2019-2020年三年级科学上册 寻访小动物 2教案 教科版 .doc

2019-2020年三年级科学上册 寻访小动物 2教案 教科版教学目标一、科学探究1.鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。2.对观察和调查中出现的问题，尝试不断改进方法。3.进行简单的观察和描述活动的经历。二、情感态度和价值观1.尊重自己和他人的观察所得，体验交流。2.在活动中，注意对生态环境的保护。三、科学知识了解观察和调查的方法教学重点、难点组织学生在已有的知识基础上，自主观察和调查教学准备校园中可供学生进行寻访调查活动的场地“寻访小动物”调查记录表教学过程1.导入环节，创设情景出示课件：自然界中的小动物画面回忆：你还在什么地方见过其它的小动物？2.探究环节寻访小动物的准备（观察和调查的方法）在9月，我们能在附近观察到哪些小动物？我们可以在校园中的什么地方进行观察和调查？在这些观察点，大致能找到多少种小动物？（学生个别回答）我们用什么方法去观察和调查小动物呢？（分组讨论，汇报讨论方案）能说说你打算用什么方法去观察？还有其他的方法吗？（学生互评，说想法，给建议）寻访小动物的准备（注意事项）在活动中可能会碰到怎样的问题？该怎么解决？我们在观察和调查小动物的时候，应该注意些什么？分组讨论并汇报。实地寻访校园内校园附近家附近3.拓展用在校园内的观察和调查方法在校园附近或家附近去寻访小动物。知识是无处不在的，在生活中还有很多关于小动物的知识，把它补充在活动记录表中。4.作业在一周的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。附送：2019-2020年三年级科学上册 寻访小动物教案 冀教版【教学目标】1.引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。2.在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍爱生命，保护生态环境的教育。【教学过程】一、引入。1.一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？2.如果说：“大动物”我们会想起哪些动物？3.如果说：“小动物”我们又会想起哪些动物？4.我们一般是怎样来划分“大动物和小动物”的呢？二、附近能观察到哪些小动物。1.我们到校园里观察小动物， 会去观察哪些地方呢？估计能观察到多少种动物呢？ 2.教师板画（准备好的卡片）学生说一种，教师画（贴）一种。3.在我们附近还有哪些能找到小动物栖息和活动的地方？4.九月里如果让我们进行一次寻找访调查小动物的活动，我们应留意哪些地方？5.学生回答不全面、不完整，教师补充。6.让我们再来估计一下：（1）我大概要花多少时间来观察？（2）我大概能观察到多少种小动物？（3）我们全班有多少同学能认真完成这项活动。（4）我们全班一共能观察调查到多少种小动物？三、观察和调查的方法。1.寻访活动的任务设置和寻访活动的计划的讨论。（1）主要任务：了解九月里我们能在附近观察到哪些小动物。其他任务：各小组和个人自定。（2）计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部分工，调查记录的选择或设计等。（让学生自由组合，并制定相应的计划等，交流汇报后，教师可以给予适当的调整、指导和启发）2.观察调查过程中可能碰到的问题或问题解决方法的讨论。如：（1）关于一些不知名的小动物的记录问题。（2）一些难于接近的小动物的观察问题。（2）还有同学和老师提出的其他问题。四、观察调查活动的注意事项。1.寻访活动中的安全问题。讨论：（1）哪些场所隐藏着危险？（2）哪些活动可能出安全事故？（3）哪些小动物可能造成对人的伤害？（4）从安全考虑，我们寻访活动需注意哪些事项？2.关注和爱护小动物。讨论：从爱护小动物的角度出发，我们在寻访活动过程中应注意什么？五、作业。在1周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。