2019年(春)四年级品社下册《我们的民风民俗》教案2 苏教版.doc

2019年(春)四年级品社下册我们的民风民俗教案2 苏教版【教学目标】 1、知道春节是最隆重的传统节日，了解春节习俗发展变化 2、了解春节，体会它对我们生活的影响，感受生活，热爱生活。教学重点难点1、重点了解我国春节传统节日的民风民俗，感受我国独特的民族文化。 2、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情。 教学过程 一、导入1、同学们，知道我们中国每年最隆重的节日是春节2、喜欢过年吗？为什么？（吃得好，穿的好，玩得好）3、是啊，老师也喜欢过年。今天我就带着大家一起去好好的认识一下春节，愿意跟着我的请举手（板书）4、学习目标：（1）、知道春节是最隆重的传统节日，了解春节的来历及一些习俗 （2）、了解春节，体会它对我们生活的影响，感受生活，热爱生活。5、出示小知识：新年可以分为两种，一种是公历新年，从元旦一月一日开始，还有一种新年是从春节农历一月初一，也就是我们所熟悉的大年初一开始。二、听故事，了解年的来历。 1、春节是中国人最隆重、最热闹的节日。讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？你知道春节是怎样来的吗?想不想听个传说故事。（点击课件）这个虽然是个传说故事却为过年增添了一些神秘色彩。它的真正来历想不想知道让我们来读一段小资料。课件出示：春节的来历三、看图片，简单了解传统风俗。1、五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，中国是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。香港：平时香港是不允许放烟花爆竹的，但到了过新年的时候，香港会在美丽的维多利亚港湾举行一个盛大的烟火晚会。泰国：泰国传统的新年也叫“泼水节”， 印度：相抱大哭。岁月易逝人生短暂，用哭声来表示自己的感叹。，印度的元旦被人称为“痛哭元旦”、“禁食元旦”。朝鲜：朝鲜人在新年时，家家户户贴对联和年画。行花街：行过花街才过年是萦绕在广州人心间千年难易的情结，”过年逛花街是广州人独有的文化现象，是让广州人有别于其他中国人的重要特征。过渡语：各地风俗各有特色咱们这个地方过春节的时候有什么风俗习惯呢。四、大讨论，知道本地风俗。1、请同学展开你记忆的翅膀回顾你家的春节都是怎样过的？有哪些风俗习惯？先动脑后动笔把想到的写下来，看谁想得多。谁来说一说呢？（贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、压岁钱、年夜饭、包饺子、扫尘、祭灶、卖鱼、卖鸡）2、同学们刚才说了这么多春节的习俗点击课件：罗列出春节的习俗这些习俗是我们中华民族在几千年的历史中形成的。3、你知道过年的这些习俗是怎么来的吗？它们都代表什么意思呢？（四人小组讨论一个组讨论一个）4、展示讨论结果a 你们和家里人一起贴过春联吗？贴在什么地方的？怎么贴的呢点击课件：出示春联b 人们还贴“福”字，怎么贴？倒贴有什么含义吗？（谐音福到了）c、在这些习俗里，一年一顿的年夜饭是中国人是必不可少的。点击课件：我们北方人的年夜饭上可少不了饺子。点击课件：包饺子你知道“饺子”的寓意吗？（饺子在除夕包好，子时，也就是11点到1点吃。与“交子”又谐音。形同元宝。吃饺子象征发财。）d燃放烟花爆竹 1、你们喜欢烟花爆竹吗？中国民间有开门爆竹之说，开门红即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹为中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。你以前放过烟花爆竹吗？ 你是怎么放的？我们在燃放烟花爆竹时要注意什么呢？e压岁钱1、谁会给你压岁钱？为什么要给你压岁钱？希望你平平安安度过一岁。2、小结：是呀，不管长辈送我们什么新年礼物，不管是多是少，都代表着长辈美好的祝福，我们都要表示衷心的感谢。3、选择使用压岁钱的方式。买吃的，买玩具，买学习用品，用存钱罐村起来，交给父母。f祭灶糖乡谚道：“二十三，祭灶官。”是说腊月二十三这天，就是传统的说法小年要给灶王爷上供，而供品则是祭灶糖。祭灶糖与芝麻糖不一样，祭灶糖上不沾芝麻，更黏，更沾牙。这用来给灶王爷上供是再好不过的了，因为这天灶王爷要上天向玉皇大帝汇报人间的事情，百姓们唯恐他说坏话，用祭灶糖沾住他的嘴，他就只能点头了。这种习俗一直在家乡沿袭着，可是这毕竟是神话传说，实际上，那祭灶糖灶王爷一点儿也没有吃到，倒是让孩子们大快g蒸花糕年年高花糕是我的家乡过年必备的一种食物。它的食材是枣和面粉。形状是圆柱形，重量大小不等，小的一至二斤，大的十几二十几斤。花糕（高）的寓意很深刻，象征以后的光景越过越高。过年送人花糕做礼物是很重的礼节，一般都是长辈送给小辈，祈盼小辈的生活更红火。女儿新婚，第一年春节回门省亲，娘家妈一定要送一个大大的花糕表示祝福和希望。 7、小结：春节的习俗还沿用至今，随着生活的变化，这些习俗还有着新的意义。无论怎样变化，都反映了人们对美好生活的向往和祝愿。8、过年的这些习俗，让我们的年味十足。如今过年，一年胜似一年。无论在城市还是乡村，无论老人还是小孩，个个脸上都绽放着灿烂的笑容和满足的喜悦。现在，过年有不同的方式，你喜欢哪一样呢？说说你的理由。丰富多彩的习俗构成了隆重热闹的春节，所以“回家过年”是每一个漂泊在外的人不变的心愿。瞧，这些都是赶着回家过年的人，点击课件六、送新年祝福，今天咱们了解了许多有趣的风俗，这些风俗不仅传递着亲情，更传递着我国的传统文化，这些传统佳节给我们带来了欢乐和笑声，带来了亲人的团聚。随着国家的富强，我们的佳节将过的更加丰富多彩。老师祝全体老师和同学：一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、万事如意！附送：2019年(春)四年级品社下册我做交通设计师教案 山东版单元概述：四年级下册品德与社会第三单元“交通连着你我他”，由三个主题组成。主题一“从马车到飞机”；主题二“天南地北任我游”；主题三“我做交通设计师”。第一个主题“从马车到飞机”。“从马车到飞机” 是由“古人出行靠什么”“现代化交通运输”两个活动主题构成。引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。在“天南地北任我游”这一活动主题中，包含了“我们去旅游”和“出门在外”两个三级主题。这一活动主题，旨在引导学生认识随着现代化交通运输的发展，交通运输的方式也在向着多样化方向发展，并通过看中国交通运输图，了解我国的陆路交通运输网，培养学生热爱祖国的良好品质。“我做交通设计师”设计了“我的调查”、“我的设计”两个三级活动主题。目的在于引导学生通过调查、设计等方式，了解交通发展给人们的生活带来的问题，对学生进行初步的安全知识和环保意识教育。课 题我做交通设计师年级四教材版本山东人民版课程内容“我做交通设计师”是本单元的第三个主题，本主题共包括“我的调查”“我的设计”两个主题活动，目的在于引导学生通过调查、设计等方式，了解交通发展给人们的生活带来的问题，对学生进行初步的安全常识和环保意识教育。教学目标1、了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。了解有关安全的知识，有初步的安全意识和自救能力。2、培养学生搜集、整理、运用信息的能力。3、爱护自己的身体和生命。 教材分析从调查的资料入手，通过图片资料、文字资料、小学生的作文等，展示交通事故、汽车尾气和交通堵塞三方面的问题。在通过让学生结合自己的生活经历谈平时发现的一些交通问题，教师介绍分析产生的原因，了解交通的发展在促进人类文明的进程中给人类和环境带来的问题。教学准备学生准备：收集交通事故、汽车尾气和交通堵塞三方面的问题的图片资料、文字资料。教师准备：教学课件学生分析对于学生进行初步的安全常识和环保意识教育是非常必要的，帮助学生了解交通发展给人们生活带来的问题。教学设计思想教学重点通过收集、整理和运用资料了解交通发展状况和交通发展带来的问题，掌握相关的交通安全常识。教学难点让学生在掌握知识的同时具备一定的自救和自护能力，并培养遵守交通规则、争当文明市民的意识。 教学策略与方法1.影像、图片、文字等资料的展示与师生互动相结合。2.尽量给学生主动搜罗资料并展开讨论进行交流的机会。3.师生共同对“我的调查”这一课题进行探究。课程资源开发1引导学生从生活中耳闻目睹的趋利避害的实例去感知、掌握知识。2组织学生通过讨论等不同方式学习知识，培养自我正确的科学观。3通过本课教学，让学生在理解掌握书本知识的基础上，提高认识，培养自主创造能力。教学条件说明教师要充分利用各种媒体资料及个人超群的教学能力，通过行之有效的教学方式，让学生们真正夯实学习基础，提高实践应用能力。教学进度建议本课需一课时完成。活动过程：趋利避害一、温故知新，创设情境，激情引趣，巧妙导入新课 1. 教师引领：同学们，通过上节课的学习，我们知道，科技进步与发展在推动社会文明与生活水平提高的同时，也存在着一定的负面影响，即科技的双重影响性。如何面对这个问题？怎样解决？如何让科技为我们创造美好的未来和明天？这就是这节课我们师生共同探讨的课题。下面请同学们带着上述问题观看视频资料，然后回答问题。教师播放相关课件：克隆人的资料；交通发达潜在的隐患与因应措施；经济发展与环境保护的关系；矿山开发与生态平衡的协调等。2.学生自主发言：我们在享受科技进步成果的同时，不能忽视它的负面影响，必须致力于趋利避害扬长避短3.教师小结，揭示课题：同学们积极踊跃的发言揭示了一个道理，趋利避害刻不容缓，势在必行。如何让科技真正地造福人类，努力禁止与限制它的弊端，是我们必须正视的问题。（板书：趋利避害）二、互动交流，组织讨论，体验探究1.教师引领：同学们，在观看完相关视频资料之后，结合大家所掌握的有关内容，请同学们互相交流，展开讨论，然后对趋利避害发表个人观点好吗？2.学生围绕主题展开讨论。教师参与讨论并给予引导。3.教师组织学生举手发言，并精选学生发言中的典型答案进行板书。学生发言：生甲：我们对汽车出行应进行科学的安排，如节假日、单双号，既减少安全隐患，又能减少汽车尾气排放，提高环境质量。生乙：应制定科学严格的矿山开发管理规定，对于破坏生态平衡、污染严重的要严格把关，增强监督力度。如造纸厂、淀粉厂、化肥厂、煤矿、化工厂等企业必须严格查办。生丙：对克隆技术等进行严格的法制管理。如濒危动物保护、临床医学应用、培育牧业新品种等。生丁：提倡科学上网、健康上网，禁止长时间上网、垃圾信息、沉溺于不健康的网络游戏与内容。生a:爱护环境，从我做起。不乱扔垃圾，少用塑料袋，不乱丢电子电池。生b:和平利用炸药、原子能、核能等，努力让它们造福人类。生c:装饰装修美化环境，要慎用装修材料，提倡使用低碳环保材料。生d:提倡绿色农业，慎用或不用化肥农药等。4.组织学生进行补充发言。5.教师小结：同学们的积极发言很精彩。大家对如何支持鼓励科技的有利一面及如何禁止限制它的不利一面各抒己见，说明同学们动了脑筋，收获不小。三、归纳梳理，拓展延伸1.教师引领：同学们的发言和理解说明大家对趋利避害有了一定的认识。下面请同学们对这一课题进行更具有个人主见的理解与发挥，谈谈以后你会如何做到趋利避害。教师课件展示与提示：生活中的小发明，科技产品的深加工与再改进等。2.学生再交流，讨论发言。3.教师点评，启发总结。四、板书设计 趋利避害1.明辨利弊：利在何处？弊在哪里？2.明确态度：有利应支持鼓励，不利应禁止限制。3.明晰举措：有利要弘扬尽善，不利要消除纠补。