2019-2020年四年级语文下册 不用文字的书和信 1教案 长春版.doc

2019-2020年四年级语文下册 不用文字的书和信 1教案 长春版教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2认识生字10个。3理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。教学重点：1学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容。教学难点：1学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容。教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。教学过程：一、导入新课：1出示：一些书和信，学生观察。2谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好吗？3板书课题：不用文字的书和信(学生齐读两遍) 二、新授。1初读课文。（1）选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。（2）出示10个生字，学生“开火车”认读。（3）出示生词，同桌读、指名教读。（4）指名接读课文，并指名评价。2熟读课文、理解课文。（1）自由读课文第1、2自然段。说说自己通过读，知道了什么？指名说说。想读第1、2自然段的同学读。（2）小组合作学习：第35自然段。选择喜欢的方式读课文。说说自己通过读，知道了什么？指名说说。想读的起立读35自然段。（3）齐读课文。讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？指名说说。（4）小组学习：朗读课文三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计：11-2不用文字的书和信聪明才智第二课时教学目标：1学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。2完成“语文天地”中“抄一抄”3理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。4体会人们的聪明才智。教学重点：1学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。2理解课文内容。教学难点：了解发明文字前人们记事和通信的方法，知道传递信息的方式。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。教学过程：一、导入新课：1朗读课文翠鸟。2出示10个生字，学生认读。（开火车）3出示生词，同桌读、指名教读。二、指导写字：1出示要写生字，学生认读。2学生分析字形，互相交流。3指导书写。三、学习课文，了解古人的通信1教师提出问题，学生自由读课文：他们又是怎样通信的呢？2指名反馈。（借助特定的事物表达一定的意思。）3课文举了一个什么例子。（指名反馈）4学生读课文相关的句子。5引导学生想像，他们如果是报平安会怎么表示呢？6教师小结：虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术，但是他们利用自己身边能够利用的事物进行通信，在长期的生活实践中创造了我们现在所用的文字，创造了人类一个又一个的文明。四、阅读课文，加深理解1学生自由选择自己感兴趣的段落读一读。2读完课文，你们有什么感想呢？3教师总结，鼓励学生收集资料，了解更多古代人类生活知识。五、拓展延伸，说现代的通信1小组讨论、交流：你们知道我们现代都有哪些通信方式。2集体反馈。3鼓励探究：你们知道吗。过去没有先进的科学技术，人们的通信方式可多了，只是不及我们现在的迅速。第三课时教学目标：1.用自己喜欢的方式复习本课生字，完成练习册上相关习题。2.有感情地朗读课文，背诵课文的精彩段落。3.进一步理解课文内容，体会人们的聪明才智。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文的精彩段落。教学难点：进一步理解课文内容，体会人们的聪明才智。教学准备：生字词卡片小黑板教学过程：一、听写本课的生字新词：奇妙形式譬如打仗分辨跳跃重要淘气二、读一读，选择词语说一句话奇妙形式譬如打仗分辨跳跃重要淘气（可以先让学生读一读，不懂的词语提出来解决。然后可以选择喜欢的词语说一句话。这些词语可以做抄写的练习，进一步巩固落实。三、想一想，说一说。如果哪个民族收到了一根枪或者一只箭时，会是什么意思呢？会发生什么事情呢？（这是课文所描述的内容，即收到枪或箭，表示另一个民族向你宣战，怎么办呢？可以引导学生借此话题展开想象，或战？或和？或投降？让学生大胆地去说吧。）四、讨论。1、指名读这部分的文字。2、让学生结合本文内容谈一谈。3、结合自己的阅读经验谈一谈。五、读书检测，课堂完成。板书设计：11-2 不用文字的书和信（相机板书）附送：2019-2020年四年级语文下册 不用文字的书和信 3教案 长春版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能借助词典理解课文中的词语，把握课文内容，知道人类在创造文字之前所采用的一些帮助记忆和交流的奇妙的方法，感悟古代劳动人民的智慧。3.学会本课3个一类生字，会正确地拼读和应用。教学重点：体会古代劳动人民所采用的记忆和交流方法，可以说是今天的书和信的历史。教学准备:生字卡片，幻灯片等。教学课时：三课时教学设计（A案）第一课时教学内容：学习3个生字，初步感悟课文内容。教学过程：一、启发谈话，板书课题。1.教师板书课题。2.读了课题，你想到了什么？二、指名读课文。1.标出自然段序号。2.说一说这篇课文讲的是什么事？三、学生读课文，自学生字。1.将不认识的字画出来。2.查字典或小组内解决。辨（辛 左中右）辨别、分辨譬(言 上下)打比方；明晓。譬如 淘(氵 左右)淘气 淘沙 3.指导书写。四、学生读课文，把不懂的词句画出来。1.借助字典查一查。2.把不懂的句子画出来。五、指导朗读课文。作业：1.写生字。2.正确流利地朗读课文。第二课时教学内容：感悟课文内容，体会文中所体现的思想感情。教学过程：一、指名读课文，思考：本文写了一件什么事？二、学生分组讨论，提出问题。1.读课文，想一想：古人采取哪些方法加强记忆和交流？用铅笔画出来。2.你从中体会到了什么？3.小组合作探究问题，发表意见。三、总结：学习了课文，你感受到了什么？今后怎样做？四、有感情地朗读课文。1.说说用什么样的感情读这篇文章？2.喜欢哪一部分就读哪一部分。3.把这个故事讲给家人听。 第三课时教学内容：处理课后习题。教学过程：一、略读不用文字的书和信。1.文章长，可以采用略读的方法。2.略读要有一定的速度。3.略读时不出声，但可以用笔画一画。4.略读能让我们很快知道文章大意。5.略读还可以让我们捕捉到很多信息。二、填写阅读检测。1.略读内容2.略读时间3.检测内容4.检测评定三、想一想，说一说。那个民族收到了一根枪或者一只箭时，会是什么情景？四、写一写。奇妙 形式 属于 民族相邻 跳跃 重要 淘气五、学习好帮手电脑1.学习拼音打字法。2.使用汉语拼音在键盘上输入这段话。六、指导朗读课文1.指名读课文2.分段朗读课文3.男女比赛朗读课文作业：把故事讲给他人听。板书： 不用文字的书和信 结绳 奇妙方法 贝壳 枪 箭 帮助记忆 教学设计（B案）一、通读全文，概括主要内容。 同学们默读课文看文章讲了什么内容。二、理解文章内容，创造科学记事法 1.介绍了哪些种奇妙的记事法？2.具体介绍几种记事方法？ 师：同学们古人的确聪明，但老师相信你们一定更聪明，必将会创造出更科学、更合理记事法。下面同学们试着想一想，画一画，说一说看哪个小组的想法最合理？三、布置作业继续创作自己的作品 预习新课 读书