2019年(春)五年级语文下册第9课记金华的双龙洞词句解析冀教版 .doc

2019年(春)五年级语文下册第9课记金华的双龙洞词句解析冀教版1、盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。（“曲”读q，不要读成q）2、呈：显出，露出。课文中指山上沙土显出粉红色。3、明艳：明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。4、突兀：高耸。课文中指山势高耸。5、森郁：树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。6、孔隙：窟窿眼儿；缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。（“隙”读x，不要读成x）7、昏暗：光线不足；暗。课文中指洞中光线不足，视线模糊不清。8、挤压：靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。9、稍微：表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。10、蜿蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。11、石钟乳：又名“钟乳石”，倒挂在溶洞顶部向下生长的一种碳酸钙沉淀物。当地表水或降水沿着溶岩裂缝下渗至洞顶时，因水的蒸发及二氧化碳的散失，使溶在水中的碳酸钙沉淀下来，慢慢增长，具有同心圆状结构，形状如钟乳，故名“石钟乳”。12、名目：事物的名称。课文中指石钟乳和石笋的各种名称。13、变化多端：变化多种多样。端，项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。14、颜色各异：颜色各不相同。异，不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。15、一转：走一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。16、进：平房的一宅之内分前后几排的，一排称为一进。课文中指内洞大约有十来排平房那么深。17、上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。18、石笋：溶洞底部直立的一种碳酸钙沉淀物，它是由洞顶的水滴到洞底后，水分蒸发，水中的碳酸钙沉淀下来，由少积多，由下向上增长，形如笋状，所以叫石笋。句子解析1、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而时而”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹！2、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。3、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。附送：2019年(春)五年级语文下册第一单元综合学习一同步练习冀教版一、给加点的字选择正确的读音（用“”表示）束缚（f f） 秕谷（b p）衣襟（jn jn） 颈项（jng jng）单薄（bo b） 正月（zhng zhng）供应（gng gng） 提供（gng gng）畜养（ch x）二、我可以这样记生字。1、加偏旁，成新字，再组词。 _（ ） _（ ） _（ ）少 唐 交 _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）勾 胃 扁 _（ ） _（ ） _（ ）2、按要求写出本单元的字。上下结构的字：（ ） （ ） （ ） 左右结构的字：（ ） （ ） （ ） 半包围结构的字：（ ） （ ） （ ） 独体字：（ ）3、查字典。用部首查字法查“闰”字，应先查部首（ ），再查（ ）画，可以组词（ ）；用音序查字法查“惹”字，应先查音序（ ），再查音节（ ），可以组词（ ）。4、从句子中圈出错别字，再改正。（1）在炎热的夏季，孩子们最爱吃糖伴西红柿了。（ ）（2）迅期快到了，长江流域的军民都做好了各种准备。（ ）（3）老师朗读课文时，声音仰扬顿挫，好听极了。（ ）（4）警察接到举报后，迅速出击，岛毁了一个制假造假的窝点。（ ）三、在学习本单元过程中，我们知道了许多写作的方法，比如：A、场面描写；B、心理描写；C、动作描写；D、对话描写。读下面的句子，选择合适的描写方法填空。1、小小子儿往往是趴在树上，用长长的钩刀一下一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了，小妞儿们有的弯腰捡着，有的往篮里塞着。（ ）2、“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？” “你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。（ ）3、那一窝无家可归的马蜂呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。（ ）4、一些受惊的马蜂轰地而起，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，“通”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来。（ ）5、请你运用其中的一种写作方法写一个小片断。（字数不限）四、走进课文深处。1、槐乡的孩子中的槐乡八月里，写天气热，是为了烘托孩子们（ ）的精神。2、“我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。”这句话运用了（ ）。（修辞方法）3、“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话的意思是说“我们” （ ），和闰土的（ ）产生了鲜明的对比。五、课外阅读灯。灯奶奶说，灯和幸福在一起，灯是历史的见证，灯河里漂着两代人的童年。过去的灯，悲哀、暗淡，今日的灯，明亮、璀璨！每一个孩子的童年，都在灯下度过，愿闪闪的灯光下，永远辉映春一般的笑颜。奶奶说，她有一个幸福的晚年，在明亮的电灯下看书，在明亮的电灯下用餐。奶奶爱讲童年的故事，吸引了一双双天真的眼；奶奶爱在灯下嬉戏。和孙孙们一齐回到了童年。明闪闪的灯光，是一首神奇的歌，唱着奶奶的新生活，映着两重天。她有一个苦涩的童年，童年在油灯下度过，纺车牵走了美的梦幻一两豆油，一块瓦片，一根棉花蕊，染亮了萤火一点。在那山村昏暗的茅棚里，熬红了双眼。1、从文中找出两对反义词写在下面。（ ）（ ） （ ）（ ）2、“映着两重天”中的“两重天”具体指的是什么？请选择（ ）A、白天和夜晚B、新社会和旧社会C、“奶奶苦涩的童年”和“幸福的晚年”D、天有上下两层3、作者为什么以“灯”做题目？说说你的想法。_4、“愿闪闪的灯光下，永远辉映春一般的笑颜。” 你是怎么理解这一句话的？_六、童年是人一生中最美妙的时光，对每个人来说都意义深远。还记得第一次哭鼻子吗？记得你的儿时伙伴吗？记得小时候的梦想吗？在你的记忆里，哪件事最有趣？写出来，让我们一起分享。友情提示：1、细节描写要生动、具体，突出“趣”。2、无论是对话描写，还是神态描写、动作描写，都要突出人物性格特点。3、不小于400字。参考答案二、4、（1）伴（拌） （2）迅（汛） （3）仰（抑） （4）岛（捣）三、1、C 2、D 3、B 4、A四、1、吃苦耐劳、自立自强 2、一语双关 3、见识太少、知识贫乏；见多识广、知识丰富五、1、昏暗明亮 苦难幸福 （暗淡璀璨） 2、B、C 3、参考：灯的变化反映了生活的变化、时代的变化4、参考：希望每个人的生活都幸福、快乐