2019-2020年苏教版科学三下《认识液体》标准教案.doc

2019-2020年苏教版科学三下认识液体标准教案教学目标：1、过程与方法：运用感官和简单器材研究液体的性质；能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字、图表等）将观察到的现象表述出来；2、知识与技能：知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。3、情感、态度与价值观：愿意与同学合作，交流，体验合作与分享的快乐。教学重点：知道液体关于轻重、黏稠度、表面张力等性质。教学难点：1运用感官和简单器材研究液体的性质；2能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来。教学准备：分组材料：小天平、流速比较演示板、蜡光纸、滴管、装有水、蜂蜜、牛奶、油的小烧杯等。教学过程一、激情导入，初步感知生活中的液体.课前谈话，活跃气氛。同学们喜欢猜谜吗？（生答）那老师说谜面，请大家猜猜看，我将给猜对的组送上第一份奖品。“用手抓不起，用刀劈不开，做饭洗衣服，都要请它来”。（生猜）2.谈话，水是什么状态的物体呢？（板书“液体”）象水这样的液体你还知道哪些？二.集中话题，提出探究的问题 （一）编谜语，认识液体的不同颜色、气味、味道等特点。1.导：同学们真聪明，刚才老师送给了大家一个谜语，你能象老师那样，选择你最喜欢的一种液体，根据它的特点，编一个谜语吗？老师将为编得又快又好的同学送上第二份奖品。2.班内交流猜谜语，并给予相应奖品。3.师小结：大家猜得很对，刚才同学们在编、猜谜语的过程中都是根据液体的什么特点来做的？（生答并板书：颜色、气味、味道、透明度，粘稠度等词）4.你是用什么方法知道的呢？生：看、闻、尝师：通过看，我们可以看出些什么呢？（颜色、透明度、形状）5.老师给大家准备了4种液体，你可以用刚才的方法去辨别这4种液体分别是什么？请同学们边辨别边做好记录。6.交流观察结果，教师以1例指导填表。（二）提出其他探究性问题1.导：研究液体，除了了解液体的颜色、气味、味道等外，你还想研究液体的什么问题呢？2.生交流想探究的问题，教师板书相应问题。3.老师引导梳理课内能探究的问题。师：大家提了许多问题，很好。那你们组最想研究哪个问题呢？三.探索调查，研究发现液体的其他性质（一）、引导探究方法1.小组确定研究的问题，选择实验材料，讨论研究的步骤和方案。导：我们要研究这个问题，需要选用哪些材料呢？又要怎样研究呢？请各小组讨论讨论。分组讨论。2.汇报讨论结果师：谁说说自己组准备怎样研究？研究液体轻重：要注意用同体积的液体研究流动速度：要注意同时到在同一起点上研究表面张力：用滴管不要滴的太多，可以先滴水、牛奶（二）分组实验研究（三）汇报实验结果，相机板书四.课堂小结通过今天的研究，我们一起认识了液体。（板书：认识）这些液体有些什么样的共同特征呢？（液体没有固定形状，可以流动，液体具有毛细现象。）不同的呢？（同体积的液体轻重不同。不同液体的黏稠度不同。不同液体的表面张力不同。）那这些液体为什么不一样重，流动快慢也不同呢，有兴趣的同学课外还可以继续研究。认识液体颜色 气味 味道 形状 还想研究：水 比重量 蜂蜜 流动速度 油 表面张力 牛奶 附送：2019-2020年苏教版科学三下认识液体表格式备课教案总第 课时 主备人：唐正林 授课时间 章 节第三单元 固体和液体课题3.认识液体教学目标过程与方法：1会用感官和简单器材研究液体的性质。2能够运用多种方式（语言、文字、符号）将观察到的现象表述出来。知识与技能：知道液体关于颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象的性质。情感态度与价值观：愿意与同学合作与交流，体验合作与分享的快乐。重点难点重点：知道液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、黏稠度、表面张力等方面的性质差异。难点：认识液体轻重、黏稠度、表面张力等方面的性质。教学准备教师准备：（1）烧不、平底烧瓶、锥形瓶、天平。（2）分组实验材料：装饰板、滴瓶、回形针、烧杯、双层玻璃版、几种不同液体（鲜牛奶、菜油、蜂蜜、洗涤剂、水等）、三把勺子、表格。学生准备：厚塑料袋、简易天平、蜡光纸、大小完全相同的两个小瓶。教 学 过 程一、导入新课1上节课我们研究了生活中常见的固体，现在我们来做一个游戏：猜猜它是谁？每位同学选一种液体，说出它的样子和作用，其他同学猜猜是哪种液体。2学生思考。3学生开始游戏。请一名学生上前说液体的样子和作用，全班同学在纸上写出这种液体的名称。然后请这位同学公布答案，比一比，谁说的比较好。然后换其他同学继续游戏。二、自主学习1请学生说说教师指定的几种液体的性质。（1）鲜牛奶、菜油、蜂蜜、洗涤剂、水等。（2）完成P49的表格，此表格可以加长，比一比，谁加得长。（3）小结：刚才我们认识了液体在颜色、气味、味道上的性质，其实，液体还有很多其他方面的性质。2认识液体在其他方面的性质。（1）学生阅读P50的内容。请学生参照书中介绍的方法研究，你能发现哪些液体的其他性质。（2）学生分组实验。A倒出同样多的液体，在天平上和水比比看。B把不同的液体同时倒一点在斜放的板上。C把不同的液体用滴管滴在蜡光纸上。（3）小组交流。（4）师生小结：通过同学们的研究，发现了液体在轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象等方面有所不同。在此要注意让学生用自己的话来描述。三、课堂总结小结本课研究的一些科学方法。今天这节课我们用到了以下一些科学研究的方法：观察、比较、实验、分析、综合等研究了液体的性质。在平时我们要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。