2019-2020年泰山版品德与生活一年级上册《认识新朋友》3课时教学设计.doc

2019-2020年泰山版品德与生活一年级上册认识新朋友3课时教学设计【教材分析】认识新朋友我们交个朋友吧您好 谢谢 对不起请让我老帮助你儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门时,会面临许多问题和挑战.熟悉环境,认识老师和同学,并与他们建立良好的人际关系,体验学校生活的愉悦是学生入学后的一项重要任务.本主题是围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感及态度设计的，旨在让学生在这一活动过程中学到交往的方法、技能，并通过游戏、情景表演、讲故事等实践活动，激发学生对学校生活的喜爱，引领他们积极、负责任、有爱心地生活。【活动目标】1、 引导学生认识新朋友，学习结交新朋友的方法。2、 引导学生初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、 引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，与别人友好相处。4、 引导学生培养初步的人际交往能力。【活动设计】第一课时 我们交个朋友吧本活动分两个层次,一层是自我介绍,让别人记住自己,另一层是认识新朋友,包括老师和同学,这对一年级的学生来说是十分重要的.在活动中着重鼓励学生把自己介绍给别人,让别人记住自己,培养他们为自己设计形象的能力；以活动为学习的主要呈现形式，以情感体验为基础，培养学生与人交往的道德情感与技能，体验学习即生活的教学理念。活动准备让学生在家长的帮助下制作自己的名片。活动过程一、情景导入 播放歌曲找朋友，学生边唱边做找朋友的游戏。 导入板书课题。二、示范引导1、教师做自我介绍。 2、指名说说对老师的了解。三、实践运用1、引导学生照老师的方法在小组内向大家介绍自己。 2、小组代表在班内做自我介绍。四、游戏激趣1、老师说出某个学生的特点，让同学们猜一猜是谁。 2、小组内进行游戏。五、交流探讨1、在小组内交流课前制作名片，并互赠名片。2、介绍自己的一位好朋友，共同做一个游戏或表演一个节目。六、拓展延伸说一说你在校外的伙伴是怎么认识的。（认识新朋友的方法还有哪一些？）第二课时 您好，谢谢，对不起本活动通过“拾球风波”这个情景故事告诉学生文明礼貌的重要性。“购物、待客、道歉”三幅情景旨在帮助学生熟记文明礼貌用语十个字“您好、谢谢、对不起、请、再见”，了解礼貌用语不同用法。本活动的开展重在创设情景，让学生在具体的事件中感受文明礼貌的意义。 一、情景导入师：同学们好。生：老师好。师：同学们请坐。师：在刚才的师生问好中，我们使用了哪些礼貌用语？师：主动向别人问好，使彼此之间感受到亲切和友好，这是礼貌用语在起作用。这节课我们就学习常用的礼貌用语。板书课题。二、激发探究1、你还知道哪些礼貌用语？2、让学生结合常见的与他人交往、互助的典型事件，说说它们的不同用法。三、实践应用播放课件小明迷路了，让学生说说小明在问路的过程中应怎样使用礼貌用语。四、模拟表演让学生分别模拟“购物、待客、道歉”时怎样使用礼貌用语。五、辨析导行让学生观看教材插图，辨析“拾球风波”中两同学的不同表现，让学生理解文明礼貌的重要性。六、拓展引领 讨论：在家里对自己的父母是否也要使用礼貌用语？七、自我评价。会用几种礼貌用语了，就给自己奖几棵星。 八、总结深化 1、总结：礼貌用语是世界上最美的语言，我们不但在学校里、公共场所使用，在家里对父母也要使用礼貌用语，尊重别人，就是尊重自己。 2、学生齐唱歌曲咱们从小有礼貌。第三课时 请让我来帮助你本活动设计运用学生与学生、教师与学生间的事例让学生感受到师生、生生间相互关心、相互帮助的感情，进而产生尊敬老师、热爱老师的情感。通过讲故事、唱歌等方式，让学生明白，应该与同学友好相处，帮人就是帮自己。活动准备准备帮助别人或受别人帮助的故事活动过程一、激情导入播放歌曲请让我来帮助你，学生随唱。导出板书课题。二、事例分析 让学生分析教材中三个互帮互助的事例。你遇到过类似的事吗？三、榜样示范播放课件雷锋助人为乐的故事，激励学生学习榜样，乐于助人。四、故事会讲一讲帮助别人或受别人帮助的故事。五、比一比把帮别人做的事情写在小蘑菇上，进行交流、评比。六、总结升华对学生的课堂表现进行评价，并总结：要学习榜样，乐于助人，帮人就是帮自己。【教学中的问题及对策】1、社会上的礼貌交往一直被人们所重视，很多小学生在学校与公共场所与人交往能做到文明礼貌，但在家庭中，礼貌用语往往被家长和孩子所忽略。针对这一问题，教师教学时应注意引导学生在家里对自己的亲人同样需要使用礼貌用语，礼貌用语对所有人来说都是最美丽的语言。2、在教学时，活动要充分尊重儿童的个人意愿与兴趣，不要让儿童带着完成任务的心态开展活动，小组活动和个人活动是比较适宜的组织形式。3、教师密切关注交际有困难的儿童，通过结对子、参与讨论、参加小组活动等方式帮助他们克服胆怯心理，勇敢介入到集体活动中来，促进他们与同学的交往，促进儿童的生活、学习，特别是情感的发展。分析原因时，不要将儿童的注意力过多地引向关注有过错的儿童身上，要营造民主、和谐的校园氛围，使所有儿童在任何情况下都能体验到集体生活的愉快和同伴关系的和谐、友善。附送：2019-2020年泰山版品德与生活一年级上册走，我们去升国旗2课时教学设计【教材分析】走，我们去升旗五星红旗多美丽我向国旗敬个礼升旗仪式是学校每周都要举行的活动，对于刚入小学的小学生来说是感到很新鲜的事情。因此，本次主题活动将通过各种活动和多媒体的演示，让学生走近并全面的了解国旗、国徽，体会国旗是祖国的象征，要尊敬国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。在互相交流、搜集信息、处理信息的探究活动中，培养学生实践操作能力，养成升国旗、唱国歌时肃立敬礼的行为习惯，并积极组织他们参加升旗活动，对他们进行爱国主义教育。本课要达到的一个很重要的情感和态度目标是让学生热爱祖国，旨在通过一系列的观察、交流、表达、行为习惯养成、评价等参与活动内容达到教育目的。重点在于如何让学生受到爱国的启蒙，将其认识内化为情感，从情感上熏陶，从习惯上促成，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。为了让学生认识五星红旗多美丽，教材中提出：仔细找找，国旗、国徽上都有些什么？你知道他们的含义吗？国旗、国徽上有什么的问题，小学生的认识可能很顺利。如果再问他们代表的含义，这对于年纪尚小的一年级学生来说确实是有一定的难度。他们的认识可能很肤浅，教师也不要急于否定什么，给学生充分的表达空间。教师既可借此了解学生对国旗、国徽的认识水平，再顺势内化学生的认识。通过看、画、听、说等一系列活动，使教学一步步深化，达到教学目的。教师不要急于求成，认识国旗感受国旗尊敬国旗热爱国旗，一步一步渗透与引导，要注重学生的情感过程。【活动目标】1、 引导学生认识我国的国旗是五星红旗，认识我国的国徽。2、 引导学生在活动中感受到国旗的庄严和美丽；认识到国旗代表着国家，要尊敬国旗、国徽；在升旗仪式中能做到升国旗、唱国歌时立正敬礼，并能养成习惯，持之以恒。3、 使学生了解一些有关国旗的知识，增强民族自豪感，培养学生爱国旗、爱祖国的情感。【活动设计】第一课时 五星红旗多美丽活动准备1、准备升旗仪式的录像。2、教师收集、制作带有国旗、国徽以及带有五星红旗壮观景象的幻灯片；声文并茂的有关国旗的故事。3、学生收集悬挂有我国国旗、国徽的照片、图片。活动过程一、入情入境，认识国旗1、观看升旗仪式录像资料。播放较正规的升旗仪式光盘观看，并让学生结合自己平时参加升旗仪式谈体会。2、 播放带有国歌伴奏的国旗、国徽幻灯片让学生观看。仔细找找，国旗、国徽上都有些什么？二、动动小手，画国旗1、出示多媒体课件：中、美、法、德、日本六国的国旗。师：同学们，你还能认出哪一面是中国的国旗吗？谁能介绍一下国旗？看来同学们已经很了解国旗了，那你能画下来吗？2、生画国旗3、小组内交流一下，推选出优秀作品在班内交流，其他同学进行评价。三、听听读读，感受国旗1、图像教师讲有关国旗的故事。2、学生说一说自己对国旗的新认识。四、查查找找，尊敬国旗1、展示交流收集到的悬挂有我国国旗、国徽的照片、图片。思考：为什么这里要悬挂国旗。2、评一评你对谁的资料最感兴趣？五、看看说说，热爱国旗1、教师播放幻灯片：联合国大楼前、世界各国的中国大使馆门前、南极大陆、北冰洋、边防哨所等地，五星红旗迎风飘扬的壮观景象。2、 让学生观看后交流感受。第二课时 我向国旗敬个礼活动准备1、学生查找国歌，了解国歌的歌词。2、教师准备国歌光盘。活动过程一、看一看，评一评1、仔细观察教科书19页画面中人物的行为。2、评一评，图中孩子这样做对吗？二、练一练，说一说1、在教师的指导下，练一练升旗仪式上的基本要求。2、说一说，我这样做正确吗？三、读一读，唱一唱1、教师指导学生了解国歌的歌词。2、学生学唱国歌，唱好国歌。四、做一做，评一评1、全班同学参加升旗仪式。2、评评议议：升旗仪式上自己做得怎么样？自己应得几颗星？【教学中的问题及对策】热爱国旗、热爱祖国的思想感情转化为行为习惯，这是一个深刻内化的过程，教师在设计活动时，必须从学生的身边入手，使学生乐于接受，从而激发内心情感。教科书画面中人物的行为，对于刚入学的孩子是否曾见过。如果没见过的话，就不好发表自己的看法，即便说出来的看法也是凭空想象的。这时候教师就要在课前下一番功夫，带领孩子提前参加几次高年级孩子的升旗仪式，使学生有话可说，发表自己的真实想法。在学生进入教材活动二之前，为了能落实自己的行为，自我进行正确的评价，教师必须要引导学生、帮助学生形成如何做是正确的概念。