2019-2020年六年级语文下册 十六字令三首 2教案 长春版.doc

2019-2020年六年级语文下册 十六字令三首 2教案 长春版一、教学目标：1想像这三首小令描绘的意境，体会诗人在文中表达的情感。2结合注释，用自己的话说说诗句的意思。3有感情地朗读并背诵这三首小令，注意长短句的节奏。4.学会本课3个生字，认识1个生字。二、基础知识：1区别字斓（ ） 酣（ ） 堕（ ）澜（ ） 柑（ ） 坠（ ）2多音字 jun卷起 do倒闭卷 倒 jun卷子 do倒水3生字澜 波澜 巨澜 力挽狂澜酣 酣睡 酣然 酣畅淋漓堕 堕落 堕马 自甘堕落三、教材分析：1教材特点：十六字令三首是一首典型的对山的赞美歌吟的英雄之诗。第一首是写山的高度。第二首写山的连势。第三首写山之险峻。这三首词通过写山，咏物言志，情景交融，抒发了诗人的万丈豪情。表达了本人及红军的胸怀和抱负。言近旨远，具有很强的艺术感染力。2教学重点：结合注释，用自己的话说说诗句的意思。3教学难点：体会诗人在文中表达的情感。4教学突破点：通过对毛主席以及当时社会背景的了解，从而能够更好地深入理解诗的意思，体会诗人思想感情。教法设计：（一）读题解题，走近作者。1板书课题2组织学生介绍相关资料。3检查学生预习情况，让学生自己介绍自己制作的课件。引导学生学习生字新词。（二）自学古诗，了解诗意。1自学古诗，了解古诗大意。2学生汇报学习收获。第一首是写山的高度。诗人化用贵州民谣，将“马过要下鞍”改为“快马加鞭未下鞍”。接着又借用此民谣中的“离天三尺三”。这两处借用一下就将红军当时的现实及精神幻化灵活了，达到以俗为雅之功。“快马加鞭未下鞍”写红军战马奔腾穿山而过的英姿，而不仅仅是民谣中的屈服于山高，下得马来。“离天三尺三”在毛主席这首诗里也不仅仅是写高山仰止，气势磅礴，而是衬托诗人慷慨之精神，。第二首写山的连势，因第一首是写的高度，山在这里如狂涛巨浪成倒海翻江之势，奔腾朝前，起伏延绵，连环不绝，犹如一幅巨型的红军万马奔战图，这里以山之雄伟走势象征了诗人永怀斗志的壮志豪情以及红军将士摧枯拉朽般的战斗士气。狂飙突进，宛如让读者又重临毛诗的“飞将军自重霄入”等一系列情景之中。第三首写山之险峻，山可以高得来刺破青天，而锋刃未残，然而又用一个合乎情理的大夸张，似乎山之利剑要刺塌青天，但青天不会垮下，因为高山之大柱正支撑中天。这里所写的顶天立地之山同样既是写景又是象征诗人及红军的作为民族中流砥柱之顶天立地的作用。6指导朗读（三）创设情境，朗读感悟。1教师进一步介绍写作背景，结合图画帮助学生感受诗歌所表达的情感。2组织学生有感情朗读。板书设计：十六字令三首 高度山 连势 险峻资料索引与精华：1写作背景：本文是毛主席所写的十六字令三首，是1934-1935年间，毛主席率领红军长征途经湘、贵一带的高山时有感而作。2诗意：其一：山啊，快驰骏马没有下鞍。蓦然回首，仅离天三尺三。 其二：山啊，翻江倒海掀起狂涛。奔腾激越，如万匹战马酣畅征战。 其三：刺穿苍天锋刃依然尖锐。天似要塌下，雄峰却独撑其间。附送：2019-2020年六年级语文下册 十六年前的回忆 3教案 人教新课标版教材分析：这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为十六年前的回忆。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。学情分析：对于李大钊，部分学生有所了解。学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。教学要求：1.理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。2.体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3.学习本课生字新词，理解重点词句。4.有感情地朗读课文。教学重点：1.深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2.深入体会课文前后照应的写法。教学时间： 三课时 第一课时教学要求：1.初读课文，学习生字新词。2.读课文，初知全文内容。教学过程：一、明确学习目的1.默看导读，明确要求2.导入课题 毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。 本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫十六年前的回忆。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。3.简介背景 1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。二、初读课文，思考：1.自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？2.本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）三、学习本课生字词自学生字词，有不会的地方查字典。1.读准字音。2.记清字形3.理解字意军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。僻静：偏僻安静。恐怖：惊慌、害怕。宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。苦刑：使人非常痛苦的刑罚。押：暂时把人扣留，不准自由行动。绞刑：死刑的一种，用生字勒死。四、巩固练习1.抽读生字卡，口头组词语。2.读课文。 第二课时教学要求：1.讲读课文，进一步理解内容2.朗读全文，能回答课后练习题1教学过程：一、学习被捕前部分1.轻声读这一部分：2.讨论：（1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？（承接第一节，引起下文的回忆）（2）李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？（1.烧掉文件书籍；2.张作霖要派人搜查；3.工友阎振三突然被捕）（3）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：1.李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。2.李大钊同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。3.李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。二、学习被捕时部分1.说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。2.思考：（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？（2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？（3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？（4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？3.小结三、学习被捕后部分1.带着以下问题自学这一部分（1）用“”画出在法庭上李大钊同志的外貌。（2）用“”画出在法庭上李大钊同志的神态。2、思考讨论：（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”李大钊经受敌人的残酷折磨。“平静而慈祥的脸”说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。）（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。（1.“安定”不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。（2.“沉着“从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。四、巩固练习1.说说每一部分都讲了哪些内容。2.有感情地朗读全文。 第三课时一、学习第四部分（1）轻声读（2）语言练习（3）画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。（4）“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？（未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底）（5）最后三段与开头有和关系？（前后照应，首尾连贯）二、总结课文1.李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？2.通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？a）对亲人充满慈爱。b）对革命事业无限忠诚。c）对敌人顽强斗争、坚贞不屈。3.读完课文，你受到哪些教育？（1）革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。（2）继承革命先烈的遗志，完成未完成的事业，做革命事业的接班人。三、巩固练习有感情地朗读全文。板书设计永远忘不了父亲被难日局势严重工作紧张十六年前的回忆不慌不忙保持严峻平静慈祥安定沉着 记住父亲被害的日子