2019-2020年五年级科学上册 神秘的暗箱1教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级科学上册 神秘的暗箱1教案 苏教版教学目标：过程与方法1.能够利用检测器检测暗箱中的电路；2.能够根据在检测中观察到的现象对暗箱做假设性的解释；3.能对检测过程和结果进行评议与反思；4.能利用简单表格.图形.统计等方法整理检测结果。知识与技能1.知道解暗箱也是科学探究的重要组成部分；2.知道不同的电路连接可以产生不同的现象；3.知道解暗箱的方法。情感.态度与价值观1.尊重证据，实事求是；2.愿意去探究暗箱中的秘密；3.体会到合作与交流的重要价值。教学过程设计一、提出问题，创设研究情境上课时教师直接向学生提出问题：我们已经能够设计和连接简单的电路，今天我们再来认识一种电路，是我们看不到的电路，看看我们大家有没有信心和能力想办法去解决。二、利用检测器检验暗箱的电路1.提问：看不到的电路我们怎样研究呢？2.学生在小组内交流他们的一些意见和想法。3.教师提供暗箱让学生研究，引导学生可以借助一种装置来检测，通过在暗箱外部观察到的现象判断暗箱内电路的连接。4.教师讲解：这种用导线连接的一节电池和一个小灯泡的装置就是检测器。5.让学生通过研讨，确定检测器的组成。6.学生设计验证的方案，教师指导学生在验证的过程中应注意的问题和事项。关键是在检测中的验证记录，最终学生要根据验证记录来判断暗箱的电路。7.学生用检测器检验暗箱电路活动。三、活动记录的整理与交流汇报1.教师让学生根据自己的研究和记录进行整理，画出暗箱中的电路图示。2.小组间进行交流，引导说出本组验证的想法和依据。3.教师引导学生说出他们是怎样检验的.在检验的过程中遇到了哪些问题和困难.是怎样解决的.是根据什么现象来判断暗箱内的电路.为什么会出现这样的现象等。四、打开暗箱验证自己的判断1.学生打开暗箱验证自己的判断。2.学生找出判断正确与否的原因所在。3.学生说出自己的探究体会和验证后的反思。4.教师布置在今后探究中的注意事项和操作要求。附送：2019-2020年五年级科学上册 种子发芽实验教案 教科版一、 教学目标科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对照实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣。二、教学重点：学习运用对照实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。三、教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。四、教学准备：多媒体课件、绿豆种子若干、实验计划单五、教学过程一、导入1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的，那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要适合的温度，需要阳光，需要空气等。）教师摘要板书，保留学生的各种观点。3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，讨论更有针对性。）4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。二、设计种子发芽实验1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。3、集体讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎么做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？4、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组、光组、温度组、土壤组等。）5、学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导。三、阅读书4面种子发芽实验内容1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。2、阅读书第4面的实验记录表，共同讨论如何进行记录。四、布置实践作业和下节课内容提示1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家填写好实验计划单和实验记录表。3、有能力，有条件的同学还可拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片。六、板书设计种子发芽实验（一） 一、预设种子发芽需要哪些条件： 要种到土里获得养料、需要浇水、需要合适的温度、 需要阳光、需要空气 二、设计实验计划