一条线索，这样我们就能有章可循了。2.交流讨论，理出线索第一颗人造为卫星发射的背景；“东方红一号”发射的有关情况；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。3兴趣结组a根据兴趣和资料结成小组，谈自己感兴趣的话题。B个小组选出一名组长组织学习。C先把资料在小组中交流，然后小组中选出大家感兴趣的和课本内容联系紧密的内容，以备全班交流。4小组交流四、全班交流，深化主题1第一颗人造卫星发射的背景教师适时补充：第一颗人造地球卫星发射的成功，离不开周总理的支持，离不开科研人员册努力，理事会永远记住 他们的。2“东方红一号”发射的有关情况教师补充：据资料记载，“东方红一号”升空后，卫星上各种仪器实际工作的时间远远超过了设计的要求，“东方红”音乐装置和短波发射机连续工作了28天，取得了大量工程遥控测参数，为后来卫星设计和研制工作提供了宝贵的依据和经验。“东方红一号”卫星的成功发射，揭开了中国航天活动的序幕。出示“世界上前五个独立发射卫星的国家第一颗人造卫星比较图” 国别时间卫星名称卫星重量（千克）前苏联1957.10.4人造地球卫星一号83.6美国1958.2.1探险者一号8.2法国1965.11.26试验卫星一号42日本1970.2.11大隅号9.4中国1970.4.24东方红一号173提问:通过比较，你有什么想法？3各式各样的卫星及用途学生谈谈人造地球卫星给自己的学习和生活带来的便捷。科学技术试验卫星：为我国卫星新技术的发展以及空间物理探测做出的重大的贡献。通信卫星：在通信和电视直播方面一展风采。气象卫星：在观测天气，用于天气预报。资源卫星：勘测地下宝藏。教师补充：中国在修建大同-秦皇岛铁路时，原先认为桑乾河为不可同的地段，铁路需绕行40千米。二每千米的铁路建设费高达900万人民币，还要占用数千亩良田。后来研究了资源卫星提供的卫星图片，桑乾河的地址田间可以让铁路通过，这样一下子就为国家减少了4亿元的投资。五、激情总结我国的卫星发射技术先进、成功率高，不仅为我国做出了贡献，而且还称届国际卫星发射业务，为国争光。可见，我国的航天技术已经达到了世界先进水平，我们为中国航天而自豪，为伟大的祖国而自豪，我们兴信，中国的航天事业将更辉煌。第二课时：神州五号飞船发射成功一、创设情景，激发兴趣课件播放：中华民族向往太空的神话故事嫦娥奔月敦煌飞天的美丽壁画师：中华民族的飞天的千年梦想终于实现播放：神舟五号飞船发射的精彩画面。二、引导自学，探究新知提问：“神舟五号”载人飞船发射成功又和重大意义？我国为什么要探索太空？学生自由畅谈师小结：神舟五号飞船发射成功，是我国航天发展史上的一座新的里程碑，是我国人民攀登世界科技高峰的有一个伟大的壮举，它表明我国在航天技术方面已经走在了世界前列。中华民族探索太空的前年梦想终于实现了。继神五之后，我国用于xx年10、xx年9月先后成功发射了神六、神七，让我们一起在感受一下那令人激动人心的场景吧！播放:神州六号飞船、神州七号飞船发射的录像片段。学生交流：看了录像之后，你最想和航天员叔叔说什么？你怎样看待我国探索太空的目的？师：21世纪，人类将进入航天时代，请你展开想象的翅膀，描绘一下未来我国航天事业的宏伟蓝图，写下对祖国旱田蛇业发展的美好祝愿。学生动笔写一写。附送：2019-2020年冀教版品德与社会六年级上册中华民族圆了飞天梦教学设计教学背景“教给孩子一些有用的东西”是品社课堂教学矢志不渝的目标。而教学的有效性也是教学实践中努力践行的目标之一，即教师和学生都获得一定程度的发展，学到一些有用的东西。品德与社会课程引导学生关注周围社会的发展和变化，通过利用互联网，认识世界，并利用所查找的资料进行深入思考，从而提升课堂的有效性。教学目标态度：使学生了解中国航天事业的发展历程，认识到我国科技实力的增强，并对我国的未来航天事业充满美好的憧憬。能力：学生通过互联网搜集关于东方红一号的资料，了解东方红一号发射的意义，从而提升利用互联网搜集、筛选资料的能力。知识：初步了解我国航天事业的发展历程。教材分析自古以来，人们一直梦想着飞向太空，而今这一中华民族的千年梦想终于变成现实，并让学生知道我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，从而激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。通过让学生勾画我国航天事业发展的宏伟蓝图，培养学生国家小主人的意识。课前准备1、 教师通过互联网搜集有关东方红一号的资料和视频2、 学生搜集关于东方红一号的资料、探索太空的意义等相关资料。教学过程一、 导入我知道咱们班的同学都对探索太空有着极大的兴趣。今天我们一起来了解一下我国航天事业的发展历程。1、来看看这张图片，这是敦煌莫高窟中的壁画。（敦煌飞天）2、预设生：嫦娥奔月。师：可见自古我国人民就对太空产生了极为浪漫的幻想。3、大家猜猜这个人是谁？他在干什么？这是万户飞天，万户是明代的人，他非常想逃离现实到月亮上去，于是就开始创造飞往太空的装备，他在装备中使用了火药，大家可想而知他最后的结果是怎样了？万户最后为了实现自己的梦想粉身碎骨，多么悲壮啊！他就是我国历史上将飞天的梦想进行实践的第一人。二、走进“东方红一号”过渡语：从敦煌飞天到万户飞天，可见我国人民拥有着多么美丽浪漫的飞天梦，经过了千百年，中华民族的飞天梦实现了吗？预设生：东方红一号。1、小组交流东方红一号资料同学们课前预习都对东方红一号有了一定的了解。现在请结成四人小组交流整理东方红一号的资料。筛选出你们感兴趣的内容，将资料变成自己的语言。最后选出一名代表介绍你们小组的讨论成果。（课件出示要求）2、各组代表在全班交流（教师适时评价）预设一：东方红的基本资料A东方红一号的时间、重量出示我国与苏联、美国的卫星比较表。小结：可见我国的东方红一号卫星技术已经走在了世界前列，为我国掀开了航天事业的新篇章，从此我国跻身世界航天大国之列。B东方红一号名称的由来我们一起来回味一下当时的情景，播放东方红一号卫星发射的视频。小结：东方红乐曲在太空的唱响，离不开周总理的支持，凝结着科研人员的心血，历史会铭记他们的。预设二：当时国家的经济情况、人民的生活水平大家了解我国当时的经济状况吗？我们来看一下1970年，我国与其他国家的国民经济总值比较表（课件出示），说说你从这些数字中发现了什么？小结：我国当时的总收入是272亿美元，却拿出2亿美元来支持东方红一号，可见毛主席等国家领导人对东方红一号是何等重视啊！预设三：交流最触动你最震撼你的资料，谈谈你的感受。总结：东方红一号卫星是全国各族人民艰苦奋斗的结晶，之所以能在短期内取得如此辉煌的成就，归功于中国工人阶级、解放军、知识分子的杰出贡献，更是老一辈领导人自始至终倾注的大量心血。三、探索太空的意义过渡语：我国人民突破重重困境，实现了千百年来中华民族的飞天梦，那为什么我国要不遗余力地探索太空？探索太空的意义是什么？1、 小组交流。师：现在就请同学继续在小组内交流你的资料和你的想法，并由代表汇报成果。小结：归纳探索的太空的意义，出示图表。科技意义、经济价值、政治军事意义、对我们日常生活的影响等方面。四、 了解我国的航天发展历程过渡语：探索太空有着如此重大的意义，所以我国的航天事业并没有止步于东方红一号，而是又继往开来，由此还制定了载人航天“三步走”计划，至今已经发展成为世界航天科技强国。我们一起来看看我国的航天事业发展历程。（出示图表）1、 走进神舟飞船系列A师：第一步实现天地往返，大家知道东方红一号圆了飞天梦，那么实现将人进行天地往返是哪一次？（预设生：神舟五号载人飞船）B师：接下来我国还进行了神六、神七的发射，神舟六号飞船实现了多人进入太空，神七发射中，我国的宇航员实现了在太空漫步的伟大梦想。可以说我国的航天事业已经走完了第一步。2、 航天事业第二步建立空间实验室过渡语：神舟号还没有卸任，现在仍然为实现航天事业的第二步做贡献。建立空间实验室。目前这项技术正在研制。可以说已经实现了半步。最近的新闻里一直在介绍这方面的信息，哪位同学了解来给大家介绍一下。预设生：神舟八号和天宫一号对接成功等。教师补充：老师要给大家带来一个信息，我们河北的特产赞皇的核桃和大枣，也由神八带着去太空游了一圈。小结：我国成功发射了8吨级的天宫一号飞行器，神舟八号也完成了与天宫一号的顺利对接。标志着我国已拥有建立初步空间站的能力。我国的航天事业还在茁壮地发展着。3、建立空间站。我国预计将在2020年建成60吨级的空间站，由于国际空间站的设计寿命是2020年，那时我们国家建造的空间站很可能成为世界上唯一在轨运行的空间站！五、 总结与升华所以精彩才刚刚开始，梁启超说“少年智则中国智，少年强则中国强。”我相信我国的航天事业会因为你们而更加辉煌！让我们发自肺腑的对祖国说一句“中国，加油！”教学反思这节课基本达成了教学目标，学生对中华民族的飞天历程有了初步的认识，从东方红一号认识到我国的航天事业的艰辛历程，从而升华起对祖国的自豪感。同时，通过查阅资料、整理分析资料的过程，我对实现有效教学有了一些思考。一、 精心备课，设置有效问题“提问得好即教得好”西方学者德加默曾说，这种看法不无道理。著名教育家苏格拉底著名的产婆术也是通过不断的提问从而得出真理。这些都是靠有效的提问。首先是精，课堂提问的问题必须要求质量高。教师的课堂提问应结合好课程的内容，提问既能承上，也要有启下的作用，要能启发学生积极地思考，要能调动学生学习的积极性和主动性，从而层层深入领悟知识的本质，解决课堂教学中的实际问题。更应避免诸如：没有思考价值的问题。其次是提问的时机要恰当，要把问题设置在知识的重点之处、知识的转折和发展之处、学生学习遇到困难之时，这样才能启发学生积极的思维，提高教学效率。因此设计好有效的问题能提高课堂教学的有效性。二、 创造合理的教学情境创设学习情境是为了更有效地引导学生学习，所以必须是围绕着教学目标和教学内容，遵循儿童的心理发展和认知规律。教学情境应与学生的实际生活紧密相关，即具有现实性。三、有效课堂建设中教师的角色教学相长是教学所要实现的目标之一。在教学中学生是教学活动的主体，新课程倡导教师做教学的组织者、指导者和参与者。教师作为这几种角色在教学中并不只是施教，还要从中领悟，这领悟的成分即为教师的成长。例如教师在设计一个教学情境，安排一个教学活动时既要多方面查找资料，在活动中也要作为参与者不断积极思考，从学生们收集的资料中获得新知，让学生成为课堂的主体，就本节课而言，则是让学生在课堂上展示他们利用互联网搜集、整理以及分析资料的能力。教师简介省份：河北省 学校：石家庄市宫尹小学 姓名：李朝华电话：83864275 通讯地址：石家庄市桥西区宫北路7号邮编：050000李朝华，女，25岁，xx年毕业于河北大学教育学专业，毕业至今在宫尹小学工作。