2019年(春)三年级品社下册《主题1 妈妈您放心吧》教案 上海科教版.doc

2019年(春)三年级品社下册主题1 妈妈，您放心吧教案 上海科教版教学目标1了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，在家做个好孩子。2做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。3激发学生对父母的热爱之情。重点错误！链接无效。难点错误！链接无效。教学方法讲授法教 学 过 程教后反思一、情感体验教师：我们了解过父母的工作。父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面为我们的成长日夜辛劳。有一位同学是这样写她妈妈对自己的爱。1（投影出示）配乐诗朗诵妈妈的爱。在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣衫。 啊！妈妈的爱是清凉的风。在一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了， 妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。 啊！妈妈的爱是滴滴的热泪。妈妈的爱是阳光，妈妈的爱是雨露，我一定把妈妈的爱永远记心上。2教师：爸爸妈妈点点滴滴的行动都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？3同桌互说。（要注意一天中的小事，从身边小事引导学生体验父母亲对孩子的爱）4教师随机评价。二、讨论1爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，是三年级的小学生了，那么我们该怎样让爸爸妈妈少操心呢？2小组讨论：我们可以做些什么事，减轻父母的辛劳。如：爸爸妈妈下班回家，帮忙提包拿鞋；爸爸妈妈口渴了，为他们端茶；每天，自己独自上学，不让父母接送；自己洗澡、洗头，不让妈妈辛苦；不随意向爸爸妈妈撒娇；不随便向爸爸妈妈要零花钱等。3小组代表发言。4归纳并板书。（1）不让父母操心，自己能做的事自己做。（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手 。（3）不让父母生气，听从父母的教导。这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，老师在黑板上画爱心。提示：会说并不表示会做。三、小调查 教师：老师想和全班同学做个小调查。请同学们对照老师说到的事情，评评自己平时的表现，考察自己是不是一个关心父母、独立自强的孩子。（要求：星级评比，做得好加2颗星，没做到的不加星，做得一般加1颗星）题目如下： “我能行”调查表1你能独立上、下学吗？从开学到现在你一直是自己上、下学，可以得2颗星。如果长辈偶尔接送，只能得1颗星，从来就是长辈接送的不得星。 2你是自己洗头、洗澡吗？这个学期你做到了，得2颗星，爸爸妈妈偶尔帮洗头、洗澡，得1颗星， 完成不了的不得星。3爸爸妈妈下班回家，你接过包、递过茶吗？从这个学期开始，偶尔做到，得1颗星，经常做到，得2颗星。 没有做到不得星。 4记得爸爸妈妈的生日吗？你有没有制作过礼物送给他们？记得爸爸妈妈的生日，得1颗星，制作过礼物送给他们，得2颗星。5你会洗碗吗？一星期洗（）次。 会洗，得1颗星。每星期洗2次或2次以上，得2颗星。6你会整理床铺吗？一星期整理（）次。 会整理，得1颗星。每星期整理2次或2次以上，得2颗星。7你每天早上都是自觉起床、洗漱，不需要爸爸妈妈的催促吗？ 每天自觉完成，不需要催促的，得2颗星，有时候要催促，得1颗星，经常要催促不得星。8你的家庭作业是在父母督促下自觉认真完成的吗？ 每天自觉完成，不需要督促，得2颗星，有时候要督促的，得1颗星，经常要督促不得星。 9过年到现在我新学会了（）项家务劳动。 有2项以上，得2颗星，1项得1颗星。没有去学过不得星。 10在家你经常对爸爸妈妈撒娇，发牛脾气吗？ 听从爸爸妈妈的教导，虚心改正的，得2颗星；偶尔顶嘴，得1颗星；经常顶嘴不得星。调查结束，统计各自的星星数量，小组内比比谁获得的星星数量多。根据调查结果，教师表扬、肯定学生的表现。四、活动体验教师：调查表只能代表自我评价，我们现在来个现场的“小小管家”擂台赛。看看谁才是真正独立自强的孩子。竞赛要求：将书、零食、废纸、玩具等乱七八糟混在一起的东西分类整理好。比比哪组收拾的最快最整齐。学生分组竞赛，其余学生为选手加油。五、课后延伸 教师：刚才参赛的同学们表现得很棒。老师想请你们今天回家后把自己的房间整理一下，给爸爸妈妈一个惊喜！另外，还要请爸爸妈妈在咱们的作业本上写段对你整理房间情况的评价。希望每位同学都能以实际行动减轻父母的负担，为家庭增添欢乐。（教师要在下节课检查活动落实情况，以促进活动的教育实效性）学生谈感受。 学生自由说方法。1我碰到难题了，爸爸就在我身边。2妈妈看着我整理自己的房间。3明天春游的午餐怎么办？ 说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？我们应该怎么做？板书设计：妈妈，您放心吧附送：2019年(春)三年级品社下册主题1 时光老人对我说教案 上海科教版单元简介：本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。活动主题一 时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。教学时间：2课时：一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。活动过程一以谜语的方式引入课题最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？为什么说时间是最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔？二、 实践活动，体验一分钟1活动：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。老师展示自己查找的资料，拓展认识。会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。喷气式客机一分钟能飞行18千米。2谈活动体会。三、 情境感染，感受一分钟情境：放影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。1讨论观后感。（板书：时间就是生命）2说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。3算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。四、 实例对比，巧用一分钟1交流各自的生活记录表。我做的事情我用了几分钟我的评价穿衣叠被刷牙洗脸吃早餐整理书包（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。（2）通过比较，你觉得自己做得怎么样？请在“我的评价”一栏给自己一个评价，说出自己的理由。2实践活动。（1）请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。（2）课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语，想想它对你有什么启发？并选择自己喜欢的制作成书签。五、积累珍惜时间的名言警句。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是什么意思？谁把时间偷走了活动目标1引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。2在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。活动准备教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。活动过程一、 寻找偷时间的贼1教师导入：在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）老师相信通过今天这节课的学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。2引导学生观看教科书第4页的两组插图。（1） 学生说说图中的人分别在干什么。（2） 想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。3全班交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。4在我们班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的人？你以后会偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）二、 了解鲁迅的笔名1教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。2你了解鲁迅的哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。3教师补充，简介鲁迅。4你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗？（先让学生说，再由老师补充完整）5出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？（对于三年级的学生来说，理解这句话也许有一定难度，但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的，因此成为一个大文学家，一个文学天才。）三、 算算我的时间利用情况1教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。2教师出示一张表格，让学生照表格计算、填写。我的时间利用情况活动时间吃饭睡觉学习游戏、玩耍看电视3前后左右同学互相对照，比一比，看看自己和别人有什么不同的地方，想一想：我有多少时间被浪费掉了？还可以怎样利用一些时间？4学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。（让学生明白还有很多时间我们可以利用起来，我们完全可以快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息）我的学习时间表活动目标1学会合理利用时间，争做时间的小主人。2养成良好的学习习惯。活动准备教师准备一张自己的学习时间表。活动过程一、 认识学习时间表1老师展示自己的一项才艺。（1）导入：这个学期以来，同学们学得非常认真。为了奖励大家，老师给大家来一段表演，欢迎吗？(2)老师进行才艺展示（如：朗诵、弹琴、书法等）。2看了老师的展示，你们想说点什么？3你们知道老师的这项本领是怎么学会的吗？（让学生充分地想像，说出各种可能的方案）4教师：老师的秘密就在这里。（出示老师的作息时间表）你们知道吗，老师每天都是这样严格按自己的学习时间表来做的。不论刮风下雨，也不论工作多忙，老师始终这样坚持下来，才有了今天的成绩。要我说呀，老师的成绩全是这张学习时间表的功劳。5讨论交流：从老师的作息时间表里你得到了哪些启示。（让学生畅所欲言，如做事要有计划，要制定学习时间表等，教师适时点拨）6教师小结：学会有计划地运用时间很重要。也许，每一分钟都会给你带来快乐，带来收获。二、 小记者采访1教师过渡：在我们同学当中，有很多人也有良好的学习习惯，做了时间的主人，现在我们来一个现场采访。2教师现场采访一位学生。3教师提示：想一想，你觉得我们班谁是时间的主人，你准备向他学点什么呢。4学生之间互相采访。（引导学生重点学习别人在学习时间安排上的可取之处）5学生交流：通过刚才的采访，你有什么收获？受到什么启发？6教师小结：从采访中，我们感受到，只要做时间的主人、有计划地运用时间，就会有快乐、有收获。三、 怎样做时间的主人1教师导语：时间把握在自己的手里，怎样做时间的主人呢？下面，我们来开展一次大讨论。2小组内交流，我是怎样安排时间的。（学生说出自己在安排和利用时间上的好方法，互相学习）3全班交流。学生充分发言，总结归纳。（如：按计划做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分钟等等。让每一个学生都充分的认识到这一点）4教师总结：同学们总结了这么多的好方法，也知道了怎样做时间的主人，今后就希望同学们好好的利用这些方法，做一个真正的时间的主人。四、 制定学习时间表1教师过渡：知道了怎样安排时间，你能不能给自己制作一张学习时间表？2教师再次出示自己的学习时间表，给学生以示范。3教师讲解学习时间表制定的要点。（如一天之中哪些时间最重要，可以用来干什么，等等）4学生制定自己的学习时间表。5学生交流展示自己的时间表，并说说自己这样制定的理由。6教师提问：你怎样执行自己的学习时间表呢？（教师要让学生懂得：要坚持按照学习时间表学习，要严格按照计划表做也不是一件容易的事，此事贵在坚持。为了对自己的学习行为进行约束，教师可以启发学生想一些适当的办法，如将时间表贴在床头，时刻提醒自己，等等）五、总结我们都已制定了自己的学习时间表，下一步就要遵照执行了。希望同学们一定按照自己的计划进行学习，过一段时间老师再来检查总结。我的学习时间表早上6：30起床6：307：00 阅读7：007：30 洗漱、吃早餐8：0012：00 上班12：0012：30 午餐12：3013：00 午休13：0014：00 练习书法14：0017：00 上班17：0018：00 娱乐、体育活动18：0019：00 晚餐19：0019：30 看新闻联播20：0022：30 上网，学习22：30 睡觉