2019-2020年四年级英语上册 Module3 unit2(1)教案 外研版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Module3 unit2(1)教案 外研版 一、教学内容 (新标准英语第三册第三模块第二单元) What are you doing?二、教学目标1、能听、说、认读表示正在发生的动词短语：watching TV、reading a book、listening to music、talking to a friend,并能在日常生活中运用。2、能听懂、会说句型：What are you doing ? Im并能在实际情景中实际运用。3、培养学生的观察力和认真思考的能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。三、教学重难点 1、 听说认读表示正在发生的动词短语：watching TV、 listening to music、reading a book。 2、灵活运用重点句型：What are you doing ? Im doing .询问并讲述正在发生的事情 3、激发学生的学习兴趣和积极思维，促使其快乐体验，成功实践。四：教具：多媒体课件，图片五：教学过程：A热身复习：1.greeting:2. 教师随机向学生提问：what do you do at the weekend?请单个学生回答问题，例如：“I play basketball at the weekend.请该名学生做出打篮球的动作，然后向全班提问，what is he doing?引导学生用上节课学过的知识来回答，he is playing basketball.向尽可能多的同学提问，以此带领学生复习学过的动词词组及现在进行时的表达。B任务的呈现与课文导入1热身活动后向学生说明；today we will go on to learn our lesson and we will learn a new song too.2玩一个guessing game的游戏Now lets play a guessing game. Look at these pictures. what is he/she doing？教师出示图片，这些图片只显示身体上半部分，然后叫几个学生猜，每个学生有两次机会，教师出示图片的时候其余的同学就说what is he/she doing？。 C课文教学Today well go with our good friend Peter and have a visit.Are you happy? (教师创设拜访做客的情景，直接引入课文的主要内容)Today is Sunday.Peter wants to visit the Amys . Lets see what they are doing .(呈现情景，设疑导入)1）运用图片或简笔画呈现某人正在进行某项活动， 2）Show a lovely TV, and teach the new word：TV (课件出示一台可爱的电视机形象，教授新词)3）同此方法教授 listening to music , reading a book.4播放第一遍课文录音，然后向学生提问，what”s sam doing?whats amy doing ?what”s tom doing？再用中文解释一下所提的问题。带领学生完成AB unit2练习3对本单元的语言进行扩展应用，教师先带领学生熟悉练习中左侧的人物，然后引导学生根据录音说出右侧的图片表现的各种活动名称，请学生听录音，完成搭配练习。5让学生看SB book练习5中简笔画，然后试着表现他们是什么（playing football,playing basketball ,playing table tennies ,swimming ,doing morning exercises,watching TV）.利用书上的图帮助学生理解如何开展游戏，学生两人一组做游戏，学生a使用what are you doing?问学生b, 学生b一边模仿动作，一边用Im doing回答。请几组学生上前表演他们的游戏。6课文歌曲学习，先播放第一次让学生熟悉内容，第二遍让学生跟着唱。播放第三遍时可以让学生边唱边模仿动作，如果空间不够大，可让学生在座位上模仿动作。完成AB Unit2练习4.请学生根据书上的插图补全句子。D Ask the students to watch the CAI and try to say the chant by themselves. (自学儿歌，巩固新知)Ask a question, ask a question.What are you doing ? What are you doing?Im listening to music. Im listening to music.Thats very nice. Thats very nice.E小组练习利用课本活动5的插图学生两人一组开展游戏，学生A使用What are you doing ?向学生B提问，学生B一边模仿动作一边用Im doing.回答，然后请几组学生上前演示他们的游戏。F把全班学生分成两大组，然后请几个同学上前排来做动作，一组问What is he/she doing ?另一组的同学回答he/ she is doing,来回答，然后两组互换角色。六课后作业：学生选择完成Sb unit2活动2，回家后想父母汇报自己在学校学到的知识，可以拿一些人物正在进行 某项活动的图片，用英语向家长讲述图片中的人物正在做什么。 附送：2019-2020年四年级英语上册 Module3 Unit7(2)教案 广州版一、教学内容分析本节课是Module3中Unit7的第一课时，整篇对话以谈论学生的理想职业为主题，语言知识点不多。关于职业的话题在二年级的时候，学生曾经学习过，所以有关职业的单词学生是比较熟悉的。而有关话题的内容在三年级是没有展开学习过的，只是在三年级三会学习过单词teacher，上个单元学习了shop assistant、cook和movie star。因此，老师就从简单复习上个单元英雄话题入手，从英雄的职业引出今天的主题。本节课最大的难度是单词、句子的朗读、理解和运用。所以，老师在授课时，注重创设各种活动让学生练习和运用。同时适当地采取小组合作的形式，让学生有更自由的空间、更充足的时间去练习、运用、互帮和合作。二、教学对象分析本班的学生学习习惯比较好，学习英语的积极性比较高，乐于开口说、乐于表演。因此，老师可以抓住他们的特点，开展游戏、动手贴、念诗、阅读、表演等活动，从各方面充分调动他们的积极性，让学生运用所学的语言积极进行交流，以提高语言运用的能力。三、教学目标（一）语言知识目标：1.“四会”掌握单词：want、be、when、up、nurse、doctor、job、driver “三会”掌握单词：grow、grow up、postman、bank、manager2.句型：What do you want to be when you grow up？ I want to be a .（二）语言技能目标：1.能正确地询问和回答有关志愿的问题。2.能理解课文意思，用正确的语音语调流利地朗读课文并表演课文。（三）学习策略目标通过课文的学习，提高学生自主学习的能力。同时，通过小组活动提高学生与人交流合作的能力。（四）情感态度目标1.通过各种活动让学生体现学习的乐趣，从而增强英语学习的信心。2.既然拥有了自己的理想，就要努力学习，向目标进发。四、教学重点和难点（一）说出所学职业的名称（二）能正确地询问和回答有关志愿的问题。五、教学策略（一）本课采用由浅至深的方法，先解决词，然后到句，再到课文的学习。（二）根据低年级学生的年龄特点，设计多种活动以活跃他们的思维、调动他们的积极性。六、教学媒体电脑、录音机、录音带、卡纸、图片七、教学过程Part 1：PreparationActivity 1：Free talkThe teacher talks about the hero with the students.Activity 2: Guessing gameShow a shadow of a man. Let the students listen to the descritiones and guess who is Miss Xians hero. Then elicit the topic.Part 2: Presentation (Text learning)Activity 1: learn the new words1.Game 1: Look at the teachers actions and guess the jobs.2.Game 2: There are 5 boxes. Each box has an object in it. Let the students guess the jobs according to the objects. Let the students practice the sentence “I want to be a .”3.Group work: Look , read and matchThe students stick the words beside the pictures, read the words and tell their friends their own future jobs. 4.、Show the card and check, then the group members tell the class their own future jobs.Activity 2: learn the drills1.The teacher ask a question : What do you want to be when you grow up? Then the students answer. ( learn the question)2.Read the drills in class and practice in groups.3.Ask and answer in groups.4.Chant together: What do you want to be when you grow up? I want to be a manager. What about you? I want to be a nurse. I can help you.Activity 3: learn the dialogue1.Let the students listen to the dialogue for the first time and tell the teacher who are talking about future jobs.2.Let the students read the dialogue by themselves and fill in the form in groups.3.Check the answer.Part 3: Practice ( Text practicing: reading and acting it out)Activity : Read the dialogue1.Read the dialogue after the tape in class.2.Read in groups.3.Read in class.Part 4: SummarizeLet the students tell the teacher what they have learnt today.Part5: DevelopmentLet the students talk about themselves.八、板书设计：Unit 7 Our Future JobsWhat do you want to be when you grow up?I want to be a . job want doctor be driver when nurse grow up postman bank manager