2019-2020年北京版美术六年级下册《第5课吉祥图案二》教案附教学反思.doc

2019-2020年北京版美术六年级下册第5课吉祥图案二教案附教学反思课时：1课时新课标思想：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。分析教材：这节课不仅是让学生学会如何设计图案，更重要的一点是通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。分析学生：这类设计应用课程学生很感兴趣，而且还很容易出效果，因为就现在教的学生来看，他们对平面设计还很感兴趣，没有空间感，孩子们很愿意找能够展现自己水平的作业成果给大家看，很容易获得自信心。但这种心理状态的产生主要有老师的一半责任，学生空间感的无法表现，说明没明白，所以在今后的教学中要加强这点。设计理念：在欣赏中，小组合作中探究式学习知识。教学目标：丰富学生对图案的认识，发展其形象思维，提高画图能力，增强应用意识。在图案设计制作过程中，学会与人合作，发展学生个性和培养创新精神。 了解中国传统图案寓意的同时，使学生更加热爱祖国文化，发展祖国文化。教学重点：1、图案的设计方法及寓意。2、学会美化生活，提高审美意识。教学难点：如何处理好具有形式美感的图案如花纹和颜色。教学用具：学生水彩笔、油性笔、闪光笔等 教师适合纹样的吉祥图案作品教学过程：一、 开拓学生的眼界展示在不同材料上绘制的吉祥图案如：刮蜡纸、油水分离、剪纸、工笔绘制等等。二、 欣赏上节课未完成的作品从中找到不足和能够互相学习的地方，提高学生的审美能力。三、 启发引导学生是否能够将奥运知识联系到设计当中，使作品更有意义。四、 学生作画，教师辅导。五、 展示作业，进行讲评。教学反思：通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。附送：2019-2020年北京版美术六年级下册第6课泥塑民间艺术品教案附教学反思课时：1课时新课标思想：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。分析教材：这是一节手工制作课，其目的是通过制作民间泥玩具，让学生更加热爱民间艺术，能在不久的将来发展我们的民间艺术，民间艺术不能够失传，我们看教材中不仅有古老的大阿福还有更具时代特色的奥运福娃吉祥物，这说明泥需要塑跨时代的创新，需要传承给我们的下一代，这样才能将我们的民族文化保留下来并不断的发扬光大。让学生知道我们中国民间传统文化的魅力，促使学生们更加热爱我们的祖国。分析学生：学生喜欢动手制作课，抓住学生的心理特点，将本课内容延伸，泥娃娃，要设计的有时代感，学生才更能够接受。设计理念：在探讨中合作学习，在欣赏中发扬民族艺术，在制作中创造美的造型。体会创造的乐趣。教学目标：学习用泥进行雕塑的方法。体会泥塑的美感教学重点：泥塑的造型方法，及彩绘方法。教学难点：设计一个有个性的泥玩具教具：收集各种泥娃娃实物或图片、民间泥娃娃制作方法等动画、课件资料，准备泥塑工具一套、各种辅助材料及陶土教学过程一、组织教学，准备好各种用具二、探究式导课1、教师出示一块橡皮泥，让学生直观感受教师出示一个奥运吉祥物泥娃娃，提出问题：一块橡皮泥怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？2、小组合作，探究问题，形成初步结论。（1）分组讨论：橡皮泥如何变成一个泥娃娃？（2）学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。（3）欣赏民间泥塑制作过程（图片 或课件），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。（4）再分组讨论：怎么样的泥娃娃 才是最可爱的？（5）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。 （6）教师示范如何表现泥娃娃的笑脸,激发学生的创作热情。3、欣赏感受，深入探究。（1）交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件，开拓学生的思维。（2） 出示各种综合材料，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。4、创设情境，激发学生创作。（1）创设情境：如出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展览会。（2）学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。教师个别辅导。（3）学生上台陈列自己的泥娃娃作品，进行展览.5、游戏、评价、交流，传递友谊。三、展示交流，互相评价。（1）鼓励学生进行自由的交换。（2）鼓励学生互相赠送作品给好朋友。板书设计： 泥塑民间艺术品教学反思：通过制作民间泥玩具，让学生更加热爱民间艺术，能在不久的将来发展我们的民间艺术，让学生知道我们中国民间传统文化的魅力，促使学生们更加热爱我们的祖国。