2019-2020年小学信息技术第二册 打地鼠—字母练习教案.doc

2019-2020年小学信息技术第二册 打地鼠字母练习教案教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入。教学目的：1.提高学生们的指法练习。2.激发同学们练习打字的兴趣。3.提高同学们的打字水平。教学重点：游戏的设置。教学时间：四课时教学过程：第一课时理论学习部分：一、教师简介1认识“打地鼠”界面2游戏规则在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。二、对游戏进行设置第一步：启动金山打字通xx，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到右速度值逐渐变大。第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。第二课时上机操作部分：一、上机准备：1按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。2打开显示器开关，打开主机开关。3填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。二、操作内容：1观察认识“打地鼠”界面。2讨论游戏规则。3进行游戏设置。三、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第三课时理论学习部分：一、 观察“打地鼠”游戏界面第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。第二步：单击界面左侧的开始按钮，游戏开始。要求：按正确的指法击打相应的字母键。第三步：单击暂停按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单击结束按钮，结束游戏。二、 讨论1对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。2“打字游戏”中的其他游戏请学生进行介绍。第四课时上机操作部分：一、上机准备：1按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。2打开显示器开关，打开主机开关。3填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。二、操作内容：进行“打地鼠”游戏练习。三、讨论：怎么才能做到最好，和同学交流经验。四、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。附送：2019-2020年小学信息技术第二册 插入艺术字教学反思 泰山版插入艺术字一课，知识内容比较简单，部分知识部分学生已经初步了解甚至掌握了，如何上好这样一节课，的确存在一定的难度，因此本节课考虑到学生的知识水平和信息技术培养学生创新精神和解决学生身边生活问题的教学指导思想。，在教学中确立了以学生为主体，运用了自主学习的教学模式，在评价机制上以学生自评、互评为主，点评为辅的评价机制。1.本节课恰当地选取了自主学习的教学模式，充分调动了学习主体的积极性。在新知识的学习设计上强调了学生读书、合作实践，强化了问题和点拨的教学。如在归纳总结与作品评价上，主要由学生进行归纳、总结，自评和互评。这样激发学生学习的积极性，使学生的思维、情感、语言表达能力得到了尽情的发挥。2.本节课教者抓住了小学生好奇心强的年龄特点，将自己设计手抄报名字作为学生的实践载体，重视了解决身边生活问题能力的培养。教者采用“精学多练”的教学方式，将小部分时间用于学生自主学习，大部分时间用于基本练习和设计名字的创作练习，体现了对大纲的深入理解，这样的设计不仅使知识简单的课程得到了升华，同时切实拓展了学生的思维想象，培养了学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。总之，本节课很好地完成了教学任务，可以说是一节自主探究学习模式的有益尝试课。