2019年二年级思想品德上册 秋天到了说课稿教案 山东人民版.doc

2019年二年级思想品德上册 秋天到了说课稿教案 山东人民版 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 二年级思品秋天到了 二年级思品秋天到了说课稿 一、课程的的基本理念 品德与生活课程的开设，对于帮助和促进学生发展，全面推进素质教育，完善新一轮基础教育 课程体系，促进课程改革的发展具有重要意义。品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良 好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向，而品德与生活则是遵循儿童生活规律，以 儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的 价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，以儿童直接参与的丰富多彩的活动作为其主观形态， 而非“讲授接受”式。 二、说新材 秋天到了一课是湖北教育版品德与生活二年级上册第二单元美丽的秋天的第一个学习主题。 本单元总体目标是：使学生养成亲近自然、热爱秋天，喜欢在大自然中活动的情感、能感受秋天的 惬意和快乐，体会秋天如诗如画的美，了解秋天季节变化的特点，了解秋天里的节目以及相关民情 风俗，了解秋天与人们生活的关系，并积极参加劳动实践活动，知道秋季常见疾病的预防常识、增 强保健意识和自护能力，这个单 7E 在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。 秋天到 了这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并 茂，精选了很多的图片，这些精美的卡通图片，人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。 同学们非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小猫或卡通小朋友提出 的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学 内容的呈现方式上来看，为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。根据教材的特点和品德与 生活课程标准的相关要求，我觉得应创造性地使用教材，创造性的开展一系列教学活动其目的就是 培养创造性的人才这个主题我计划教学为两课时，这里说的是第一课时。 (一)主题目标 1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。 2、学习观察秋天的特点，了解秋天里的各种果实。 3、了解收获的来之不易。 (二)教学重、难点。 教学重点：培养学生热爱大自然的情感。 教学难点：了解收获的来之不易。 (三)教学准备 我通过自己的教学实践充分认识到，要想很好地达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工 作： 1、课前让小朋友们搜集一些有关反映秋天的资料。 2、播放秋天美丽景色的资料。 3、播放电脑动画片，反映农民丰收的场面。 4、了解每一位学生的基本情况(学习态度、学习兴趣、学习习惯等) 三、说教法 制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来 达成教学目标。根据本课教材的特点和(品德与生活课程标准)的要求，结合二年级儿童好动、 爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理 由是从课程性质和儿童特性而决定的。品德与生活课程标准明确指出：品德与生活是一门综合 性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的的基本教法是注重活动、强调活动，让儿 童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵 感受世界、用儿童自己的方式研究世界。通过儿童的观察，搜集资料，讨论合作，亲身经历、体验， 从中获得感受生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不 是由老师硬性地传授给他们的，新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合 作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学服务，根据这些理念，所以我预设了上述基本教法。 四、说学法 关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习，探究式学习，在很多情况下，教法与学 法是紧紧地交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自 主学习，合作学习，探究学习培养学生创新精神和实践能力，并在教学活动中对学生地学习方法给 予必要的具体指导。 五、说课堂教学行为策略的具体运用 根据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了以下教学程序。 活动一：走进教科书 秋天到了这一课，教科书是以图画的形式呈现教学内容，课本中展示了一幅幅秋天美丽景 色的图片，课本中的小朋友用自己的方式感受秋天的美丽，用不同的语言来赞美秋天，同时卡通小 猫又提出了一些有启发性的问题，我组织学生仔细看图，发现教科书展示的秋天之美，同时我还引 导儿童看看农民丰收的场面，让学生初步感知收获的来之不易，落实教学目标第三点。 活动二：走出教科书，找秋天 教材有一定的局限性，仅给我们提供了一个例子，秋天的很多信息它并没有涉及到，教材以外 的内容更加丰富多彩，新课程倡导品德与生活教学更紧密联系生活实际这一基本理念，所以我设计 了这一活动，带领学生到学校周围或校园里看一看、找一找，看看你眼中的秋天在哪里，在学法上 引导学生从多角度去找秋天，并让学生把自己观察到的最能表现秋天特征的现象写下来，这一活动 的设计目的是达到主题目标的第一点，体会亲近大自然的乐趣。 活动三：讨论交流秋天的变化。 学生在课堂上就教学重点、难点，认识不一致的问题进行交流是合作学习的具体内容之一，新 课程理念特别倡导学生的合作学习，合作学习可以增强学生的集体荣誉感、责任感以及他人的交际 能力，合作协调能力，所以我采用这一教学活动形式，在合作学习过程中，我走下讲台，深入到儿 童中间去组织、去倾听、去引导、去交流，蹲下身去欣赏每一位儿童，鼓励学生发表不同的看法， 培养学生创造思维能力。 活动四：介绍资料，学生感知 生活在富裕家庭中的儿童一般不知道农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理。我给同学们 放了一段农民汗流浃背丰收的场景，以激发学生的道德情感。我们要热爱劳动，热爱劳动人民，要 爱惜劳动成果，这样的活动较好地落实了德育教学内容，也有利于突破教学的重点和难点。 六、说课总结 教学实践使我体会到：新课程条件下教学内容是有弹性的，教学过程中常会生成动态的新的资源。 常言道教学有法，教无定法，贵在得法，面对课堂教学中临时生成的这些新情况、新问题，我努力 做到及时去捕捉这些闪光点，营造个性得以自由发展的宽松氛围，为每一个学生表现或发展自己创 造机会，让课堂焕发生命。附送：2019年二年级思想品德上册 第一单元 我爱我班教案 山东人民版教学目标：1.善于发现同学的优点。2.学会欣赏、赞美他人的优点3.能学习同学的优点、长处，激励自己进步。德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。教学重难点：1.学会赞美他人的语言。2.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。教学用具：课件、优点放送卡、奖状。教学过程：一、活动导入听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 1. 第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。2. 第二张奖状是优点奖奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3. 第三张是学习奖-奖给能努力学习别人优点的同学。二、活动中明理： 为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？ 1. 学生自由发言，说出原因。 从多种角度称赞同学 2.同桌交流夸夸别人，为制作优点卡做准备 3.师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ 三、实践中导行1制作优点卡教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。2赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。 收到优点卡的学生谈感受教师帮助张贴优点卡（选学生展示） 3集体活动，赠送优点卡4为没有收到优点卡的同学找到优点？ 每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。 师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？） 四、颁发奖状 教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。 同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法) 师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。第二课 找长处教学目标：1. 能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。2. 创造条件让学生体验被人欣赏的和尊重工的感受曾帮助其树立自信心，形成乐观向上的的生活态度。3.培养学生的创新意识和动手操作能力。教学重点和难点：1. 能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。2. 懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。课前准备： 1. 学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，2. 教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔教学过程设计：一、激趣导入。 导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了我佩服的同学这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”二、活动一 游戏：击鼓传花话优点 导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。”1. 老师击鼓学生做游戏。2. 在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。在游戏中，教师需要注意以下几点：（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。 3. 小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”三、活动二：听听身边人的心里话。导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。四、活动三：我的优点多又多。1. 学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。2. 小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。3. 提问：此时此刻，你在想些什么?五、活动四。（目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。）导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。可是，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？”1. 学生讨论回答：（板书：要保持与发扬自己的优点。） 导语：“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的优点才会永远存在。如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也不能进步。同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让瓶中的优点星不断变多，永远闪烁着耀眼的光芒呢？（1）小组讨论：如何让自己的优点变的越来越多呢？（板书：不断学习他人的优点。）（2）小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。同学们，你们准备好学习别人的那些优点了吗？（3）学生回答。（4）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？ 导语：“看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不断的进步。”（5）学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。六、总结： 同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。 第三课 和同学相处教学目标： 1. 在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2. 体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。 3. 尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。德育目标：通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。教学重点：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。教学过程：一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。二 、新授：1. 导入：以幻灯片形式的课件出示图画，配上学生的配音。（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。（3）三幅图：当你生病的时候，老师；当你和伙伴有了矛盾的时候；当我们班获奖的时候。（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?2. 分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。3. 全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。（2）和小组的同学说一说。（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。4. 制作感谢卡（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！（2）学生制作感谢卡（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐我的好朋友三、课外延伸：当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。四、小结：我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。五、板书设计：我们班里故事多老师的关心同学的友爱 第四课 夸夸我的班集体【教学目标】1. 让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2. 尝试用不同的方式表达对别人的感谢。3. 提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。【教学过程】一、情境引入。出示挂图春游的情境图。引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。1. 当我有了进步或取得成绩的时候2. 当我遇到困难的时候3. 当我和伙伴有了矛盾的时候4. 当我们班获得了奖状的时候二、交流班里的故事。1. 学生就上面的回忆思考与同桌交流。2. 指名汇报，谈想法及体验。3. 小结： 我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。4. 举例班里事例。三、我的感谢卡。1. 感谢伙伴。 以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。2. 制作感谢卡。设计自已的感谢卡。 谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。3. 设教室一角展览“感谢卡”。四、活动总结。1. 今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。2. 根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。 想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈