2019-2020年人音版音乐二年级下册《风车依呀呀》教学设计.doc

2019-2020年人音版音乐二年级下册风车依呀呀教学设计教材分析：风车依呀呀是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次反复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。教学目标：1、 初步学会唱风车依呀呀，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。2、培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度的生成。教学重点：1、积极创设、营造教材主题的情境，逐步领悟和形成“劳动最光荣”的价值观，培养热爱劳动、关爱父母的情感态度。2、培养学生用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲，表达感情。教学难点：1、附点四分音符节奏时值的控制2、八分休止符的正确演唱3、重音记号和顿音记号的区别与正确演唱。4、P记号演唱时的声音控制 教具：多媒体课件，电子琴教学过程： 一、组织教学：听音乐进教室二、复习-欣赏歌曲劳动最光荣 设计意图：通过欣赏生动活泼，形象鲜明的歌曲，激发学生对劳动的热爱和向往。三、游戏-模拟劳动设计意图：通过游戏中的模拟劳动，拓展生活中的劳动类型。四、节奏练习1、 | 0 | | 0|2、 | 0| | -：|3、 | | 0|设计意图：结合现实生活中的劳动节奏，解决歌曲中的节奏难点。五、新歌教学1、听歌曲范唱设计意图：以观察视频中的小主认在干什么，分析歌词内容。2、学唱歌曲设计意图：通过听唱的形式学唱歌曲，唱会、唱熟歌曲。3、歌曲艺术处理设计意图：让学生更生动的歌唱音乐，获得更美的体验。4、歌曲律动表演设计意图：通过简单的律动表演形式，共同体验劳动带来的快乐，同时获得更快乐的情感体验。 六、小结附送：第一单元 生肖乐园 单元目标： 1、能熟练地演唱歌曲十二生肖歌、小花猫和小老鼠、小猴子有礼貌，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。 2、通过欣赏管弦乐母鸡与公鸡，歌曲小龙人、民乐合奏金蛇狂舞这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。 3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。单元重点： 引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。 单元难点： 感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。第 一 课 时 教学内容： 1、唱：十二生肖歌 2、听：母鸡与公鸡 3、采集与分享、歌表演 教学目标： 1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。 2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音乐形象； 3、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点： 唱准 X 0 X|节奏 教学用具： 教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程： 故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听生肖故事。 设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫 读儿歌：（媒体出示儿歌，十二生肖歌作为背景音乐） 1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 3、小朋友边读边表演。 设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律 教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ 范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； 请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； 跟着老师有节奏地朗读歌词； 小朋友，你觉得哪一句比较难读？ 我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。 鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊， 请把顺序 排。 请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。 听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。 教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。 跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱） 完整地演唱歌曲。 小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？ 歌曲处理： 相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？ 用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。 戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作） 设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。 欣赏（母鸡与公鸡） 1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？ 2、听听，演演。 3、师讲解： 这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。 4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？ 5、师小结 这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。 、采集与分享： 1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 2、开始活动：演一演，猜一猜？ 第 二 课 时 教学内容： 1、唱：小花猫和小老鼠 2、听：小龙人 教学目标： 1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠 2、通过欣赏小龙人让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。 教学重点： 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 教学难点： 唱准 X X节奏 教具准备： 儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片 教学过程： 律动 学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐小龙人 教学谈话： 小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答） 师：这首歌曲是儿童剧小龙人里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？ 欣赏小龙人 完整欣赏第一遍： 你觉得小龙人心情怎么样？说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍 分段欣赏：让学生说出每一部分的演唱形式是什么？ 教师根据学生的回答进行归纳。指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。最后再欣赏一遍 让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。歌曲教学 1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。 出示儿歌： 一只小老鼠， 一只小花猫 瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙， 吓得老鼠 长着八字胡； 赶快往回跑。 学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 2、录音范唱（或教师范唱） 师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？ 重点指导学生读准 X X X X | X 0 |节奏 3、学唱歌曲：跟琴用“deng”哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 配唱歌词 采用多种演唱方法，熟悉歌曲 师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？ 4、表演歌曲：引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 分组表演，相互评价，相互学习 选出最好的表演组合，集体学习表演 师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？师共同评价小结：学生做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。第 三 课 时 教学内容：1、唱：小猴子有礼貌2、动：歌表演小猴子有礼貌教学目的：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲小猴子有礼貌，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。教学难点 ：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器 教学过程：小朋友带好动物头饰听玩具兵进行曲自编动作进教室。 师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌小猴子有礼貌。 导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！ 1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣 节奏谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘|走起 路来|左右 摇|左 右|摇|拄着 拐棍|想过 桥|想 过|桥| 强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的附点节奏。小朋友边听边拍手。师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？小组讨论 师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。 欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣 强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）二、学新歌：歌曲教学三部曲 A、第一遍：认真听 教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手 生活动：听、拍手. B、第二遍：轻声唱 教师操作：再放录音 学生活动：轻声唱,拍手。C、第三遍:边表演边唱 教师和学生一起唱一起表演 D、评比小星星、发奖。三、小小擂台赛动动1、以小组为单位,比赛演唱歌曲小猴子有礼貌.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。2019-2020年人音版音乐二年级下册第一单元生肖乐园教案设计2套教学内容第1课时：欣赏母鸡与公鸡 唱十二生肖歌 歌表演：十二生肖歌第2课时：欣赏金蛇狂舞 唱小花猫和小老鼠用唱名唱歌谱 采集与分享：选择你喜欢的动物演一演、猜一猜第3课时：欣赏小龙人 唱小猴子有礼貌歌表演：小猴子有礼貌 拓展：1、文明礼貌好习惯2、“龙”的传人的生肖民俗教学目标1、有兴味地参加本单元音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化的关注与喜爱。2、聆听母鸡与公鸡、金蛇狂舞等作品，感受乐曲情绪，随音乐展开想象。通过手势、身体动作等表现对乐曲特点的感受。3、用自然明亮的声音演唱本单元的歌曲，通过速度、音色、力度的变化，用歌声表现动物不同的形象特点。4、更具音乐特点创编动作。享受开放性、创造性学习的乐趣。教学重点难点1、让学生在生动活泼的音乐活动中感受并喜爱中国传统文化。2、利用学生对动物特点的理解，引导他们在听、唱、表演中体验音乐要素的变化及其带来的音乐形象的变化。第1课时1、 组织教学 这节课老师带大家到动物园去参观，请大家仔细听一听那些动物先来欢迎我们了？2、 欣赏母鸡与公鸡a、 初听音乐，你觉得音乐描绘的是什么动物形象？b、 在琴上奏出“11 11 115”，请大家用自己的声音模仿一下。c、 这是表现小动物在干什么？把你的想象用动作表现出来。d、 再次欣赏，边听边表演。3、 新授歌曲十二生肖歌A、 导入：讨论一些有关“十二生肖”的来历和“生肖动物的”谜语、故事等。B、 听歌曲范唱。体验歌曲欢快的曲调。提问：你听到歌里唱了些什么？C、 将歌词用图谱形式在黑板上演示。有情趣地朗读歌词，记忆歌词，适当加上动作、表情。D、 跟琴声模唱歌曲。E、 对演唱中不熟悉处加以巩固，错处加以纠正。F、 采用分角色演唱、接龙唱等形式不断巩固。4、十二生肖歌歌表演A、十二生肖真开心，他们的歌大家很快就会唱了，他们想看你们的表演了。B、学生讨论，教师指导。在演唱形式、表演形式、乐器伴奏等方面进行。C、带上自己喜爱的生肖头饰，进行练习。D、学生展示。5组织学生自评和互评，教师总结。第2课时1、 欣赏金蛇狂舞A、 讲讲有关聂耳的故事。聂耳姓名的由来和他小时候热爱音乐的故事。B、 唱唱聂耳作曲的歌曲。国歌卖报歌C、 欣赏金蛇狂舞全曲。初步感受乐曲表达的热烈欢快的情绪。D、 启发学生思考讨论：a、用一句话说说音乐描绘的场面。b、有没有听出乐曲中的对话？E、带着以上两个问题欣赏第二遍。F、将全班学生分成两组，在老师的指挥下用打击乐器为乐曲对答部分伴奏，进一步体验此段乐曲热烈欢快的情绪。G、再次听赏乐曲，要求学生在听到反复乐段使用相同的动作表示；对答部分乐段用恰当方式表示。2、新授歌曲小花猫和小老鼠 A、听歌曲范唱，在范唱中进行音乐游戏“猫和老鼠”。 B、按节奏读歌词，引导学生选择“哎、哈哈、咦、约”等衬词填入每个乐句休止处，以增添歌曲情趣。 C、用听唱法教唱歌曲。 D、用多种形式唱熟歌曲。 E、跟老师摸唱歌谱。 F、启发学生分组设计，用动作和声音表现两个动物的形象特点。 G、演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，在休止符出敲击锣或小钹，帮助学生掌握好休止符，激发学生学习兴趣。3、采集与分享 用动物狂欢节组曲音乐让学生尝试选择性与创造性的学习方式，在自己喜欢的音乐中表现动物形象，与伙伴分享自己音乐学习的成功与喜悦。4、 课堂小结第3课时1、欣赏小龙人 A、给学生将“小龙人”的故事导入欣赏。 B、观看小龙人主题曲的MTV，增强视觉效果，激发学生欣赏兴趣。 C、帮助学生理解歌曲所表现的内容，以小朋友帮助小龙人找妈妈为线索，展现了人与人之间真诚相待、互相帮助的美好情怀，告诉大家中国人都是龙的传人。 D、再听赏歌曲，哼唱歌曲的齐唱部分。 E、收集学生根据想象画的“龙”或“小龙人”的图画，把他们布置在音乐教室里，创设情景。 F、根据歌词自编动作，在小龙人的歌声中进行表演，更好地感受和表达歌曲的意境。2、新授歌曲小猴子有礼貌 A、谈话导入：启发学生回忆、叙述所见过的各种小猴的形象，并模仿其动作和姿态。 B、教师模仿“山羊公公”的造型，一边表演一边范唱歌曲第一段。 提问：小猴看见了山羊公公过桥会怎样？引导学生讨论出歌曲主题。 C、朗读歌词，模仿山羊和小猴的动作和姿态。 D、跟老师模唱歌曲。 E、学生与老师反复分角色演唱几遍，在歌声中体验角色的心情。3、歌表演小猴有礼貌 A、用矮凳拼成小木桥。 B、把学生分成四组，设计表演内容。 C、戴上山羊和小猴的头饰。 D、组织学生用不同的音色或演唱速度表现小猴的机灵活泼、山羊公公的慢条斯理， 进行表演。E、 评价自己或同伴的表演。5、 拓展A、 让学生讨论在家庭、再学校、再社会中怎样做到讲礼貌6、 课堂小结