2019-2020年五年级音乐下册 百花园 6教案 人音版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 百花园 6教案 人音版教学内容：1.学唱歌曲编花篮2.聆听歌曲牡丹之歌3.曲调创作（填空）活动教学目标：1.表演民歌编花篮，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。2.通过学唱编花篮学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。3.聆听牡丹之歌，感受音乐的赞颂性，学习“牡丹”的崇高品格。教学重难点：1.用轻巧抒情的声音演唱编花篮，掌握其歌曲风格。2.用打击乐器为歌曲编创伴奏。教学过程：一、组织教学1.听音乐编花篮伴奏进教室。2.师生问好！二、发声练习三、学习歌曲编花篮1.导入：中国是一个大家庭，在这个大家庭里，每个省都有自己的民歌音乐与自己的音乐风格，今天老师就和大家一起来学习一首河南民歌编花篮。2.聆听范唱。设问：这首歌曲共有几段歌词？ 生答。 两段歌词各唱出什么内容？（第一段是“编” 第二段是“摘”）3.教师介绍歌曲：编花篮是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。全曲在节奏上包含了各种由十六分音符组成的节奏型，与欢畅的旋律进行结合，使人感到欢乐、舒畅，充满着喜悦的心情。歌曲的结尾 “那哈依呀咳”衬词的运用，尽情地抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。4.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音，唱一唱。5.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。6.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。7.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好歌曲的风格特点。8.学生自学唱歌，与周围同学交流。9.请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力。四、聆听歌曲牡丹之歌1.由植物中花的知识导入：中国的国花是什么？（牡丹）哪位同学见过牡丹花，可以描述一下吗？ (花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。) 2.师：下面我们就一起来欣赏歌曲牡丹之歌。3.初听男声独唱牡丹之歌。 设问：这首歌曲的演唱形式是什么？ （男声独唱）4.介绍牡丹之歌的背景及含义。这首歌曲是我国故事影片红牡丹中的一支插曲。影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴，洁身自好，敢于向黑暗势力挑战的故事。歌曲借物喻人，通过对艳丽的牡丹花的赞美，升华为对人的品格的颂扬。 歌词以精炼、朴实的语言赞美了贫而不贱、富而不骄，甘为他人奉献的高贵品格。最后一句是全曲的结束句，歌词是前句的重复，但旋律音区升高，更富热情，再次表达了对美好品格的崇敬之情。 5.欣赏牡丹之歌。(边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像)。 设问：你从歌声中获得什么启示? (高贵品格) 6.轻声的跟着音乐哼唱歌曲。五、完成曲调创作(填空)活动 1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。 2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。 六、课堂小结师：百花园真美！请同学们回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。附送：2019-2020年五年级音乐下册 百花园 7教案 人音版教学目的:1.通过学唱盼红军编花篮学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。2.通过学唱盼红军使学生了解当年红军与人民的鱼水之情。并感受四川，河南民歌的风格与特点，为歌曲自制打击乐器伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。3.聆听花之歌听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈，聆听牡丹之歌感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学内容：1.表演盼红军编花篮2.聆听花之歌牡丹之歌 教学重点：用轻巧抒情的声音演唱歌曲 教学准备：多媒体、琴教学过程：一、表演盼红军 1.讲述红军与人民的鱼水情导入新课 2.播放歌曲师：你听出这首歌曲是用什么声音演唱的？（抒情） 3.教师介绍歌曲（盼红军是一首家喻户晓的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷，边唱边舞，叮叮之声伴随悦耳的歌声多么动听） 4.再次播放歌曲学生跟唱（学生熟悉旋律为下面的歌曲打下基础） 5.节奏练习教师范唱带有此节奏的音乐短句，并让学生跟着哼唱，让学生对此节奏有感性认识。让学生边唱边拍出节奏（教师根据学生的表现进行指导）教师讲解此节奏（师：这是带有切分音的节奏，中间的哪个音是切分音。在我们的生活中有很多这样的切分节奏，-先让学生想再联系） 6.教唱歌曲教师范唱，让学生进一步了解感受歌曲的风格和声音要求用听唱法教唱（着重唱好一字多音处）学生完整演唱。教师根据学生的表现知道唱法，要轻巧优美。学生有表情的演唱并指导学生用不同的演唱形式演唱（领唱、齐唱、男女对唱）二、歌曲编花篮1.教师范唱。2.轻声模唱。3.解决难点。4.完整演唱，并体会民歌的音乐风格特点。5.学生回答。6.请同学朗读民歌的第三大类型小调。三、音乐游戏：(情感创造)1.规则：A.全班分为二大组，用对歌形式进行比赛；B.演唱歌曲必须是民歌：C.一组演唱，一组说出民歌体裁类别。2.对歌比赛。3.为胜利队教师进行表扬，负队进行鼓励。4.请同学总结本课的学习：你知道了什么？四、思维延伸。1.民歌采风学一句方言，唱一句民歌。2.提示，向老师、同学、家长、邻居说一句家乡话，学唱一句民歌。下节课到课堂上与同学交流学唱。五、聆听牡丹之歌 1.由植物中话的知识导入问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？（花大而美丽，有深红，粉红或白色是著名的观赏植物，在百花园中是足以鲜艳的一种） 2.初听男声独唱牡丹之歌介绍牡丹之歌的背景及含义。 3.欣赏牡丹之歌边听边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想象。问：你从歌声中获得什么启示？ 4.再次复听。教师总结（高贵品格）六、聆听花之歌1.聆听花之歌导入2.欣赏花之歌问：你能闻到花香吗？是什么香味？3.细细品位乐曲的旋律。听着音乐读谱例将三个主题先后出现的顺序记录下来。（12131）听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。4.聆听花之歌并翩翩起舞5.将收集到的花为题材完成曲调创作活动七、小结