2019-2020年人教版新课标二年级上册《阿细跳月(说课)》(说课).doc

2019-2020年人教版新课标二年级上册阿细跳月(说课)(说课) 我说课的内容是小学人教版第三册第八课生活多快乐。本课共四课时，我所说的是第二课时。一、 本课的设计意图我们从小到大都是生活在幸福的家庭里，小学人教版第三册第八课生活多快乐中四首音乐作品反映了中外民族民间音乐所描绘的各地方人们的幸福生活。其中阿细跳月就是反映我国少数民族彝族阿细人在月下跳舞的情景。我在设计本课时除了让学生欣赏到阿细跳月的歌曲外，还让学生学习一些“跳月”的音乐知识，初步了解我国少数民族彝族音乐的特点。通过本课的学习，让学生能够对我国少数民族的音乐产生浓厚的兴趣，充分发挥学生的主体性和参与性，体现学生的实践能力和创新能力。二、 本课的设计理念1、学生是学习和发展的主体，面对学生，“以学生的发展为本”是教学思想和教学行为的出发点。2、教师不仅是学习活动积极的组织者，也是师生共同学习活动的平等参与者，还应该是学生学习的指导者，因此，教师有效引导显得更为重要。3、教学在学生自悟、自学、探究的基础上提倡多样化的学习方式，因此，要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。4、架设生活与教材联系桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。5、让学生在民主、平等、和谐、融洽的氛围中学习。三、 学生的起点分析二年级的学生正处于小学阶段的低年级，他们已经初步撑握了音乐的一些基础知识，有了一定的学习方法，对新的知识也接触的比较快，并能对所学充分发表自己的体会和感悟，能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。本课在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过欣赏、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。四、 学习目标的定位教学目标：1、 能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，主动了解彝族的民俗风情，并以多种 形式参与表现活动。2、能够了解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。3、学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型，学习彝族舞蹈的简单舞步。教学重点：学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。教学难点：了解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。 教学的准备多媒体课件 有关彝族的民俗风情、舞蹈资料 图片 VCD五、 教学过程设计教学过程是师生双边活动的过程，为体现教师为主导，学生为主体，我是这样设计本课的。1、 节奏引入，激发兴趣本课以老师要带同学们去一个非常美丽的地方，引起同学们的好奇心，把每一个学生都吸引到课堂上来，激发学生的学习兴趣，由节奏引入本课，解决重点。2、 听唱旋律，解决难点这是本课的教学难点，学生学习乐曲的主旋律，并能够跟着旋律来做“跳月”的舞蹈动作。让学生在不知不觉中走进阿细跳月，初步感受阿细跳月。3、 听赏乐曲，复习巩固本环节的设计让学生反复的听赏阿细跳月，从听赏的过程中复习巩固教学重点和难点。对阿细跳月的音乐特点加深印象。4、 介绍乐曲，丰富知识学生对阿细跳月的了解非常的少，教师简单的介绍一些有关阿细跳月的知识，再一次吸引学生的注意力，让学生对我国少数民族的音乐兴趣更加的浓厚。教师与学生一同跳起欢快的舞蹈，把课堂推向高朝。5、 小结本课教师在阿细跳月乐曲的背景下总结本课，让学生再次感受生活给人们带来的音乐创作空间和我国少数民族音乐的博大精深。 以上是我对阿细跳月的说课设计，为学生创设了愉快的学习氛围。充分发挥学生的主体性和参与性，体现学生的实践能力和创新能力。六、 课后反思通过这节阿细跳月的欣赏课教学，基本本达到了预期的教学目标。学生通过这节课的学习，了解了阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律，还学习了四五拍的节奏，掌握了“跳月”的基本节奏型，学习了彝族舞蹈的简单舞步。第一环节：节奏引入，激发兴趣在这一环节中，我设计了两条节奏，第一条节奏引出四五拍的节奏特点，第二条节奏练习阿细跳月的基本节奏型，两条节奏都跟据学生的年龄特点，加入有趣的词来练习，让学生在学习节奏这一枯燥的环节上不感到乏味，在这一环节上基本本达解决了教学重点。第二环节：听唱旋律，解决重点这一环节中，学生初步感受乐曲的主题旋律，学习“跳月”的舞蹈动作，并能够跟着琴来学唱阿细跳月的主题旋律。学生在这一环节中非常活跃，与教师的互动也很和谐。把课堂推上了一个小的高潮，不知不觉中解决教学难点。第三环节：听赏乐曲，复习巩固本环节设计三次让学生完整的欣赏乐曲。第一次让学生完整听，感受乐曲旋律的欢快跳跃的感觉，第二次听时让学生思考问题去听，第三次让学生跟着乐曲作“跳月”的动作。三次整的欣赏学生对阿细跳月又有了新的了解。第四环节：介绍乐曲，丰富知识学生对阿细跳月的了解非常的少，教师简单的介绍它的知识，再一次吸引学生的注意力，让学生对我国少数民族的音乐兴趣更加的浓厚。教师与学生一同跳起欢快的舞蹈，把课堂再次推向高潮。教师在高潮中结束本课。在这堂课中，学生愉快的学习了知识，充分发挥了他们的主体性和参与性，体现了学生的实践能力和创新能力。附送：2019-2020年人教版新课标二年级上册阿细跳月1教学设计教学目标 1、欣赏乐曲阿细条月；了解彝族歌舞、服饰、传说、节日；学跳彝族舞蹈阿细跳月的基本动作。 2、集体相互配合营造表现“欢乐的火把节”的节庆歌舞场面。 3、感受彝族的多彩文化，体验集体合作的乐趣。教学重点 欣赏彝族歌舞，感受彝族歌舞的快乐场景。教学难点 彝族舞蹈阿细跳月五拍组成的三步弦的动作表现。解决办法 本课只学一个代表动作，并放慢速度示范，清晰的讲解，对每个学生都做亲自指导。教学准备 中国地图、西昌市图片、VCD歌舞剧月亮部落、CD阿细跳月、彝族服饰、“月亮”夜光粘贴、红彩绸。教学思路 二年级学生注意力集中的时间较短，容易溜号；爱听故事、活泼好动；因此本课教学采取动静结合的方式，将传说故事穿插在音乐舞蹈当中。即让学生丰富了知识，又使课堂教学有序有效。教学过程一、 导入1、 谜语 师朗诵诗歌谜语月亮让学生猜。（奶奶故事中一只盛满神话的银盘，妈妈歌谣中一艘载送美梦的小船。现在我心目中，一轮高悬的靶环，总有一天会用我的火箭，射中儿时的神话和梦幻。）2、 歌唱表演小小的船 “还记得上节课我们学的那首歌唱月亮的歌吗？歌名是什么？”“一起来歌唱表演小小的船吧”。二、 欣赏歌舞剧月亮部落1、 师：同学们，你们知道吗，在我们国家里有一个地方被称作“月亮城”呢，你知道在那里吗？师结合地图的地理位置及相应的地方民俗图片介绍四川省西昌市为什么被称为“月亮城”。那里是彝族人民聚居的地方，歌舞剧月亮部落描写的就是彝族的传说和故事。2、 欣赏 歌舞剧月亮部落 安静欣赏一段后请同学们跟着边欣赏边模仿跳一跳。3、 讨论舞蹈特点与服饰风格。4、 师出示彝族服饰并穿上。三、 歌舞阿细跳月1、 故事阿细跳月2、 师：老师穿这件衣服好看吗？围着老师席地而坐，听老师讲彝族人民跳月的故事好吗？席地围坐一圈，欣赏乐曲阿细跳月。3、 讨论乐曲风格特点。4、 学跳阿细跳月基本舞步三步弦。前五拍节奏为X X X X X ，前三拍往左平移跳跃三步，第四、五拍右脚空中蹬两脚。510拍动作相同方向相反。五步组成的三步弦，双臂摆动，按节拍击掌的同时换脚跳三步，空中蹬两脚。A学跳、指导 B男女同学面对面跳一跳（背景音乐阿细跳月；阿细人跳舞时常常男女对跳，男生弹三弦或吹笛子，女生跳舞。）5、 彝族火把节的传说A你知道彝族有一个很有意思的节日是什么节吗？B谁能讲彝族火把节的传说和庆祝场景？C师总结讲述传说故事和节庆场景。（阿细跳月是阿细人在“火把节”时所特有的自娱性舞蹈。）6、 歌舞阿细跳月欢乐的火把节A将教室的窗帘挡上，课前棚顶贴的夜光“月亮”便出现亮光，营造特定的气氛。B穿红衣服的同学在圈内舞动红彩带，代表火堆。C男生将书卷成桶状当作火把，两手握举，在内圈随乐曲节奏顺时针跑动。或模仿弹三弦、吹笛子的动作，顺时针跑动。（阿细人跳舞时常常男生弹三弦或吹笛子，女生跳舞。）D女生与教师在外圈手拉手跳一跳“阿细跳月”的基本舞步。